【必備】中班教案合集八篇

作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對(duì)屬相的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考及動(dòng)手操作能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解十二生肖及其排列順序

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、幻燈片、十二生肖卡片。

幼兒知道自己的年齡及屬相

活動(dòng)過(guò)程

一、 手指謠組織幼兒

二、 出示課件導(dǎo)入，了解十二生肖。

幼兒聽(tīng)歌曲回答：你們從歌曲中都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呢？

三、 認(rèn)識(shí)十二生肖

1、幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物貼到黑板上，并且數(shù)一數(shù)。

2、教師小結(jié)；十二生肖中有哪些小動(dòng)物。

3、游戲：幼兒跟據(jù)動(dòng)作或聲音猜屬相，說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽屬什么的。

四、 看課件聽(tīng)故事

1、 幼兒靜聽(tīng)故事。

2、 根據(jù)故事內(nèi)容排列十二生肖順序。

3、 教師問(wèn)題：小貓為什么沒(méi)參加？

五、 幼兒操作

將十二生肖中的小動(dòng)物送到相應(yīng)的位置上。

六、活動(dòng)小結(jié)

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

中班教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

師講述故事后提問(wèn)：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

　　二、分析討論

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲(chóng)，這些小蟲(chóng)很小很小，我們用眼睛看不見(jiàn)，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）

　　三、知識(shí)競(jìng)賽

我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

中班教案 篇3

課題：弟弟與小雞

活動(dòng)準(zhǔn)備

木偶，頭飾（小雞、弟弟、姐姐）。

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)幼兒同情、愛(ài)憐小動(dòng)物的情感。

在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌，并有表演的欲望。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看木偶表演（兩遍）

1．觀看第一遍：出示木偶，這是誰(shuí)（小雞，弟弟，姐姐）？小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

2．觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)？

二、幼兒根據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容

師：現(xiàn)在，老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》，聽(tīng)聽(tīng)，講的是不是這件事？

三、教師示范詩(shī)歌《弟弟追小雞》

用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

四、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.第一段（第一層次）

（1）嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來(lái)逃去的時(shí)候，心里是怎么樣的？詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞？（驚慌）

（2）頑皮的弟弟追來(lái)追去，為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟（哈哈，哈哈）？ 學(xué)習(xí)段落時(shí)，要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

2.第二段（第二、三層次）

（1）小雞，別害怕，我來(lái)保護(hù)你?！边@句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？（幼兒模仿姐姐的對(duì)話(huà)）

（2）姐姐是怎樣保護(hù)小雞的？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起？（幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺(jué)）

（3）姐姐做了些什么？為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體？

（4）輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛(ài)小雞的動(dòng)作，姐姐還會(huì)對(duì)小雞做些什么親熱的動(dòng)作呢？

（5）“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺(jué)怎么樣？學(xué)習(xí)第二段。

3.第三段（第四層次）

（1）小雞好像在說(shuō)什么？

（2）弟弟是怎樣道歉的？

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌，教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。教師演示木偶，幼兒配音。

五、激發(fā)幼兒表演的欲望

1．分組扮演三個(gè)角色。（弟弟、姐姐、小雞）

2．個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）

3．評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了？

附詩(shī)歌

《弟弟追小雞》

“嘰嘰，嘰嘰！”

驚慌的小雞逃來(lái)逃去。

“哈哈，哈哈！”

頑皮的弟弟追來(lái)追去。

“小雞別害怕”，

“我來(lái)保護(hù)你”！

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉，

摸摸它的身體。

輕輕地、輕輕地。

“嘰——嘰——’’

小雞好像說(shuō)：

“姐姐，謝謝你！”

弟弟感到難為情，

忙說(shuō)：“小雞、小雞，對(duì)不起！”

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿(mǎn)胡蘿卜2、小兔的家3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做游戲了，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳啊！

師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！

師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)？

師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？

2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。

師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍！來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

師：開(kāi)心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！

2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。

師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的感覺(jué)？走得時(shí)候小心哦，不要掉下來(lái)了哦！

