【精選】初中作文匯編五篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中作文 篇1

農(nóng)村初中的學生最怕的就是寫作文，無論什么樣的題目，都是無話可說。咬著筆頭很久寫不出一句話，實在沒辦法就開始胡編亂造，倒不是想象力豐富，而是不知所云。寫出來的文章沒有明確的中心不說，語言干癟得如同年近七旬的老人，絲毫沒有色彩。畏難情緒偏重，如果是留在課后寫作文，倒是容易得多。當堂作文，就很難寫出像樣的文章來。筆者在教學過程中就遇到很多這樣的問題。所以本文就農(nóng)村初中作文教學過程中遇到的困惑及其對策，談談自己的一點淺顯的看法。

一、作文教學的困境

1、無米之炊

俗語云：“巧婦難為無米之炊”，說的實在很有道理。學生寫作文就像這個巧婦，有再高的廚藝，沒有下鍋的原材料，又怎能做得一手好飯菜呢？學生寫作文，多數(shù)情況會遇到這個問題。當老師出示題目后，無論教師怎樣指導、點撥，就是下不了筆，無話可說。不知從哪入手，即使有了一點點可憐的思路，仍是老生常談；寫親情，就是父母在凄冷的雨夜背我上醫(yī)院。寫同學情，就是和同桌鬧了一點不大不小的矛盾后，同學轉(zhuǎn)學，我是如何的掛念。寫奉獻，就想到雷鋒。寫大愛，就想到張莉莉……

這樣的選材非但不新穎，實在是味同嚼蠟，很難讓人耳目一新。很難博得閱卷人的青睞。

2、語言貧乏

農(nóng)村初中生的作文語言貧瘠得很。說語言貧乏不是說文章語言就非得華麗才算完美，是因為實在沒有精彩之筆。無論是對事件的記敘，還是對某種現(xiàn)象的看法，無論是對人的描寫，還是對大自然的描繪，都不會運用較為精彩的語言去表達。學了很多年的語文，學了很多種修辭手法，卻寫不出幾句漂亮的比喻句、排比句。寫人就都是大眼睛，雙眼皮。沒有人物的個性。心理描寫更是很難把握，甚至幾乎沒有心理描寫，多為作者的主觀概述。只有到了寫作文的時候，才想到要去翻積累本，去翻作文書，看能否有哪個片段能夠像膏藥一樣復制粘貼到自己的作文中。

3、立意不新穎

其實，一篇文章的立意或說文章的中心，按理說應該是作者動筆之前就應該在自己的腹中的，想表達什么觀點，想抒發(fā)什么情感，是應該“情郁于中”的，或許有人會說，考場作文如何找到“情郁于中”的感覺呢？其實，要想寫好文章就應該做個有情感的人，做一個情感豐富的人。據(jù)筆者了解，目前農(nóng)村初中生的作文在立意上多半是平平淡淡的，大同小異甚至是完全相同的。加之選材幾乎相同，立意再相近或相同，語言再沒有色彩，如何能得高分呢？這樣的情況給閱卷老師的只是深度的視覺疲勞。

二、作文教學的對策

針對以上現(xiàn)狀，如何擺脫這樣的困境，使作文教學走上一條康莊大道呢？筆者認為有以下幾種做法可以一試。

1、無米下鍋的主要原因是農(nóng)村學生缺少觀察、發(fā)現(xiàn)、思考?！八囆g(shù)來源于生活，而又高于生活”，任何題材都應從生活中而來。所以，應引導學生觀察生活，體驗生活。農(nóng)村學生雖然沒有見過科技館、博物館、海底世界，但他們見過最普通的稻田，見過彎彎曲曲的鄉(xiāng)村小路，見過真正的裊裊炊煙。所以應該引導他們?nèi)リP注他們身邊的現(xiàn)實的生活，引導他們?nèi)リP注“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的古樸的鄉(xiāng)村生活。引導他們?nèi)リP注“汗滴禾下土”的父輩們的辛勤勞作，引導他們?nèi)リP注豐收時祖父臉上的開心的笑容，引導他們?nèi)リP注千姿百態(tài)的鄉(xiāng)土風情，引導他們?nèi)リP注瑣瑣碎碎的家庭生活，從中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去思考，從而得到自己獨特的理解和感悟。只有這樣，才能“有米下鍋”！

