遼寧省大連市生學業(yè)水平模擬考試二語文試卷

一、選擇題

下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? （ ）

A. 日前，20xx年新年音樂會在國家大劇院上演，各具民族風格和藝術特色的優(yōu)美歌聲在大廳里交相輝映，久久不散。

B. 為招攬中國游客，春節(jié)期間，全球商家打出種類繁多的“春節(jié)牌”，紅燈籠、生肖狗等中國元素在國外的大街小巷俯拾即是。

C. 蘇軾將自己的深情厚誼和仕途坎坷的身世之慨傾注于幾首悼亡詞中，流露出無限的凄涼傷感之情，感人肺腑，令人不忍卒讀。

D. 法治是安邦固本的基石，法治中國，不僅是廟堂之論，還與每個公民息息相關，每一個人都自覺守法，國家才能長治久安。

下列各句中，沒有語病的一項是 （ ）

A. 美國航天局噴氣推進實驗室等機構的研究人員發(fā)表報告說，觀測到了已知迄今最遙遠的超大黑洞，其質(zhì)量約是太陽的8億倍。

B. 未來，人工智能將無處不在，它通過與各產(chǎn)業(yè)領域的深度融合，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動、人機協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享。

C. 經(jīng)受住南極連續(xù)多天壞天氣的考驗，中國“雪龍”號極地考察船20日成功從冰情嚴重的俄羅斯海區(qū)突圍，全速前往中山站。

D. 在廣東德慶縣開幕的首屆南方詩歌節(jié)圍繞以“新詩百年，情系德慶，走進新時代”為主題，推動詩歌回歸田野，走進群眾。

填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫? （ ）

湖泊沉積物中粒度的粗細可以反映湖泊流域的區(qū)域降水狀況。一般而言，區(qū)域降水增多，一方面增強了流域的侵蝕強度， ，這樣有利于粗顆粒物質(zhì)搬運入湖。因此，湖泊中粗顆粒物質(zhì)的增多，往往反映區(qū)域降水的增多，反之，粗顆粒物質(zhì)的減少，反映區(qū)域降水的減少。

A. 另一方面使大量粗顆粒物隨水流進入湖泊

B. 另一方面也增大了流域的徑流量

C. 另一方面也阻礙了細顆粒物進入湖泊

D. 另一方面增加了流域的蒸發(fā)量

下列文言句子的翻譯，不正確的一項是 （ ）

A. 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（秦王有虎狼一般的心腸，殺人唯恐不能殺光，處罰人唯恐不能用盡酷刑。）

B. 至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（到了那幽深昏暗、叫人迷亂的地方，卻沒有外力來輔助他，也不能到達。）

C. 君子生非異也，善假于物也。（有學問、有修養(yǎng)的人不是天生就與別人不同，只是善于借助外物罷了）

D. 且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。（而且我年輕時做偽朝的官，歷任郎中和尚書郎，本來希圖仕途通達，并不想自命清高。）

二、詩歌鑒賞

下列對古詩詞的賞析，不正確的一項是 （ ）

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。 眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。 忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。④鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

A. 作者流淚長嘆，感慨百姓生活之艱難，表現(xiàn)了詩人極度苦悶，憂愁難以排解的心情，為下面的情緒抒發(fā)定下了基調(diào)。

B. “眾女”和“時俗”寫出群小對自己的誣陷和社會風氣的敗壞，說明在當時擁有高超的技藝比擁有高尚的情操更受歡迎。

C. ③“忳”和“郁邑”都是憂愁煩悶的意思，兩詞連用表現(xiàn)了作者憂愁之深，他似乎將積郁已久的愁悶盡情傾吐，震動人心。

D. ④“鷙”指鷹、雕一類兇猛的鳥，“鳥”指一般的鳥，這里分別比擬自己和群小，指出自己和群小之間的矛盾是不可調(diào)和的 。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成文后各題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

1.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）

A. 此地有崇山峻嶺，茂林修竹 修：高。

B. 引以為流觴曲水，列坐其次 次：旁邊。

C. 況修短隨化，終期于盡 期：至、及。

D. 所以興懷，其致一也 致：得到，取得。

2.下列句子不屬于直接表現(xiàn)作者悲喜之情的一項是 （ ）

A. 快然自足，不知老之將至

B. 況修短隨化，終期于盡

C. 情隨事遷，感慨系之矣

D. 古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉

3.下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 （ ）

A. “夫人之相與，俯仰一世”一句，筆鋒一轉(zhuǎn)，變?yōu)槭闱?、議論，發(fā)出樂與憂、生與死的感慨。

B. “及其所之既倦”一句是說人生的`快樂是極有限的，待快樂得到滿足時，就會感覺興味索然。

C. “一死生為虛誕，齊彭殤為妄作” 徹底否定了老莊齊生死的觀點，樹立了自己的生命意識——“死生亦大矣”。

D. 作者認為古今“所以興懷，其致一也”，這是十分可悲的事情，后世人讀到這個集子也會有同感。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后各題。

讓生命，享受美好

吳曉波

每個父親，在女兒十八歲的時候，都有為她寫一本書的沖動。現(xiàn)在，輪到我做這件事了?！澳銘撨€記得，從很小的時候，我就開始問你一個問題：你長大后喜歡干什么？”

