水教案集錦六篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的水教案6篇，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的的開頭和結(jié)尾的方法。

2、會(huì)給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾，初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語句簡(jiǎn)潔。

重點(diǎn)：能緊扣題目內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的評(píng)議給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。

難點(diǎn)：寫好《記一次勞動(dòng)》這篇短文的開頭和結(jié)尾，寫勞動(dòng)的歡樂。

教學(xué)過程 ：

1、自學(xué)課文，明確訓(xùn)練要求。

（1）揭題，自學(xué)課文，思考問題：①這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？②要寫好文章的開頭和結(jié)尾，必須注意什么？

（2）檢查自學(xué)情況。

2、復(fù)習(xí)幾種常見開頭方法。

（1）讀《背篼》的開頭，說說這樣開頭有什么。好處。

（2）讀《日新月異的電視機(jī)》的開頭，說說這樣的開頭有什么處。

（3）讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭，說說這種寫法的作用。

小結(jié)：讀課關(guān)于文章開頭的寫法的常見的幾種寫法的一段話。

（4）讀《貓》的結(jié)尾，說說這種寫法的好處。

（5）讀《囑咐》的結(jié)尾，說說這種寫法好在哪里。

（6）讀《背篼》的結(jié)尾，說說這種寫法的作用。

（7）讀《萬里長城》的結(jié)尾，說說這種垢作用和好處，

小結(jié)：文章開頭和結(jié)尾的寫法很多。，但不管哪種寫法，都要緊扣內(nèi)容，語句簡(jiǎn)潔，不繞彎子。

3、給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。

（1）讀短文《汗水換來的歡笑》①短文的主要內(nèi)容是什么？②怎樣根據(jù)緊扣內(nèi)容，語句簡(jiǎn)潔，不繞彎子的要求給短文加上開頭和結(jié)尾。

（2）指名說說思考的結(jié)果。

（3）比較下面幾種開頭的寫法，說說哪一種寫法好，為什么。

①下午上課鈴響過以后，班主任劉教師走進(jìn)教室對(duì)大家說：我們的操場(chǎng)雜草叢生，高低不平，我們要用汗水使操場(chǎng)變個(gè)樣。

全校同學(xué)做好事，大家說好嗎？同學(xué)們齊聲回答：好！

②今天，我們要下決心，用汗水使操場(chǎng)變個(gè)樣。

③上課了，教師說：今天我們要平整操場(chǎng)。

（4）比較下面幾種結(jié)尾的寫法，說說怎樣寫結(jié)尾好。

①通過大家的努力，平整操場(chǎng)的任務(wù)勝利地完成了。

②我們完成了平整操場(chǎng)的任務(wù)，個(gè)個(gè)都高高興興地回教室去了。

③在嘩嘩的中，我們站在走廊上，看著用汗水平整的操場(chǎng)，都甜甜地笑了。

④最后，操場(chǎng)綞平整好了。

（5）小結(jié)。

4、指導(dǎo)寫短文。

（1）確定寫短文的題目。

（2）回顧自己以參加過的一次勞動(dòng)的情況。

（3）說說自己寫這篇短文的主要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。

2、知道水是沒有味道的。

3、教育幼兒多喝白開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自來水凈化過程圖一幅。

2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始此活動(dòng)。①"小朋友，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？" （引導(dǎo)幼兒說出自己的感受）

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問："水是什么味道的？"

2、知道自來水的來源。

①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。

①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？" （讓幼兒自由討論）

②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系。

4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

5、教育幼兒多喝開水。

"多喝水對(duì)人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠?，多喝?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好。"

總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。

2、幼兒知道水是沒有味道的。

3、幼兒知道應(yīng)節(jié)約用水。

【教學(xué)要求】

１、學(xué)會(huì)８?jìng)€(gè)生字并書寫，認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文，知道環(huán)境人類生活相關(guān)，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

３、學(xué)習(xí)比喻句“……像……”。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利地朗讀課文，識(shí)字、寫字教學(xué)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步了解環(huán)境污染對(duì)人類有哪些危害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教學(xué)掛圖。

２、生字、詞語卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、板書課題，導(dǎo)入新課

板書課題中的生字“澈”，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用“澈”組詞：清澈……。再板書課題，學(xué)生齊讀課題。

讀課題后，你會(huì)提出什么問題？（學(xué)生自由提問）或面對(duì)這清澈的湖水，你想到了什么？

二、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，初步了解課文內(nèi)容

１、教師范讀，學(xué)生靜聽，大致了解課文講了什么？

２、學(xué)生自由小聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字問一問老師或同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)確。