3、交流分享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難？

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)梯子橋？

師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋啦！

5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)辦法試試看吧！

三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。

師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！

2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。

師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦？

3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動(dòng)師：做好事真開(kāi)心啊！累了半天也讓我們休息休息吧！來(lái)！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動(dòng)）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！

師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！

中班教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

最近一個(gè)階段，我班開(kāi)展了“好吃的東西”的主題活動(dòng)。孩子們非常感興趣，尤其對(duì)水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應(yīng)孩子的需求，也考慮到水果是孩子們?nèi)粘６寄芸吹降?、摸到的、感覺(jué)到的，和孩子的實(shí)際生活又很接近，而且我們通過(guò)散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來(lái)、教師買(mǎi)來(lái)的水果，搜集各種水果的圖片，幼兒對(duì)各種水果的名稱(chēng)、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此組織了本次買(mǎi)水果的集體活動(dòng)。在講講、議議水果的過(guò)程中，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營(yíng)養(yǎng)，多吃對(duì)身體有益的道理。在給家人買(mǎi)水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過(guò)程中，幼兒能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷、比較，而且把數(shù)學(xué)的按數(shù)取物、對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的生活之中，解決日常生活中的數(shù)問(wèn)題。特別在拿了水果券領(lǐng)水果的環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式對(duì)幼兒的終身發(fā)展有益，我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)材料進(jìn)行了分層的投放，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在買(mǎi)水果的操作活動(dòng)中，感知水果的品種和數(shù)量，嘗試判斷和對(duì)應(yīng)。

2、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，解決日常生活中的一些問(wèn)題，并初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。

2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。

活動(dòng)流程：

(一)、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果

1、水果店里有許多水果，你喜歡什么水果?為什么?

2、按水果的顏色進(jìn)行分類(lèi)。

3、各種水果都很有營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

(二)、水果超市買(mǎi)水果

1、老師最喜歡吃梨，請(qǐng)幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請(qǐng)她說(shuō)理由)

2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買(mǎi)一籃水果，為什么要幫爸爸買(mǎi)這一籃?

3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師，幼兒買(mǎi)好后讓大家猜。

：小朋友們真能干，都為家里人買(mǎi)了好吃的水果，水果店里的水果越來(lái)越少了，我們?cè)龠M(jìn)一點(diǎn)。

(三)、幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃

1、 叔叔想買(mǎi)一模一樣的水果，讓幼兒幫著挑選。

2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。

3、幼兒集體操作，從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。

(四)、拿水果券領(lǐng)水果的游戲

1、讓兩個(gè)幼兒嘗試進(jìn)行拿水果券領(lǐng)水果的游戲，摸索出一一對(duì)應(yīng)的規(guī)律。

2、教師交代規(guī)則，每個(gè)幼兒進(jìn)行領(lǐng)水果的游戲，教師幫助驗(yàn)獎(jiǎng)。

3、 這籃水果你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?送時(shí)說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)前期調(diào)查、觀察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。

2、通過(guò)嘗試玩塑料袋，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)塑料袋的.新用途。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道塑料垃圾的負(fù)面影響，少用塑料袋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下完成調(diào)查報(bào)告（有關(guān)塑料袋用途及危害方面）

2、幼兒收集各種各樣的塑料袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、小小交流會(huì)

1、幼兒介紹自己收集的塑料袋，比較出不同（大小、軟硬、顏色、透明度、有無(wú)提手等）

2、根據(jù)各自的調(diào)查報(bào)告開(kāi)展聯(lián)想，講講塑料袋的用途。

二、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)

1、鼓勵(lì)幼兒探索不同玩塑料袋的方法，

2、把自己好玩的方法告訴同伴，大家一起交流分享。

如：游戲《裝空氣》《啪啪啪》《小足球》等等

三、聽(tīng)一聽(tīng)，試一試

塑料袋有用又好玩，但塑料袋也會(huì)帶來(lái)危害，

1、讓我們聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿寶寶是怎么死的，傾聽(tīng)故事《長(zhǎng)頸鹿寶寶之死》，

