【精選】端午節(jié)教案三篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的端午節(jié)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

端午節(jié)教案 篇1

大班社會(huì)活動(dòng)教案《快樂(lè)的端午節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道端午節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗。

3.能力目標(biāo)：主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來(lái)歷的圖片；賽龍舟視頻等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看賽龍舟視頻。

（2）提問(wèn)：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？

2.引導(dǎo)幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來(lái)。

（1）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（2）提問(wèn)：什么時(shí)間過(guò)端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來(lái)的？

（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。

3.以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

（1）提問(wèn)：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)

的各種習(xí)俗。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式，表現(xiàn)人們過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。

（4）梳理提升經(jīng)驗(yàn)。

4.幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。 活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。

建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟。大班社會(huì)活動(dòng)教案《快樂(lè)的端午節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道端午節(jié)的.由來(lái)及民間習(xí)俗。

3.能力目標(biāo)：主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來(lái)歷的圖片；賽龍舟視頻等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看賽龍舟視頻。

（2）提問(wèn)：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？

2.引導(dǎo)幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來(lái)。

（1）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（2）提問(wèn)：什么時(shí)間過(guò)端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來(lái)的？

（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。

3.以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

（1）提問(wèn)：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)

的各種習(xí)俗。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式，表現(xiàn)人們過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。

（4）梳理提升經(jīng)驗(yàn)。

4.幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。 活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。

建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟。

端午節(jié)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受童謠表現(xiàn)的端午劃龍舟的民俗風(fēng)情和熱鬧的節(jié)慶氣氛。

感受八分音符和四分音符的組合節(jié)奏，嘗試配上打擊樂(lè)表現(xiàn)劃龍舟的歡樂(lè)情景。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦童謠。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)八分音符和四分音符的組合節(jié)奏。

難點(diǎn)剖析

兩種節(jié)奏型的結(jié)合讓孩子們對(duì)節(jié)奏有些混淆。

活動(dòng)過(guò)程

一、講講端午節(jié)及劃龍舟

提問(wèn)：哪一天是端午節(jié)？端午節(jié)有哪些習(xí)俗？那一項(xiàng)活動(dòng)最熱鬧？

人們是怎么劃龍舟的？

人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)，你聽(tīng)到了哪些聲音？

二、欣賞童謠

1、欣賞童謠并討論

2、感受童謠的節(jié)奏

3、學(xué)習(xí)打節(jié)奏

三、學(xué)習(xí)朗誦童謠

1、配上節(jié)奏朗誦童謠

2、游戲：劃龍舟、賽龍舟

活動(dòng)反思

活動(dòng)前和幼兒進(jìn)行了談話(huà)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)端午節(jié)還是有一定的了解。不過(guò)僅局限于吃粽子這一風(fēng)俗習(xí)慣。于是，活動(dòng)圍繞著粽子而展開(kāi)。結(jié)合圖片，幼兒了解到端午節(jié)不僅僅只有吃粽子這一習(xí)俗，還有劃龍舟、喝雄黃酒習(xí)俗。幼兒隨之對(duì)劃龍舟產(chǎn)生了興趣。通過(guò)欣賞童謠，讓幼兒感受童謠的節(jié)奏，同時(shí)通過(guò)拍手、跺腳的肢體動(dòng)作讓幼兒感知節(jié)奏。整個(gè)活動(dòng)后，孩子們都能有節(jié)奏地進(jìn)行朗誦。

端午節(jié)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。

2、 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生祟敬之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。

2、 粽子一串，香袋若干，長(zhǎng)命縷若干。

3、 《小朋友的書(shū)》每人一本。

4、 有條件的幼兒園可準(zhǔn)備有關(guān)端午節(jié)慶祝活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 交流經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動(dòng)？借助圖片和實(shí)物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

2、了解端午節(jié)的由來(lái)。

提問(wèn)：你們知道端正午節(jié)為什么會(huì)有這些風(fēng)俗嗎？

如果有幼兒知道，請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)講述。

3、 講述屈原的故事。

教師借助《小朋友的書(shū)》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬心情。

4、 講述其他風(fēng)俗的由來(lái)。

5、 觀(guān)看有關(guān)端午節(jié)慶祝活動(dòng)的錄像，了解節(jié)日的民間慶祝活動(dòng)。

6、 品嘗粽子。

幼兒邊品嘗粽子，邊觀(guān)察粽子的外形、用料、包裹方法等。