2、解決語言貧乏的最好辦法是讓他們多讀書、讀好書。雖然大部分農(nóng)村初中沒有圖書館，沒有更多的藏書可供他們閱讀，但我一直堅持讓學生們通過郵局訂閱各種適合他們的報刊。如《閱讀與作文》、《作文與考試》、《初中生優(yōu)秀作文》、《全國中學生優(yōu)秀作文選》、《小作家》、《初中生學習》等。因為這些刊物要遠比家長給買來的一大本的“作文書”要好得多，因為這些書籍是“與時俱進”的，能夠緊跟時代脈搏的。是鮮活的、是靈動的。寒暑假期間，根據(jù)《語文課程標準》中推薦的名著篇目，讓他們?nèi)プx些整本的名著，但關鍵是無論讀什么樣的書，都要做好讀書筆記，做好積累，只有這樣才能把讀來的文字或思想與自己的“大腦”有機地融為一體，成為自己的東西。也只有這樣，才能真正豐富他們的語言和思想。

3、有了題材，有了較為豐富的語言，如何才能使文章的立意新穎，更是應該值得我們思考的問題。在作文教學中，我一直堅持讓學生“說文”，說文就是在學生正式動筆之前，把自己的作文的主要寫作思路說出來，包括選材和立意。只要是不重復的，我就都在黑板上板書出來。看誰的更新穎，這個做法極大激發(fā)了學生的寫作文的興趣，更使他們的思維處于活躍的狀態(tài)當中，因為這個時候，有比較，實質(zhì)上就和競賽類似，誰也不想落后。另外，我還要求學生：第一次想到的材料和立意不用，第二次想到的也不用，用就用第三或第四次想到的。當然，對于實在沒有更多想法的個別學生來說也不用強求，持之以恒的這樣堅持，大部分學生都能寫出立意新穎的文章來。

初中作文 篇2

燕子去了，有再來的'時候；楊柳枯了，有再青的時候；可是美麗的時光永遠不再回來了。當曾經(jīng)的凌云壯志在時光的摧殘下一去不復返，當那些曾經(jīng)鮮艷過的畫面一點一點變成黑白，淺淺的忘記，黯然一笑，只因——我相信。

我相信——

太陽總是東升西落，那輪回的記憶；今天的生活依舊與眾不同，那循環(huán)的周期；自己一定是最努力的，堅定的承諾。

下雨天，雨依舊不停地落下。這尋常這中蘊含著幾多不尋常，狂風襲卷著大地，滿天的楓葉在天上轉(zhuǎn)了一圈又徐徐下降，我搓著幾乎僵硬的手，望著眼前的作業(yè)，感覺更冷了一些。回想起那一次的考試，自己的心都快要裂開了，每門技不如人，成績嚴重打滑。天氣和我的心情一樣如秋天的落葉緩緩下降，加之風兒輕輕一吹，那些楓葉就緩緩地落到地面上，再也不肯飄起，任時間的推移，也不愿再走半步。想起了父母日夜的操勞，縷縷的白發(fā)浮現(xiàn)在眼前，回想起老師的諄諄教誨，頓覺一口苦水涌上心頭。到底是全力以赴還是依然前進：我的心中就像有兩個人在打架，最終我選擇了憤進。沒有任何原因，只因我堅信。

夢需要自己去追，路需要自己去走，選擇了遠方就必須風雨兼程，我相信也十分堅信自己一定會全力以赴，直到世界的終結(jié)。親愛的朋友們，謝謝你們在曾經(jīng)的日子里陪我走過一個又一個春夏秋冬，那些鮮活過的畫面，我一定會珍藏于自己的內(nèi)心深處，任時光流轉(zhuǎn)也永不褪色！

