有關(guān)初中的作文5篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的初中的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中的作文 篇1

關(guān)于“駕馭”這個(gè)詞，“是與小馬駒有關(guān)系嗎？”我反復(fù)的問心中的另一個(gè)自己。

那是個(gè)天空下著綿綿細(xì)雨的日子，我和父母走在行人匆匆的街道上，喧鬧的人群幾乎將我的小身軀埋沒，我唯一能做的就是將父母的手緊緊的拽住，生怕一不留神父母就將我遺落。

經(jīng)過幾番波折我們終于來到一家商店，商店雖小，貨物卻琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。父母將我?guī)磉@里就是想看看我是否有喜歡的東西，換作是其他孩子定開心的忘卻自我。而我卻不以為然，心里想著那都是小孩子喜歡的玩意兒，為了不讓父母失望我便隨便挑了一件。

街上的行人明顯比剛才少了許多，雨依然在下，它似乎要將我們留在那小商店，媽媽為我買了一把小雨傘，撐著小雨傘的我，像極了一朵小蘑菇。東看西看的我忽然看見了一家服裝店，我拉著媽媽跑進(jìn)店里，店里的漂亮阿姨熱情的招呼著媽媽，而我早已走到了那將我吸引進(jìn)這店里的裙子面前。

裙上宛如百花世界，姹紫嫣紅和繁花似錦成了生機(jī)盎然的春天。我緊盯著這裙衫，早已身臨其境這裙上的畫中，店中阿姨將我拉出現(xiàn)實(shí)“小姑娘，喜歡這裙子??！”我平淡無奇的點(diǎn)了一下頭，心里卻激動(dòng)的點(diǎn)了無數(shù)次頭，可阿姨的下一句話讓我想將口中的喜歡又咽了回去?！斑@裙子是我們今年最流行的款式，只是你還小，現(xiàn)在可“駕馭”不了這裙子，等你長大才能穿出這裙子的美來呢！”

“駕馭”？不是形容小馬駒的嗎？怎么能形容漂亮裙子呢？這阿姨是不是搞錯(cuò)了了？我歪著腦袋想。在媽媽的勸說下，我放棄了一眼相中的漂亮裙子，帶著阿姨送給我的疑惑戀戀不舍的離開了服裝店，店外爸爸正在靜靜的等著我們，而我早已沒有了再逛街的心情，我們便在小雨的陪伴下回到了家。

事早已過去多年，我想當(dāng)年那讓我一見傾心的裙子早已不復(fù)存在，存在的依然是那份疑惑。今日的課堂上，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師在看到我的試卷時(shí)，又一次怒發(fā)沖冠：“你是怎么回事？數(shù)學(xué)就那么讓你難以駕馭嗎？上次能考九十，這次你給我考個(gè)三十，再下次你是不是考個(gè)十分？是不是沒把我氣出心臟病不舒服……”面對(duì)老師的怒斥，我也只能靜靜的聽著，對(duì)于我而言數(shù)學(xué)一直以來就像是我的心情，起伏不定，無論怎樣學(xué)，如何學(xué)，我始終無法將它保持，它就像是一個(gè)不倒翁在我手里，我永遠(yuǎn)無法將它控制好。這是我再次聽到“駕馭”這歌詞，已沒有了當(dāng)初的疑惑，我終于明白了當(dāng)時(shí)店里漂亮阿姨的那一席話。

原來“駕馭”是指你不能將某事某物掌控在自己手里的意思，一如“這是一匹難以駕馭的馬”。

初中的作文 篇2

我踏著輕快的步伐走進(jìn)了學(xué)校，沐浴著明媚的陽光，看著一個(gè)個(gè)被陽光照耀著的同學(xué)們的身影，心里暖洋洋。學(xué)校里的那棵百年銀杏樹在微風(fēng)中翩翩起舞，還不時(shí)演奏一首交響曲，這現(xiàn)象成了校園里的一道美麗的風(fēng)景線。

記得那是個(gè)大晴天，太陽照耀著大地。我在水池洗完手后，一邊哼著小曲，一邊慢慢地走著。這時(shí)，突然，一個(gè)排球從天而降，和我的頭進(jìn)行了一次“親密接觸”，然后滾到了我的面前。接著，我大概是被這排球砸暈了，不知道了東南西北，一個(gè)不小心，踩到了那個(gè)排球。我又和地面來了一個(gè)“親密接觸”，使我受到了二次傷害。此時(shí)此刻，淚珠在我的眼眶中打轉(zhuǎn)兒。