2、讓幼兒參與小實(shí)驗(yàn)。我們把塑料袋和紙放在水里攪會(huì)怎樣呢？幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)紙很快變成紙屑，塑料袋還是沒(méi)有變化，讓幼兒了解塑料垃圾的危害

四、討論

1、 為什么不能亂仍塑料垃圾？它給我們的生活造成哪些不好的影響？

2、 你有什么好辦法可以不讓塑料垃圾污染環(huán)境呢？

提示：

①在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，要放到垃圾箱中。

②鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，怎樣防止塑料袋給環(huán)境造成的污染

活動(dòng)結(jié)束：

讓孩子在主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)中迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花。

中班教案 篇7

【活動(dòng)內(nèi)容】

幼兒用書(shū)第四冊(cè)第22―23頁(yè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步了解“八仙過(guò)?！钡纳裨?huà)傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)八位神仙。

2、豐富詞匯：“八仙過(guò)海，各顯神通”，理解其意義。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、會(huì)講、能表演的學(xué)習(xí)能力和熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、“八仙”人物圖片，“八仙過(guò)?！惫适抡n件 。

2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過(guò)?！犯枨n件。

3、詞卡“八仙過(guò)海，各顯神通”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、播放歌曲“八仙過(guò)?！?，讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲中坐好。

2、談話(huà)引出八仙。

小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會(huì)騰云駕霧，飛來(lái)飛去，還會(huì)很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來(lái)老師也給大家介紹幾位神仙。”

3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。

向幼兒介紹“八仙”的名字，引導(dǎo)幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物 ，引導(dǎo)幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說(shuō)出這是我們新認(rèn)識(shí)的第幾位神仙。

4、 欣賞《八仙過(guò)?！返囊曨l剪輯，并通過(guò)下面的問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①“八仙過(guò)?！钡墓适掳l(fā)生在哪里？”

②“八仙”過(guò)海要去做什么？”

③“他們分別采用什么方式過(guò)了東海？”

5、豐富詞匯：八仙過(guò)海，各顯神通。

采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過(guò)了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。

6、游戲?qū)?duì)碰

帶領(lǐng)幼兒拿著道具到戶(hù)外做八仙過(guò)海的游戲。

1、小組獨(dú)立演練（要求形神兼?zhèn)洌?/p>

2、匯報(bào)表演，比一比哪個(gè)小組演得更好（強(qiáng)化理解“八仙過(guò)海，各顯神通”的含義）。

中班教案 篇8

設(shè)計(jì)思路：

為了開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識(shí)，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對(duì)豆類(lèi)的進(jìn)一步探索欲望，我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類(lèi)的特征，鼓勵(lì)幼兒搖一搖，引出三種豆（赤豆、綠豆、黃豆），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣；嘗一嘗，感受豆類(lèi)食品的不同風(fēng)味；做一做，運(yùn)用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在感知各種豆類(lèi)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類(lèi)的特征及用途。

2、 了解、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。

3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表述豆類(lèi)的特征及用途

活動(dòng)難點(diǎn)：利用豆類(lèi)的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2、各色各類(lèi)豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）

3、相關(guān)豆類(lèi)食品

活動(dòng)過(guò)程：

1、 激發(fā)興趣

（1）、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。

請(qǐng)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

（幼兒操作后自由交流）

（2）、幼兒打開(kāi)罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。

2、 自由探索

（1）、師：這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢？請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說(shuō)一說(shuō)，它們長(zhǎng)的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁）

（2）、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？

（幼兒相互討論）

（3）、師：對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在，我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？（幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo)）

3、 交流討論

（1）、師：你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？

幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；

我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類(lèi)食品，使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

（2）、師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

4、 創(chuàng)作表現(xiàn)：

（1）、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們

裝飾圖畫(huà)呢！請(qǐng)你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。

（2）、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師是觀察者、傾聽(tīng)者，也是指導(dǎo)者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過(guò)甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過(guò)程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。