法國號教案（精選3篇）

作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的法國號教案（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　法國號教案1

教學(xué)目標

1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

教學(xué)重點：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、了解法國號的相關(guān)知識。

教學(xué)難點：

1、對最后一句音準的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

教學(xué)準備：

多媒體課件、打擊樂器、電子琴等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）

1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？

鋼琴

小提琴 課件出示

二胡

2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）

3、了解“法國號”

多媒體出示圓號（法國號），并簡介。

師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。

4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。

5、音樂知識滲透，講解三拍子強弱弱的規(guī)律。

二、歌曲教學(xué)

1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。

2、教師范唱歌曲

3、觀察歌譜：

（1）有幾個樂句？（4個）

（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。

6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。

7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。

8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映浚ㄒ眠B貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。）

9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

三、拓展

1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。

2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

四、小結(jié)

時間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》。

　　法國號教案2

執(zhí)教教師：

李煒煒

學(xué)校：

滎陽市第二小學(xué)

學(xué)科：

音樂

教材版本：

人民音樂出版社

課題：

第一冊第七課《小小音樂家》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2、認識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強弱規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

學(xué)習(xí)難點：

感受表現(xiàn)三拍子的強弱

設(shè)計理念：

以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

欣賞銅管交響樂《法國號》

二、感受《法國號》旋律

1、認識“法國號”，熟悉認識了解外形、音色、名字由來。

2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律

3、感知三拍子

a、介紹三拍子，表現(xiàn)強弱

b、用表示強弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c、學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強弱

設(shè)計意圖：在認識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、跟琴輕聲慢速哼唱

5、難點解難

嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理

6、跟琴連唱歌曲，糾正不足

7、原速演唱

設(shè)計意圖：

在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌， 利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的'印象。難點解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。

四、表現(xiàn)歌曲

1、分角色演唱

2、學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱

3、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

4、綜合角色連唱

設(shè)計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。

五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化

1、快板（華爾茲版）的法國號

2、慢板（搖籃版）的法國號

3、有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）

設(shè)計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來不同的情緒。

六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線

2、再次欣賞一遍

師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

設(shè)計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。

七、結(jié)束

師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！

（播放《法國號》）

　　法國號教案3

教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題，它貫穿于各個環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。

本課主要運用了以下的教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心。

2、以興趣愛好為動力。

3、面向全體學(xué)生。

4、注重個性發(fā)展。

5、重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。

6、提倡學(xué)科綜合等理念。

教學(xué)方式主要有：

談話式，合作交流式、參與式等等。

教學(xué)目標：

1、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

2、學(xué)唱《法國號》這首歌，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強弱規(guī)律。

3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動作與律動表演。

4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：

1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。

2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱

教學(xué)難點：

1、對最后一句音準的把握。

2、能用現(xiàn)場自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

教學(xué)準備：

多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、制作打擊樂器的材料等

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。

１、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。

2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。

二、律動：

1、教師教三拍子舞步。

師：“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾（邊說邊做動作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立，跟老師一起來做一做！雙手叉腰準備，

2、跟音樂做律動。

“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

三、了解法國號

1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況。今天老師給大家?guī)砹艘晃恍碌臉菲髋笥?。揭示：這就是我們今天要認識的新朋友——法國號。

2、看外形（圖片）說說你看到的樣子。

3、想不想聽聽它的聲音？（播放）音色怎樣？誰來學(xué)？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué)。

師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。

小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。

四、學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲，感知內(nèi)容

有一位作曲家還專門為法國號寫了一首歌，我們一起來聽聽。

要求：歌曲中向我們講述了什么？情緒又怎樣？

2、學(xué)唱歌譜，突破難點

（1）跟著老師一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示：唱的時候要注意音準，小聲唱。

（2）觀察歌譜

有幾個樂句？觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準。

觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱？教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。 總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。

3、學(xué)唱歌詞

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

（2）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、歌曲處理

（1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱。

思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

（2）學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。

（3）師生接唱

學(xué)生模仿法國號聲音，老師唱其余歌詞?！粨Q

（4）男女接唱

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

5、歌曲演繹：

同學(xué)們唱得越來越好，讓我們拿起法國號，加上腳上的三拍子律動來演唱歌曲。

五、 創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們唱到法國號，它是樂器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音，你能想到換成什么其他樂器，假如到歌曲中來，它又能發(fā)出什么樣的聲音？

2、分小組討論歌詞，該怎么加進歌曲演唱。

3、小組匯報，師要求加進腳的律動，手模仿樂器演奏姿勢。

4、全班一起來。（時間允許就做）

六、自制打擊樂器伴奏

過渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了。瞧，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來了，看看都有誰呢？（出示打擊樂器辨認）它們要為這首歌曲伴奏，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠，需要大家一起來動手做做。

1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)

2、出示參考方法，各組長分發(fā)材料，動手制作。

3、引導(dǎo)傾聽樂器音色，歸類并幫它們分分工。

三角鐵 × — — ︱× — — ︱

響板、沙球0× × ︱0× × ︱

⑴分別練習(xí)節(jié)奏。

⑵為歌曲《法國號》伴奏。

七、 小結(jié)：

今天老師非常高興和我們班級的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們再次唱起法國號，跳起我們的華爾茲離開教室。