我相信，自己雖然不是最優(yōu)秀的，但是永遠是最努力的；我想信，自己雖技不如人，但是永遠都有自信與堅持；我相信，有了眾多朋友的支持，無論前方多么坎坷，自己也不會退縮。

那一道心芳閣，承載多少憂郁，但是，我相信每一朵向日葵都有盛開的季節(jié)，即使風吹雨打，也會向著太陽，盛開……

初中作文 篇3

一年四季收集陽光。

——題記

天空把最美的陽光拋下，那絲絲溫暖，頓時讓心沸騰，很想抓住太陽，收集起來。

冬之陽光——冬日暖陽

20xx年12月末，那個寒冷卻又溫馨的冬日，我從媽媽的肚子里探出頭來，宛如一粒沉睡許久的種子，終于在親人的呼喚聲中蘇醒。那時，我收集到了第一縷陽光。之后的日子里，我喚他們“爸爸”、“媽媽”，他們每天抱著我，生怕我摔著；每天拿著玩具在我面前晃來晃去；每天縱容著我“胡作非為”。本來北風颯颯的冬日，卻總掛著暖陽，照亮著我左邊胸膛的某個位置。

春之陽光——春光燦爛

再大一點，我開始上小學，和她初次的相遇顯得有些倉促，偏偏友誼是個奇怪的東西，茫茫人海，只需要相視一笑。那時，我收集到了第二縷陽光。桃花綻放的季節(jié)，我們結(jié)識，很快便成了形影不離的好朋友，我們一起手拉手壓馬路；一起分享快樂分擔憂愁；一起惡作劇，做些讓人費解的事。春日和煦的陽光更加賣力，越發(fā)的燦爛迷人。

夏之陽光——驕陽似火

末夏，我踏入了20xx級13班的教室，講臺上，一張胖乎乎的娃娃臉，一直上翹的嘴角和眼鏡下彎彎瞇縫的小眼睛，給人如沐春風的溫暖。那時，我收集到了第三縷陽光。初中生活拉開序幕，緊接著是時長5天的軍訓，雖然軍訓那幾天還算是清涼，但教官的變相懲罰也著實令我們吃不消。然而，訓練場上總有一個身影默默的陪著我們，直到一陣涼風吹過，夏日似火的驕陽慢慢定格。

秋之陽光——秋陽杲杲

層林盡染的秋日，落葉紛飛，繁忙的大街上，我一個人靜靜的蹲在角落。一個衣著白衣的女孩撲閃著水汪汪的大眼睛向我跑來。那時，我收集到了第四縷陽光?！敖憬?，你不高興嗎？”我錯愕，怔怔的看了看她，沒說什么又低下頭。她撿起腳邊的一片葉子，塞給我，“送給你，漂亮的葉子，你會開心的?！钡任肄D(zhuǎn)身，她已淹沒在人群里，嘴角微揚，感覺整個秋天的陽光都在沖我微笑。

誰不知春夏秋冬是至親的兄弟，請不要埋怨春天的風沙，不要詛咒夏天的洪流，看淡秋的蕭瑟，品冬季的酷冷。請?zhí)ь^，仰望那溫暖的陽光；請伸手，收集那溫暖的陽光。

初中作文 篇4

塵封了許久的事，當它再次赤裸在陽光下，內(nèi)心仍有說不出的愧疚。

——題記

又是煙塵紛飛，又是人車爭霸，出門時的好心情被眼前擁擠的場面紛擾，我不由地得抱怨起這馬拉松式的修路工程，一陣風刮起，顧不得那么多，便開始搶車道，我左躲右閃，見縫鉆車，不一會兒如游蛇般走到了小路的盡頭。

誰料這盡頭才是惡夢的開始，手掌大的一個出口，各種交通工具齊備，左小轎車，右行人，中間是自行車族，隔出口相望對面正有龐大的上班族，再一看表，上課時間也快到了，真是屋漏偏逢連陰雨，管它三七二十一，沖出去就是好漢，在一片鳴笛聲中，我依舊我行我素，忽然一群行人，堵住我正前方的路，我變向右一拐車把，擋住了另一個行人的路，隨之而來的便像多米諾骨牌一樣，左邊那個騎車的民工為了不與我相撞，便向左，一個不小心，靠在了左邊那輛頗具風度的豐田跑車上，人們紛紛停住了腳步詢頭號他是否有事，確定那位民工沒事正準備離開，一個尖銳的聲音刺入我的耳鼓膜。

“哎，我的車，看讓你給劃的，怎么騎車的?”

“對不起，車太多，我不小心……”

看到如此場景，鬼使神差，我腦子一熱，就拼命地往外擠，快速的離開現(xiàn)場，然而耳旁依舊是那個尖銳的聲音，還有那個民工尷尬的賠禮聲，我是否該回去?這與我有關嗎?這一連串的問題，從我的腦海中進了出來，當我想著是不是該回去的時候，卻發(fā)現(xiàn)騎著車已到了學校，放好自行車，邁著沉重的步子回到自己的座位，同桌似首發(fā)現(xiàn)了我的表情的扭曲，便詢問我是怎么回事，我便將事情的原委告訴了他。

“后悔嗎?”“嗯?！?/p>

“返回去說清楚嘛。”我一陣沉默“想去就快點!”我看了她一眼，沒再說什么，沖下樓，開鎖，推車，奔向那個留下遺憾的地方，不知為什么內(nèi)心有一絲不安。

到了那里，早已是一片平靜，那些擁擠的車輛、人群也早已不在，只有一陣風起，吹起了滿地的灰塵，拂亂了我的頭發(fā)，我呆呆地望著，說不出一種什么感覺，轉(zhuǎn)身離開的時候，又是煙塵紛飛。

也許有些事情，過去了就沒有重新返回的可能。

這件事就這樣像流星一樣過去了，留給我的只有：好想說聲對不起。

初中作文 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我們，是生長在神州大地上龍的傳人。中國千百年來多姿多彩的文化滋養(yǎng)著我們，中國千百年來淵遠流長的歷史熏陶著我們?；貞浿腥A民族五千年的歷史畫卷，每一個人都為祖國感到驕傲。祖國雖已是太平盛世，那最落后的時期卻永遠值得我們銘記！

那是在新中國剛剛成立的初期。飽經(jīng)戰(zhàn)火摧殘的祖國無論從經(jīng)濟、科技、教育來看，都幾乎是世界上最落后的。房屋破爛不堪；工廠、學校、醫(yī)院不復存在；老百姓衣不遮體、食不果腹；教育落后，文盲率高達80%；各地疾病猖狂，醫(yī)療技術(shù)落后。中國人被扣上了一頂屈辱的帽子——“東亞病夫”。

直到1978年，改革開放的春風吹遍大江南北時，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。在農(nóng)業(yè)方面，中國不但可以自給自足，而且有出口能力；鋼鐵加工制造業(yè)技術(shù)日趨成熟，產(chǎn)量大幅上升；世界級尖端科技層出不窮，航天及計算機技術(shù)位居世界前沿；從1986年至20xx年，我國實現(xiàn)了普及九年義務教育、掃除文盲的目標；抵抗金融危機的能力令世人刮目相看，中國龐大的市場不容忽視……這些數(shù)據(jù)都標志著中國人民是非常睿智的，灰暗的過去將成為終結(jié)！

今天，享受著祖國高科技的我們，立志必將發(fā)奮圖強，有朝一日，我們這一代人，必將讓中華民族騰飛于世界之巔！祖國，我為你驕傲！終有一天，我要你，也為我驕傲！

我的演講完了，謝謝大家！