恰巧，這個(gè)情景被在操場上玩游戲的蔣海鑫等人看見了。他們停止了游戲，急忙地跑了過來，將我從地面上扶了起來。隨后便詢問著我的情況，而我因被那鉆心般的.疼痛所折磨著沒有說話，只是用手指指著我疼痛的傷口給他們看，當(dāng)他們看到我的傷口時(shí)，紛紛露出了一副擔(dān)憂的表情。有的則問：“痛不痛”，有的說：“帶到老師那去”，有的在安慰我，還有的則在鼓勵(lì)我，讓我不要害怕。

最后，他們分頭行動(dòng)，由張沃野，馬家誠去五年級(jí)辦公室把事情的來龍去脈告訴老師，蔣海鑫等人便扶著我去了醫(yī)務(wù)室，我一瘸一拐地向醫(yī)務(wù)室前進(jìn)，在去醫(yī)務(wù)室的路上，甚至有人想背我過去。到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)幫我清理了傷口后，他們便涌了過來，有的說:“怎么樣，還疼不疼？”，有的千叮萬囑讓我回家后好好休息，涂點(diǎn)紅藥水……

頓時(shí)，我感覺到身體里有一股暖流，身上的傷口也不疼了?？粗麄儯倚α?，他們見我笑了，自己也樂了起來，這時(shí)，陽光從窗外探了進(jìn)來，把我們的微笑襯托得那樣美！

我踏著步伐走出了學(xué)校，陽光依然還在，而我的笑容也依然在。

初中的作文 篇3

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，不但有許多著名學(xué)者為我們留下了許多光輝的著作，智慧的結(jié)晶，而且深入到我們社會(huì)生活的方方面面。好的東西，內(nèi)化于心，化為自己的東西，才能真正成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳人。

當(dāng)然，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可以泥古不化。過去的文化產(chǎn)生于過去的時(shí)代，不可能不受到歷史條件的限制。今天我們當(dāng)然應(yīng)當(dāng)善于分清精華與糟粕。而且中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)特點(diǎn)就是能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，也只有這樣才能永遠(yuǎn)保持光輝。

人類已經(jīng)有了幾千年的文明史，任何一個(gè)國家、一個(gè)民族都是在承前啟后，繼往開來中走到今天的。當(dāng)代中國是歷史中國的延續(xù)和發(fā)展，當(dāng)代中國思想文化也是中國傳統(tǒng)思想文化的傳承和升華。要認(rèn)識(shí)今天的中國、今天的中國人，就要深入了解中國的文化血脈，準(zhǔn)確的把握滋養(yǎng)中國人的土壤文化。

當(dāng)今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。青少年是祖國的未來，民族的希望，是中華民族傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者。青少年要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我們心中生根發(fā)芽。

青少年朋友們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共筑中華民族共有的美好精神家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

初中的作文 篇4

成功是我們努力后的喜悅，在每一個(gè)人成長的過程中，都有著不少的成功。我的記憶中，有的是跳繩比賽得了第一名，有的是撥河比賽得了一等獎(jiǎng)，有的是跑步比賽得了第一名。令我記憶猶新的是一次意外的成功。

那一天，我彈 古箏的老師跟我說：“小蝶，我們琴行明天要去比賽，只是彈古箏的去，其它的都不去”。但是想要去比賽，必須彈好古箏，彈好了之后讓我們這些老師來選一選。我希望你能參加進(jìn)去，并拿得第一名。我說：“好”。老師講完了話，我就開始練習(xí)彈古箏，過了好一會(huì)，老師開始選了，第二個(gè)是選我的。老師和我講只有四名彈古箏的能去，過了好一會(huì)，老師們在談一談到底該先哪四名呢?最后還是選了我和那三名姐姐。到了明天，我走到了比賽的地方開始排對(duì)。那天，天氣晴朗，小鳥在枝頭歡快的叫著，我想，我今天一定要拿第一名。過了一會(huì)，那三位姐姐都和不同的琴行比完了賽，只有我和最后一個(gè)琴行的比賽了，我的心很慌張，怕自己得不了第一名又給琴行丟光了臉。但我還記得媽媽和老師說過的話。媽媽說：“贏了說明你已經(jīng)彈得很好了，輸了說明你彈得還不夠好”。老師說：“不管贏了還是輸，只要盡了自己的能力，都是彈得最好的”。我一想起這兩句話就信心十足的去比賽了，最后評(píng)委講了，我是第一名，那時(shí)的心情我也無法形容。

一次意外的成功，讓我明白了不要半途而廢，我今后不管學(xué)什么我都不會(huì)半途而廢。

四年級(jí)的時(shí)候，有一次我去參加作文比賽，卻意外得了一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)，這是我沒有想到的事，這次意外的成功讓我高興了許久，也讓我想起了很多很多。