第一次問，是在去日本游玩的歌詩達郵輪上，女兒小學一年級。她的回答是，游戲機房的收銀員。那些天，她在郵輪的游戲機房里玩瘋了。

后來，我又一次次地問她這個問題：“你長大后喜歡干什么？”她又一次次地更換自己的“理想”：海豚訓練師、寵物醫(yī)生、詞曲作家、花藝師……

十六歲的秋天，因為我和妻子簽證出了點狀況，初中畢業(yè)的她獨自拖著兩個大箱子就去溫哥華讀書了。妻子在女兒身后淚流滿面，我對她說，這個孩子從此獨立，她將有權利選擇自己喜歡的大學、工作和城市。

在溫哥華，她過得不錯：學會了照顧自己，有了閨蜜圈，第一次獨自旅行，還親手給媽媽做了件帶帽子的運動衫。她的成績也不錯，期末得了全年級數(shù)學一等獎。我們?nèi)乙恢痹谟懻撍院笤撟x哪所大學。

又過了一年，我?guī)ヅ_北旅行，我又問她：“你以后喜歡干什么？”她突然說：“當歌手?！边@回她貌似是認真的，好像一直在等我問她這個問了好多年的問題。

然后，她滔滔不絕地談起自己對流行音樂的看法：談了對中國當前造星模式的不滿，談了日韓公司的一些創(chuàng)新，談了她自認為的歌手地位和市場空間。在她的眼睛里，我看見了光。

作為一個常年與數(shù)據(jù)打交道、靠理性分析吃飯的父親，我提醒她說：“如果按現(xiàn)在的成績，兩年后你考進全球排名前一百位的大學，大概有超過七成的把握，但是，你成為一名二流歌手的概率大概只有百分之十，你得想清楚了。”

她的目光好像沒有游離，她說：“我不想成名，我就是喜歡。”那一刻，我打心眼里認同了女兒的回答。

在我小時候，沒有人問過我這個問題。從一年級開始，老師布置的作文“我的理想”，我寫過要當解放軍戰(zhàn)士、科學家、宇航員，現(xiàn)在想來，這都是大人們希望我們成為的那種人，其實大人自己也成不了。

這樣的后果很可怕。有一年，我去四川大學講課，一位物理系在讀女博士問我：“吳老師，我應該如何選擇職業(yè)？”我問她：“你為什么要讀物理，而且還讀到了博士？”她說：“是父母讓我讀的?！薄澳敲矗阆矚g什么？”她說：“我不知道?！?/p>

喜歡，是一切付出的前提。只有真心喜歡了，你才會去投入，才不會抱怨這些投入，無論是時間、精力還是感情。

在這個世界上，不是每個國家、每個時代、每個家庭的年輕人都有權利去追求自己喜歡的未來。所以，如果你僥幸可以，請千萬不要錯過。

女兒退掉了訂好的回溫哥華的機票，在網(wǎng)上辦理了退學手續(xù)，我為她在上海找到了一間音樂學校。

過去的一年多，她在那間學校學聲樂、舞蹈、譜曲和樂器。每天一早上進琴房，下午才出得來，晚上回到宿舍，身子就跟散了架一樣，她終于知道把“愛好”變成“職業(yè)”，并不是一件容易的事情。我到現(xiàn)在還不知道她學得怎么樣，是否有當明星的潛質(zhì)，但是有一點是肯定的，她確乎是快樂的。

“生命就應該浪費在美好的事物上”，在遇見這句話之前，我一直被職業(yè)和工作驅(qū)趕。我不知道生活的快樂半徑有多大，什么是有意義的，我想，這種焦慮一定纏繞過所有追問過生命價值的年輕人。是這句話突然讓我明白了，原來生命從頭到尾都是一場“浪費”，你需要判斷的僅僅在于，這次“浪費”是否是“美好”的。后來，當我每做一件事情，我便問自己，你認為它是美好的嗎？如果是，那就去做吧，從這里出發(fā)，我們?nèi)ハ硎苊篮谩?/p>

現(xiàn)在，我把這句話送給十八歲的女兒。

來年的一月中旬，她將去香港，接受一家美國音樂學院的面試。

說實在的，我的十八歲的女兒，我不知道她的未來會怎樣，就好比圣誕樹上的那只禮盒，里面到底是空的，還是真的裝了一粒巧克力。

（選自《20xx中國最佳散文》，有刪改）

1.下列對文中“我”這個形象的分析，不恰當?shù)囊豁検? （ ）

A. “我”一次次地問女兒,“你長大后喜歡干什么”，體現(xiàn)了一位父親對女兒成長的關心與愛護。

B. “我”在女兒放棄頗有前途的學業(yè)，選擇了當歌手時，沒有干涉和阻止，可見“我”對女兒的溺愛。

C. “我”在女兒退學之后，為她找到一間音樂學校，用實際行動表示了對她的支持，體現(xiàn)了“我”的開明。

D. “我”為女兒理性分析了考入世界名校與當歌手的利弊得失，展現(xiàn)了一個理智父親的形象。

2.下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検? （ ）

A. 16歲的女兒獨自拖著兩個大箱子去往異國他鄉(xiāng)，妻子在女兒身后淚流滿面，表現(xiàn)了妻子的軟弱無助。

B. 女兒對流行音樂的看法，可以看出她對歌手這一職業(yè)進行了一定的研究，開始學會規(guī)劃自己的人生。

C. “我”在四川大學遇到的女博士生，一直按照父母的意愿安排自己的人生，缺乏主見，造成選擇職業(yè)的迷茫。

D. 面對女兒有些任性的職業(yè)選擇，“我”選擇了理解與支持，“我”并不在意她學得怎樣，只是可以肯定她是快樂的。

3.下列對散文有關內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? （ ）

A. 文章記敘了女兒在學業(yè)即將有成時卻突然放棄學業(yè)，轉(zhuǎn)而去學習音樂并得到父親理解與支持的故事，情節(jié)一波三折，結尾出人意料。

B. “在她的眼睛里，我看見了光”“她的目光好像沒有游離”，兩處神態(tài)描寫，表明父親讀懂了女兒的眼神，明確了她這次的選擇是認真的。

C. 文章將“我的理想”與“女兒的理想”進行巧妙對比，借以表明父母把自己的意愿強加給孩子，一定會對孩子造成終身的傷害。

D. “我”一次次地追問女兒，“你長大后喜歡干什么”，實際是“我”有意在引導女兒，要有主見，要追求自己真正喜歡的東西。

E. 文章結尾提到的“圣誕樹上的那只禮盒”，是“空的”，還是“裝了一粒巧克力”，表明“我”對女兒未來的成功持懷疑態(tài)度。

4.請結合文本，談談你對《讓生命，享受美好》一文中畫線句子 “生命就應該浪費在美好的事物上”的理解和認識。

五、情景默寫

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》中“_________，_________”兩句，用夸張的手法極言阿房宮占地面積之廣和建筑之高。

（2）白居易《琵琶行》中琵琶女的身世，激起了詩人自我感傷的情懷，發(fā)出“_________，_________”的感慨。

（3）《氓》中“_________，_________”兩句通過桑葉衰敗的景象預示兩人婚姻的破裂。

（4）文天祥《過零丁洋》中“_________，_________”兩句用比喻修辭手法，寫出國家已如風中柳絮，自己更像雨中浮萍。

六、其他題

在下面文字中的畫線處填上適當?shù)年P聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。

癌基因由原癌基因變化而來，人體內(nèi)都有原癌基因，平時它在正常“工作”，不會引發(fā)癌癥。譬如，C-Myc就是一種原癌基因，它的工作是負責合成一定量的轉(zhuǎn)錄因子。①____轉(zhuǎn)錄因子的數(shù)量合適，②____能讓細胞正常地分裂，③____能讓細胞在存活一定時間后“壽終正寢”。④____，當原癌基因C-Myc突變成癌基因后，它會源源不斷地合成這類轉(zhuǎn)錄因子，過量的轉(zhuǎn)錄因子就讓細胞分裂失去控制。

七、材料作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。

朱光潛在《談美》中說：“凡是藝術家都須有一半是詩人，一半是匠人。他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而沒有詩人的妙悟，固不能有創(chuàng)作；只有詩人的妙悟而沒有匠人的手腕，即創(chuàng)作亦難盡善盡美。妙悟來自性靈，手腕則可得于模仿。匠人雖比詩人身分低，但亦絕不可少。青年作家往往忽略這一點?！?/p>

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。