關于美術教案集合七篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動目標】

1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。

2、樂意體驗在折痕內畫畫的樂趣。

【活動準備】

范例2張、人手藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

【活動過程】

一、談話引入課題，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎?你最喜歡畫什么?

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。

3、出示范畫，觀察范例。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

師：現在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”?

二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現畫面造型與紙張折疊的關系

1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?

2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。

教師提出要求

●不能打開有折痕的紙

●畫面飽滿，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品

●師：你發(fā)現了什么?拉拉的哪個部位斷開了?為什么會斷開?

●想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?(答：折痕上的)

●有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來?這一次你又發(fā)現了什么?

4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變?

2、教師交代要求

●取藍色紙每人一張

●自己根據想要變形的部位進行折紙

●打開連接后，能在折痕部位內添加有趣的畫面效果。

3、幼兒組內相互交流，發(fā)現。

4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。

活動延伸：

1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變?

2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

（一）、教材分析

新課程標準就是為讓學生在美術學習中多欣賞優(yōu)秀作品，多給學生感受美術作品的機會，在中外優(yōu)秀美術作品的欣賞中開展美術學習活動?！赌笏茉煨偷臉啡ぃㄔO計與生活）》選自江西美術出版社美術教材八年級上冊。本課突出介紹了泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。還主要是為了加深學生尋民間泥塑和現代泥塑的了解，擴大他們的藝術視野，提高他們的審美能力。

（二）、學情分析

1．本節(jié)內容除了讓學生了解泥塑的基本概況以外，還更加讓學生能貼近生活、學生能更好增進對雕塑的興趣。

2．學生能在近似于玩的學習過程中充分體驗自由創(chuàng)造的無窮樂趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。

（三）、教學目標

1.使學生了解泥塑的特點和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

2.通過對民間彩塑和現代泥塑作品的欣賞，增進學生對雕塑藝術的認識和興趣。

3.通過不同藝術類別的比較，使學生拓寬藝術視野，提高審美能力。

（四）、教學重點和難點

重點：使學生能更好地對民間彩塑和現代泥塑作品的欣賞。

難點：使學生了解泥塑的特點和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

（五）、教學過程

一、教學環(huán)節(jié)

（1）．由圖片導入新課。由泥塑圖片《大阿福》引入。

（2）．講解新課（教師活動）

1.什么是泥塑?

2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成？

3.泥塑的特點和制作方法應是怎樣的?

4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過程.

5.欣賞并講解現代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。

6.讓學生自己學會動手制作泥塑？

7.選出學生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學生注意力集中。

（預設學生行為）

1.學生通過看書從課方中找出泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。

2.學生分為幾個小組一起欣賞泥塑作品，說說作品美的妙處。

3.能學生區(qū)分民間泥塑和現代泥塑作品。

4.在欣賞過程中要讓學生自已歸納、概括、合作。

5.學生本人動手制作泥塑。

6.學生興趣高

（設計意圖）

1.通過對本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。

2.欣賞過程中充分發(fā)揮學生的主體作用，做到學生為主，老師為輔的教學目標。

3.在欣賞民間彩塑的過程中既要激發(fā)學生的學習熱情，也鍛煉了學生的思維能力。

4.使學生在愉快中學習更加增強對其它藝術的學習興趣。

5.鼓勵學生大膽發(fā)表自已的看法

6.提高作品效率。

（3）．小結，講評

（六）、板書設計

1.泥塑的含義、分布、特點、制作方法。

2.我國五大傳統(tǒng)雕塑：陶、木、石、銅、泥。

3.欣賞民間彩塑作品。

（七）、學生學習活動評價設計

1.學生展示自己的泥塑作品。

2.分組對這些作品進行點評：選出你認為最好的作品，說說理由。

3.請學生本人介紹自己在制作泥塑過程和感受。

4.針對學生的作品做一個等級評定并給學生提出好的建議。

（八）、教學反思

我的教學設計體現了新課程標準理念。密切關注學生的身心特點，通過圖片展示、現場示范等形式，讓學生通過直觀欣賞民間泥塑和現代泥塑作品及泥塑的制作過程，并在教師的引導下得出一般性規(guī)律，進而提高作業(yè)效率。并且我對本課講解較為詳細，學生都能掌握泥塑的基本知識，也都能在欣賞民間泥塑和現代泥塑 ……此處隱藏781個字……p>

