讓我當設計師教案（精選10篇）

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的讓我當設計師教案，希望能夠幫助到大家。

　　讓我當設計師教案 篇1

活動目標：

1 通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2 多種方式培養(yǎng)語言表達能力。

3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。

活動準備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干 彩色筆 蠟筆 圖畫紙若干張活動過程：

一、 談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。

二、 展示若干漂亮的卡通杯。

老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：

老師：孩子們，這是只--漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的.觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。

三、 引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。

盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。

四、 教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

提示幼兒杯子有無"耳朵"，有"耳朵"的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、 幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

七、活動評價。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……最后看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。

八 、課后延伸

在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

　　讓我當設計師教案 篇2

【學情分析】

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，之前學生已經對平移、旋轉、軸對稱等圖形的運動現象有初步的認識，本節(jié)課的目的是讓學生在實踐活動中，能應用所學的平移、旋轉、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數學美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

【教學目標】

1、能使學生辨認生活中的一些圖案是由一個圖形經過軸對稱、平移、旋轉等運動得到的。能在正方形中設計圖形，并能用所設計的圖形通過軸對稱、平移、旋轉等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，能將多個同樣的圖案利用圖形的運動拼在一起，并會用自己的語言描述圖形的運動。

2、讓學生經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形運動設計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。

3、在欣賞圖形的運動所創(chuàng)造出的美麗圖案中，進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學的美、體會數學的價值。

【教學重點】利用圖形的運動設計圖案。

【教學難點】根據給定的圖案找基本圖形。

【教學準備】課件正方形紙剪刀膠棒正方形磁性板。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境、激趣引入

師：同學們，有一個好消息要告訴大家，我們班里來了一位新同學，在哪里呢，我們倒數3個數把他請出來，怎么樣？

生：齊喊3 、2、1教師出示課件放錄音，同時讓學生欣賞圖片。

師：這些圖案美嗎？你們在生活中的那些地方見過這些圖案？

生：桌布墻紙手絹圍巾窗花地磚地毯等物品上見過......

師：你們真會觀察。不過，老師相信你們，通過今天這節(jié)課的學習，你們每一個人都能設計出這樣美麗的圖案，都能成為一名小小設計師。

揭示課題小小設計師

二、自主探究，實踐操作

1、呈現素材，認識基本圖形

師：這個圖案可以看成幾個部分組成？每個部分形狀一樣嗎？教師用課件演示圈出圖案中的四個部分。

生：同桌交流，，教師抽一生講解。

2、動手演示，體驗圖形的運動

師：這些基本圖形分別通過怎樣的運動，才能得到現在這些圖案呢？

（1）學生活動。用基本圖形擺放在圖案中，一邊演示，一邊說出基本圖形的運動方式。

（2）動手體驗。利用課件讓基本圖形運動的過程演示出來，同時讓學生舉出自己的右手，一邊說出運動方式、一邊用手勢演示基本圖形的運動方式。

3、獨立拼擺，感受一個圖形的變換

師：剛才是哪個圖形在運動？

生：基本圖形

師：你們覺得基本圖形復雜嗎？

生：很簡單

師：是啊。簡單的基本圖形同樣可以拼成這些美麗的圖案，根據什么？

生：根據圖形的運動。

師：你們想不想用這個簡單的基本圖形，通過圖形的運動，拼出和老師不一樣的圖案呢？

（1）獨立操作，動手拼擺

（2）展示交流，感受不同運動

（3）教師選取8幅學生的典型作品展示在黑板上，讓學生自己講解這 ……此處隱藏6218個字……為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性.

活動目標：

1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

3．初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。

活動準備：

1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

2.知識準備：會寫自己的名字。

重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

難點分析——初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。

活動過程：

一、導入

1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

2.教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？

小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。為人們的'生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

二、展開：

１.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

２.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢?。ǔ鍪菊n件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

（1）風景名片

（2）卡通名片

（3）信紙名片

（4）底紋名片

（5）花邊名片

３.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

4.幼兒設計繪畫，教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

三、延伸活動

講評：

（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？

（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）

3.教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

　　讓我當設計師教案 篇9

設計思路：

數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學習，又運用于生活，才是孩子們所需要的。我設計了以“園藝設計師”為生活情境的數學活動，在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解“呈封閉狀排列物體的數數”，發(fā)展幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。本次集體活動通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創(chuàng)設了有趣的生活情景，在生活的情境中開展數學活動。

活動目標：

1、運用已有的數數經驗，嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

2、了解春天的季節(jié)特征，感受大自然的美麗景色。

活動準備：

1、課件（與幼兒共同設計好的花壇）

2、花壇設計圖（呈封閉狀排列）

3、數字卡片

2、貼紙、筆等

活動過程：

一、導入

1、春天到了，我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮，所以這幾天，我們做了很多的工作，看了幼兒園的花壇，拍了照，并畫了設計稿。今天我們就來數一數幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。

二、數花壇里的花

l數直線排列的花（價值分析：運用已有數數的經驗數數）

1、出示長條形的花壇

提問：這個花壇需要幾朵花？你是怎么數的？

小結：嗯，有的小朋友積極里數的辦法把花壇的花數清楚，有的小朋友用接著往下數的辦法，有的……，你們的辦法真靈，數的真快！

數呈封閉狀排列的花

1、出示長方形的'花壇（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）

1）有一朵不一樣顏色花的花壇

數一數有幾朵花。

你是怎么數的？你從哪里開始數的？數到哪里結束？

2）全部的花是一種顏色的花壇

現在花一摸一樣了，又該怎么數呢？

小結：你們的辦法真靈，有的用做標記的方法數、有的用手指摁住來數，有的……記住了從哪朵小花數起，就能知道數到哪里停下來，這樣不會多數也不會少數。

2、幼兒數花壇中的花

1）我們幼兒園里還有其他形狀的花壇，我們一起再數數其他花壇需要幾朵花。

2）徐老師還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

3）數好了放在前面想對應的黑板上。

3、幼兒交流

你數了哪個花壇？你是怎么數的？

小結：今天你們數清了我們花壇里需要多少花，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

　　讓我當設計師教案 篇10

一、活動目標：

1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現鞋子的裝飾方法。

2、嘗試設計各種花紋、圖案來進行裝飾。

3、發(fā)展動手能力，充分體驗創(chuàng)作的快樂和喜悅。

二、活動準備：

1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的.鞋子，布置成一個“鞋鋪”。

2、為幼兒準備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。

3、背景音樂《大鞋和小鞋》。

三、活動過程：

(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、創(chuàng)設情境：鞋鋪開張。

2、通過提問：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發(fā)現裝飾鞋子的方法。

教師小結：小朋友觀察得真仔細，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。

(二)游戲：“鞋子對對碰”.

1、 請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?

(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)

2、 以小組為單位，幼兒找鞋。

3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。

(三)裝飾鞋子，大膽表現。

1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進入創(chuàng)作活動。

2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。

(四)相互評價，提高審美能力。

1、用目測的方式，來確定得星率最高的設計師。

2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價同伴的作品。

(五)延伸活動：玩鞋子，體驗創(chuàng)造樂趣。

1、簡單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅。