我的樹朋友教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼奈业臉渑笥呀贪?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的樹朋友教案1

活動(dòng)背景：

中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿?，各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

2.與同伴交流、探討中，加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)樹朋友，感知各類樹的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)

2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的樹林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。

3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹朋友身邊，認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。(說(shuō)說(shuō)樹的名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木，教師給予介紹。)

二、我的樹朋友

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè)，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。

3.樹會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

4.你還想了解樹朋友的什么?

三、夸夸樹朋友

1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹朋友。

2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

4.個(gè)別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效

6.我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。

活動(dòng)反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的`空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

我的樹朋友教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、選擇一棵樹，仔細(xì)觀察樹的特征。

2、和樹建立朋友般的情感。

活動(dòng)過程：

1。找到樹朋友帶幼兒到操場(chǎng)上，你想找哪顆鼠做朋友？

幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。

引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。

2、我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征。

幼兒介紹自己的樹朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。

我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥眩?/p>

幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹、和樹說(shuō)說(shuō)悄悄話等。

活動(dòng)反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

我的樹朋友教案3

內(nèi)容與目標(biāo)

1、認(rèn)知：通過觀察了解樹木形態(tài)，并選擇用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

2、情感：在觀察和團(tuán)隊(duì)制作中體驗(yàn)造型表現(xiàn)及表達(dá)的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3、能力：通過對(duì)作品繪畫過程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。

4、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以繪畫大樹。

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種樹木的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，枝葉形狀、特征。嘗試運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。

鍛煉學(xué)生觀察能力、感受力和動(dòng)手能力。

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，保護(hù)樹木。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過日常及課堂的觀察老師的提示，了解樹木特征并表現(xiàn)。

小組合作任務(wù)：利用樹木這一形象來(lái)設(shè)計(jì)制作樹木的作品，展示創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備

1、要求學(xué)生觀看大樹，樹葉的形狀。了解樹木對(duì)地球的重要意義。

2、教師準(zhǔn)備道具材料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

當(dāng)寒冷的冬天過去，春天悄然到來(lái)，大自然中最讓我們感到綠意盎然的會(huì)是什么？當(dāng)光禿禿的枝丫上，新鮮的嫩芽鉆了出來(lái)，樹木重新煥發(fā)生機(jī)，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節(jié)課的主題就是樹木繪畫。（引出課題《樹木繪畫》。）

二、看圖片觀察討論

老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些圖片，我們?cè)賮?lái)觀察觀察這些圖片，然后將你的觀察結(jié)果和老師同學(xué)進(jìn)行交流。提示：樹是由哪些部分組成的，都有些怎樣的特點(diǎn)？給出課件：

組成：樹根，樹干，樹枝，樹冠樹葉

特點(diǎn)：

樹干：主干，側(cè)枝；粗，細(xì)；彎曲，筆直；光滑，粗糙。樹冠：整體與局部（各種形態(tài)的葉子，及葉脈的表現(xiàn)）

從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹枝上。

那么如何表示這些特點(diǎn)呢？分別請(qǐng)同學(xué)在描述后進(jìn)行嘗試?yán)L畫。表現(xiàn)樹干的曲或直；表現(xiàn)樹皮的紋理；及樹葉的形態(tài)各異。三欣賞

同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，接下來(lái)我們來(lái)欣賞欣賞其他小朋友筆下的樹是什么樣的吧！

三、按要求設(shè)計(jì)作品

現(xiàn)在我們知道不同的樹之間有各自的區(qū)別。樹的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來(lái)就請(qǐng)你們拿出畫筆來(lái)接受挑戰(zhàn)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)們上來(lái)抽取你們小組的作品要求。

雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），x年級(jí)x班去春游（），我給小鳥找個(gè)家（小鳥的圖片），老樹爺爺和我們·立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹·立體圖（彩色卡紙各色）

學(xué)生開始創(chuàng)作老師巡視。

四、作品展示與點(diǎn)評(píng)

各組展示作品，并進(jìn)行闡述。

六、小結(jié)

樹木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來(lái)了生機(jī)與活力，讓我們和它做個(gè)朋友，保護(hù)它們吧！