一、復習導入

1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強調獸中王的外形特征突出。

2、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。

兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的———————

長頸鹿：脖子長長的———————

強調指出，畫這些動物一定要抓住它們的特征。

二、故事，揭示課題。

教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學生熟悉的，喜愛的動物，并有一定的情節(jié)。

板書課題

游戲，發(fā)散思維。

出示各種動物頭飾，以小組為單教案頻道 /jiaoan/位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。

三、欣賞范畫，討論

1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。

2、畫中的各種動物是怎樣畫的。

3、這幾幅作品的構圖和色彩有什么特點。

4、如果你來畫，還可以畫什么內容。

學生討論回答，教師歸納板書。

（樹，花，草，洞，石，神教案頻道 /jiaoan/秘，歡樂，有趣）

四、學生作業(yè)，教師個別輔導。

作業(yè)要求：

1、內容新穎，有趣。

2、構圖飽滿，布局合理。

3、色彩鮮艷。

五、作業(yè)展評，課堂小結。

課型：欣賞。評述

媒體使用：微機、幻燈、PPT

教學目標：

知識儲備點：

通過欣賞作品，使學生了解不同畫種的作品特點。

能力培養(yǎng)點：

提高學生欣賞作品、評述作品的能力。

情感激發(fā)點：

珍惜人類寶貴的藝術文化遺產。

教學重點：對于美術分類的了解。

教學難點：各個不同類別作品的特點。

教學關鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。

教學流程：

一、課前準備：（1分鐘）

``1、教師準備教具：圖片、影像資料、開啟電教設備

2、學生準備學具：教材、自己查找的不同種類的美術作品資料。

二、引課：（2分鐘）

（一）提問什么是美術？

是一種靠視覺來觀賞“造型藝術”。它是通過對物質材料的運用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術形象的一種手段。

包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術四大類。

（二）欣賞作品、辨析類別：

水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑

在作品的欣賞中，自然引入課題——

在美術世界中遨游

三、新課：（35分鐘）

（一）PPT展示作品圖例，了解繪畫的種類。

1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術。表現手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調和油質顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經成為世界性的畫種。

3、水彩畫：以水為媒介，調和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術表達形式之一。

4、水粉畫：使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫。其表現特點為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。

5、版畫：運用刀和筆等工具在不同材質的版面上進行刻畫和藝術加工，可復印出多幅原作的藝術統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網版畫等。

6、素描：是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。

（二）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術。根據功能的不同，可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑；根據放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內雕塑和架上雕塑等；根據表現手法不同，可分為圓雕和浮雕。

浮雕：雕塑的一種，指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術形式。根據浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

（三）PPT展示作品圖例，了解建筑。

建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術。建筑藝術具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經濟基礎的功能。

（四）PPT展示作品圖例，了解工藝美術。

工藝美術：通過設計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術形式，是美術應用領域的分支。主要分為民間手工藝、染織設計、環(huán)境藝術設計、工業(yè)產品造型設計、裝璜設計等形式。

四、布置作業(yè)：（1分鐘）

查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

五、小結：（略）

一、活動重點難點：

1、重點：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。

2、難點：大膽表現果寶寶的不同姿態(tài)變化。

二、活動目標：

1、喜歡畫畫，體驗繪畫的樂趣。

2、學習畫出各種果寶寶的特征。

3、大膽想象，表現出果寶寶的不同姿態(tài)變化。

三、活動準備：

1、自制的果寶寶若干個，請貼一個，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

3、音樂磁帶（開火車、跳舞）。

四、活動過程：

（一）語言誘導，引出課題：

1、師：（出示請貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來的一封請貼，秋天來了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個舞會，邀請我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進活動室）

2、師：喲，舞會開始了，舞會上會有誰呀？還有哪些果寶寶還沒有來？

（二）示范講解：

1、師：你想請誰來跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導幼兒說出是怎么跳舞的？

2、師：你還想請誰來跳舞，穿什么衣服呢？

3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請誰來跳舞呢？（根據幼兒回答）

（三）幼兒作畫：

1、引導幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。

2、大膽想象，表現出各種果寶寶的姿態(tài)。

3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽等）

4、隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。

（四）講評：

1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請哪些果寶寶來跳舞了？

2、師：我們一起和果寶寶來跳舞吧?。ㄕ堄變喊旬嬆迷谑掷铮?/p>

3、在音樂聲中跳舞結束本次活動。