那是一個(gè)星期六的中午，我去參加作文比賽，由于那段時(shí)間太貪玩了，沒有去看書，所以心情有點(diǎn)緊張。來到教室，我隨便找了一個(gè)座位坐了下來，不一會(huì)兒，監(jiān)考老師把比賽的題目寫在了黑板上，題目是《十年后的校園》或《淮北的變化》。我看了暗自高興，寫想象作文可是我的強(qiáng)項(xiàng)，這次應(yīng)該能拿個(gè)名次吧。過了一會(huì)兒，開始寫作文了，教里鴉雀無聲，我寫的是《十年后的校園》，寫到一半了，我腦子里一片空白，我真后悔當(dāng)初看書太少，這時(shí)我很慌張，于是就亂寫了起來，寫完了，又覺得順序太亂，寫了操場就去寫教室，寫了教室又來寫操場，我想改可又沒有時(shí)間，就在慌亂中收了尾。我無精打采地走出了教室，心想，這次肯定拿不到名次了。隨之過了幾天，老師把我們參加作文比賽的名次念了出來：“李怡然，二等獎(jiǎng)。祝賀你?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩?，居然有我?當(dāng)時(shí)我實(shí)在是太高興了!回到家里就把我得獎(jiǎng)的消息告訴了爸爸媽媽，爸媽很高興，獎(jiǎng)勵(lì)了我兩元人民幣。

這次比賽得獎(jiǎng)給了我很大的鼓勵(lì)，通過這次比賽，也讓我明白了：要想寫好作品，必須多看書，多積累，多寫，這樣才不會(huì)讓自己有山窮水盡的感覺。從這以后，我的寫作水平有了很大的進(jìn)步，我的自信心也越來越足，在網(wǎng)上也發(fā)表了許多作文，我很感謝那次意外的成功。

初中的作文 篇5

走在街道上，一陣清冷的風(fēng)吹來，夾著幾片冰涼的雪花，我不禁把脖子又向衣領(lǐng)里縮了縮，繼續(xù)回味這冬季殘留的記憶片段。

這個(gè)小廣場上一片白茫茫的景象，把那夏季的繁盛掩藏了起來。那棵曾經(jīng)最喜歡用來捉迷藏的大樹，到如今樹葉早已落盡，只剩下干枯的樹干上一道道的裂紋，像是被這冰冷的冬季凍的皴裂了的皮膚，在那風(fēng)吹的方向上，樹干上附著一層白雪，仿佛是它抵御寒風(fēng)的棉被。那曾經(jīng)承載著我無數(shù)歡聲笑語的秋千，也被冬天霸占了，貼上了它的專屬標(biāo)簽——雪。在這白色的世界中，我的心情也不禁染上了一層落寞，是啊，那個(gè)曾經(jīng)伴我嬉戲歡笑的少年已經(jīng)不在了。

“咯咯——?jiǎng)e扔我！哎呀！看我的！嘿！”眼前浮現(xiàn)了兩個(gè)少年在雪地里打雪仗，他們笑著，鬧著，兩個(gè)少年的臉被凍得通紅，卻也毫不畏懼冬天的嚴(yán)寒，他們踏著厚厚的雪層，留下了一串串歡樂的足跡……看啊，那雪地里有個(gè)雪人，雪人那帶著弧度的嘴巴，像是在微笑著，看那兩個(gè)小人玩耍?！案绺纾乙幥锴?，你快點(diǎn)來推我啊。”稚嫩的童聲在耳邊回蕩，那個(gè)小男孩笑著過來推她，兩個(gè)小人天真無邪的笑聲溫暖了整個(gè)小廣場。

人生中最美好的回憶，應(yīng)該就是在這無憂無慮的年紀(jì)吧。又是一陣?yán)滹L(fēng)吹過，把我從記憶中喚回，冰冷的雪花吹到臉上，融化在溫?zé)岬臏I滴里，在我心里大雪也無法抹去我們在一起的痕跡。

陽光溫暖，歲月靜好，而你卻不再回來。我倚在秋千上，看著眼前變得模糊不堪的景象，到如今物是人非，寒冷的風(fēng)帶的走我的眼淚，卻帶不走我的思念，不知道在天堂的你是否也會(huì)時(shí)常憶起這些美好回憶。

那記憶中的雪人還在，那記憶中的秋千還在，那記憶中的歡笑還在，可是，唯獨(dú)缺少那個(gè)陪我一起溫暖冬季的你，獨(dú)留我一人飽受這思念的煎熬?？矗窒卵┝?，是你因思念我落下而被凍結(jié)的淚滴嗎？