３、從課文中找出要求會(huì)認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)確，再讀課文。

４、檢查生字讀音：

⑴ 同桌互相讀、聽，互相訂正。

⑵ 指名認(rèn)讀。

⑶ 用生字卡片進(jìn)行全面檢查。

５、再讀課文，邊讀邊用序號(hào)標(biāo)明自然段。

三、指導(dǎo)讀好課文

１、指導(dǎo)讀好第一自然段：

⑴ 自由讀第一自然段。

⑵ 老師引讀，讓學(xué)生了解內(nèi)容。

⑶ 指名讀、評(píng)，全班齊讀。

２、讀好二、三自然段：

⑴ 自由朗讀二自然段，找出描寫兩岸風(fēng)景的句子：（邊讀邊勾畫出來）

⑵ 名讀勾畫的句子。

⑶ 桌互讀第二自然段。

⑷ 導(dǎo)朗讀第三自然段。

⑸ 由練讀，找出表示小潔心情的句子。

⑹ 名讀、評(píng)，全班齊讀。

⑺ 自由練讀二、三自然段。

３、指導(dǎo)讀好第四、五自然段：

⑴ ……此處隱藏3471個(gè)字……（可以動(dòng)作演示），在“試卷”這個(gè)詞語里讀第四聲（讓學(xué)生聯(lián)系已有的認(rèn)知學(xué)習(xí)生字）。（PPT出示）請(qǐng)你做小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。（全班齊讀）

②生讀錯(cuò)。師問其他同學(xué)：他讀對(duì)了嗎？誰能來幫助他？

a第二個(gè)同學(xué)讀對(duì)。師：xxx（第一個(gè)同學(xué)），你再讀一遍。這次讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在你帶領(lǐng)大家讀一遍。（全班齊讀）

b第二個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)。師：這幾個(gè)字確實(shí)很難讀，同學(xué)們跟著老師讀一遍。Xxx，你再讀一遍。

第二、三行：指名讀。重點(diǎn)：鏡、映、扔、賞這四個(gè)字是后鼻音。

開火車讀所有生字。

（2）生詞4分鐘

師：?jiǎn)蝹€(gè)的生字大家會(huì)讀了，我們?cè)黾与y度，詞語，同學(xué)們，行嗎？

PPT出示：詞語大競(jìng)賽

? 波紋 石龜 鏡子山巒（luán）

? 香蕉 眼睛 兩側(cè)面包紙

? 卷起 欣賞 映出變幻 扔向

? 覺得 消失 表演跨（kuà）步

? 攥（zuàn）著 企盼 清澈

師：這一課要認(rèn)的詞語很多，先給大家兩分鐘，請(qǐng)結(jié)合課文下方的拼音，好好地認(rèn)一認(rèn)。兩分鐘后，老師每組抽一人，讀對(duì)，小組加一分。所以小組之間互相幫助。好，兩分鐘計(jì)時(shí)開始！

學(xué)生認(rèn)讀。教師巡視。

兩分鐘后，師：準(zhǔn)備好給你們組加分了嗎？（抽選平時(shí)較差的學(xué)生）

競(jìng)賽結(jié)束。

點(diǎn)擊課件，出示：兩側(cè)（ 變紅色 ）是什么意思？（指名一個(gè)學(xué)生說，說對(duì)了表揚(yáng)，說錯(cuò)了立即引導(dǎo)她聯(lián)系身邊事物理解詞語意思：

你的左側(cè)是×××；你的右側(cè)是×××

這位小朋友的左側(cè)和右側(cè)就是他的“兩側(cè)”；大家說一說，你的兩側(cè)分別是誰呢？ 師：我們一起再來把這些詞語讀一遍。

3、抓景物特點(diǎn)，感受風(fēng)景的優(yōu)美。 共17分鐘

PPT重新展示要求

師：同學(xué)們，我們標(biāo)出了自然段，會(huì)讀了生字與生詞，現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)問題，讓我們一鼓作氣戰(zhàn)勝它。誰來向大家展示你畫的句子？（PPT根據(jù)學(xué)生回答出示句子）

（1）預(yù)設(shè)學(xué)生回答

①一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。 3分鐘 師：你找的這個(gè)句子把什么寫得很美？（浪花和波紋或者白色的浪花、長長的波紋） 師：是的，同學(xué)們請(qǐng)看圖，白色的浪花，長長的波紋，真的非常美。假如你就在這只游船上欣賞著白色的浪花和長長的波紋，你的心情怎樣？（指名答）

師：好，就請(qǐng)你帶著這樣的心情讀讀這句話，（再請(qǐng)1位同學(xué)也讀讀這一句——全班齊讀） ②看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。 5分鐘

出示句子。

師：你真有水平！找到了這么好的句子。那你為什么要找這一句呢？（一般學(xué)生應(yīng)該可以答出：這句話把山石寫得很可愛很有趣之類）

還有哪些同學(xué)也喜歡這個(gè)句子？你們又為什么喜歡這個(gè)句子呢？

（預(yù)設(shè)：因?yàn)檫@一句把山石描寫得活靈活現(xiàn)；因?yàn)槲蚁矚g青蛙和雄鷹；因?yàn)檫@一句用了比喻句??

