有關(guān)識(shí)字教案匯編六篇

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的識(shí)字教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

識(shí)字教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用歸類(lèi)識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)本課的“扛、擰、挎、撿、折、撈、”會(huì)寫(xiě)本課的“扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦?！?/p>

2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字，達(dá)到能聽(tīng)、寫(xiě)、運(yùn)用的程度。

3、通過(guò)識(shí)字，教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

多媒體出示學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，藍(lán)貓和同學(xué)們打招呼：“嗨，同學(xué)們，你們好，今天我給你們帶來(lái)一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？”，“手”字走來(lái)說(shuō)：“大家好，我是手，你們知道我長(zhǎng)在你們身上能做什么動(dòng)作嗎？”

師：看我們的手多有用呀！下面再看看這些字寶寶還認(rèn)不認(rèn)識(shí)了。

師：“手”字做偏旁變形本領(lǐng)可真大，它能和許多字做好朋友，組成新字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一組帶提手旁的字。（板書(shū)課題）

二、愉快識(shí)字

1、藍(lán)貓帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^，藍(lán)貓?jiān)谟淇斓囊魳?lè)聲中出發(fā)了，一路上看到有動(dòng)作的人們問(wèn)：“看，他在干什么？”然后指名說(shuō)出動(dòng)作詞語(yǔ)，再出示詞語(yǔ)，全體認(rèn)讀：如：扔手榴彈、挖土、抬筐共12組。

2、指導(dǎo)看書(shū)，借助拼音自由認(rèn)讀生字，同桌認(rèn)讀，

三、學(xué)習(xí)生字

1、卡片出示生字。

（1）指生認(rèn)讀。

（2）指生做動(dòng)作，全班做動(dòng)作。

（3）擴(kuò)詞。

（4）根據(jù)所組詞語(yǔ)選擇練習(xí)說(shuō)話。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成以下內(nèi)容

（1）讓學(xué)生觀察這12個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出是左小右大的字。

（2）這些字為什么用“”做偏旁？

（3）藍(lán)貓講解提手旁與字義之間的關(guān)系。

（4）你怎樣記住這些字？組織學(xué)生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（1）觀察這11個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)左右兩部分應(yīng)注意什么？

（2）問(wèn)：這些字哪個(gè)字最難寫(xiě)？

（3）強(qiáng)調(diào)“扔”、“挖”兩字中“乃”、“乙”的筆畫(huà)。

（4）總結(jié)學(xué)習(xí)些字方法。

按以上方法自己在些字書(shū)上描兩個(gè)在寫(xiě)一個(gè)生字。

（5）分別指名板前書(shū)寫(xiě)，師生點(diǎn)評(píng)。

（6）修改自己的字，再寫(xiě)一個(gè)。

四、鞏固練習(xí)

1、找朋友游戲。

2、送生字寶寶回家

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶中有一些它們累了，吵著鬧著要回家，誰(shuí)能把它們送回家。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，藍(lán)貓希望大家做到的你們能做到嗎？那樣你們都會(huì)很優(yōu)秀。

識(shí)字教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握4個(gè)生字，兩條綠線能的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2、能按觀察的順序看圖，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。憑借圖畫(huà)來(lái)理解本課詞語(yǔ)。

3、了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)的地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握本課的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、了解我國(guó)各地風(fēng)俗人情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、 激趣導(dǎo)入

1、小朋友們喜歡旅游嗎?假期的時(shí)候都去過(guò)哪些地方旅游呢?

2、 有個(gè)小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫(huà)了下來(lái)。我們看看，他都畫(huà)了些什么?

(CAI：四副圖)他畫(huà)了些什么?

3、 你們看得真仔細(xì)!想去這些地方玩玩、看看嗎?剛才大家所看到的就在今天我們要學(xué)的《識(shí)字6》里面。(板書(shū)：貼識(shí)字6)咱們把識(shí)字6的字音讀準(zhǔn)了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。

二、 初讀詞串

1、 快快翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始讀吧!把生字多讀兩遍。

2、 讀得多認(rèn)真哪!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生字都讀準(zhǔn)了嗎?(出示生字卡)

都讀準(zhǔn)了，詞兒一定也能讀準(zhǔn)!大家在小組內(nèi)讀讀吧!哪個(gè)組來(lái)展示一下你們的學(xué)習(xí)成果?其他組仔細(xì)聽(tīng)，他們?cè)~兒讀準(zhǔn)了嗎?