是的，這個(gè)句子把山石比作動(dòng)物，將山石寫得有趣極了，請(qǐng)大家看山石。

PPT出示圖片，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。師：多么有趣的山石！能把山石的有趣可愛讀出來嗎（學(xué)生讀句子。一到兩名學(xué)生）

師：同學(xué)們讀得真好，這么讀山石更有趣了。同學(xué)們還記得我們以前也學(xué)習(xí)過一些有趣而又神奇的石頭嗎？（生：黃山奇石）是的，請(qǐng)大家抬頭看圖片。

PPT出示其他形狀的山石。請(qǐng)學(xué)生自由想象，請(qǐng)3位學(xué)生發(fā)言。

提供句式：

那邊的山石像( ),這邊的山石像() 。兔子在干什么（相機(jī)糾正學(xué)生的語?。?/p>

③湖面像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。5分鐘 （學(xué)生有可能把“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。”也畫進(jìn)去，強(qiáng)調(diào)是描寫風(fēng)景而不是感受。）

出示句子，讀這句話。你從這句話中讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：湖水很清）對(duì)呀，你真會(huì)讀句子！讓我們看圖——

PPT出示圖片，結(jié)合圖片理解 “湖水像一面鏡子”；

師：這湖水就像鏡子一樣明亮，映出了（藍(lán)天白云），還有(變幻的山巒)。

結(jié)合圖片理解“變幻”一詞：最好是動(dòng)畫演示，效果明顯一點(diǎn)。

師指圖：這湖水多情啊。課文中有一個(gè)詞說明了湖水的清（清澈）（學(xué)生有困難，指課題）（——聯(lián)系課文內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)湖水“像鏡子一樣明亮”，幫助學(xué)生加深理解“清澈”一詞的意思。）

師：湖水像一面鏡子，這又是一個(gè)——（比喻），你還能說說什么像什么？

PPT出示句式和例子（┄┄像┄┄，1、湖水像一面鏡子。2、山石像一只正要跳起的青蛙。

3、天上的白云像好吃的棉花糖。4、楓葉像一只只美麗的蝴蝶。5、彎彎的月兒像小船。

6、小明的頭發(fā)像一個(gè)鳥窩。），學(xué)生自由想象，請(qǐng)3位學(xué)生回答。

學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)“老師像媽媽”一類的錯(cuò)誤，要強(qiáng)調(diào)比喻是用于不同類事物的。

④喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！ 3分鐘

（PPT演示）師：多么可愛的小魚，假如你是其中一條小魚，在這清澈的湖水中游著， 你感覺怎樣？指名答后，立即要求該學(xué)生讀這句：那就請(qǐng)你帶著（）的感覺讀讀這一句吧。

（2）全班把以上四句配樂讀一遍。師：在這如畫的美景之中，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺？ PPT出示：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。 1分鐘 師：在清澈的湖水中，小潔看到了天上的美景，也感受到水中魚兒的快樂，所以“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！边@是多么令人陶醉的美景??！

課文我們先學(xué)到這里。下面我們學(xué)寫生字。

三、生字書寫7分鐘

（1）學(xué)習(xí)“覺”字

PPT出示她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。

師：同學(xué)們，紅字是什么？是我們要會(huì)寫的字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到131頁。然后抬頭。 覺的結(jié)構(gòu)是——（上下結(jié)構(gòu)），上面這部分叫學(xué)字頭，它的部首是——（見字底）。伸出你的右手，跟老師寫一遍它的筆順：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫溝、豎、橫折、撇、豎彎鉤。好，這個(gè)字我們會(huì)寫了，現(xiàn)在請(qǐng)你觀察書上的紅字，要把這個(gè)字寫好得注意什么？

預(yù)設(shè)：①、覺的上半部在橫中線的上面。

②、見的橫折的橫在橫中線稍微上面一點(diǎn)。

③、覺的上半部要寫的寬一點(diǎn)。

老師強(qiáng)調(diào)覺字上面的點(diǎn)、點(diǎn)和撇總體上是并排的。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁系奶镒指窭锇磩倓偺岢龅囊竺韬糜X字，再寫兩個(gè)。

師巡視指正，選擇一到兩份典型錯(cuò)誤用投影儀進(jìn)行指正。

同桌按要求互評(píng)，好的一個(gè)字打五角星，不好的幫忙糾正。

（2）學(xué)習(xí)“船“字

PPT出示船字

師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)“船”字，船的結(jié)構(gòu)是——（左右結(jié)構(gòu)），部首是——（舟），請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師來寫一下筆順：撇、豎撇、橫折鉤、點(diǎn)、提（紅粉筆）、點(diǎn)、撇、