4、 詞兒也讀準(zhǔn)了，詞串連起來(lái)會(huì)讀嗎?自己試試，要和以前一樣，注意詞之間要停頓。

5、 讀好了，咱們男女生來(lái)個(gè)小比賽好嗎?男生推薦一個(gè)代表，女生推薦一個(gè)，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。你們說(shuō)，怎么比?(CAI：韻文)讀的怎么樣?

6、還想比賽嗎?這次男生一起來(lái)，女生一起來(lái)，男生讀一遍，女生讀一遍。

三、 讀好詞串

(一)大家讀的都不錯(cuò)!好，現(xiàn)在咱們說(shuō)走就走!(CAI：小火車(chē))瞧，咱們的神州號(hào)小火車(chē)都開(kāi)來(lái)了!小火車(chē)會(huì)載我們?nèi)ツ男┑胤酵婺?大家先聽(tīng)一聽(tīng)(CAI：教師配樂(lè)范讀)知道了嗎?

原來(lái)我們要到塞北、江南、海南、高原(齊讀)這些地方去旅游。

(板貼四個(gè)詞條，讓學(xué)生視覺(jué)上一目了然)

(二)安排路線

(CAI：中國(guó)地圖)看，今天我們要去的四個(gè)景點(diǎn)分別在我們祖國(guó)的東、西、南部，請(qǐng)小朋友先安排好這次出游的路線吧!咱們依據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則。那咱們就出發(fā)吧!做好準(zhǔn)備，小火車(chē)就要開(kāi)了!

(三)按線路去各個(gè)地方旅行

*杏花 春雨 江南

(1) 喜歡江南?介紹介紹?

(2) (CAI：圖)瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。

(3) 我們還知道江南的什么呢?

唐代大詩(shī)人白居易也很喜歡江南，還寫(xiě)下了一首贊美江南的古詩(shī)，我們來(lái)欣賞欣賞(CAI：憶江南)

(4) 想說(shuō)什么?能將你的感受讀出來(lái)嗎?指名讀還有喜歡江南的嗎?我們大家一齊讀

*駿馬 秋風(fēng) 塞北

(1)塞北是什么樣的呢?我們來(lái)看看。(CAI：塞北風(fēng)光)

(2) 塞北有什么吸引你?

(3)老師還知道你們會(huì)唱草原歌曲，跳草原舞蹈呢!誰(shuí)愿意來(lái)展示給大家看?

(4) 我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個(gè)詞串一定能讀的很好!誰(shuí)想試試?

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密，好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧!

*椰樹(shù) 驕陽(yáng) 海島

(1)(CAI：海浪聲)你們聽(tīng)到什么了?你想象中的海島是什么樣呢? 談?wù)?/p>

(利用課件音效，創(chuàng)設(shè)一種情境，適機(jī)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，引發(fā)他們的認(rèn)知欲望。)

(3) 現(xiàn)在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。(CAI：海南風(fēng) ……此處隱藏1556個(gè)字……p>

3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好

　　教材分析

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。

難點(diǎn)

誦讀中體會(huì)春色美景。

教具

生詞卡、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

一：創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)

1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看(課件出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖)

2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。

春風(fēng)(1)注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。

(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?

(出示)春風(fēng)像

(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

春雨(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

(2)春雨有是什么樣的?

(3)出示春雨像，像，又像。

同桌討論，指名讀。

(4)通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句?

(5)有感情讀一讀詞。

柳樹(shù)(1)注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀，齊讀。

(2)看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么?真像什么?

出示春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。指名讀。

嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?指名讀?開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

(2)請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀!

(3)“嫩芽”是什么樣兒的?

(4)看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。

小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。

(2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

(3)說(shuō)的真棒!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。

布谷(1)齊讀詞語(yǔ)。

(2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

(3)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“布谷”的叫聲吧。

(4)初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲(chóng)，我們可要保護(hù)它。

燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

(2)你對(duì)小燕子有什么了解?

(3)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

梨花、杏花、桃花

(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。

(2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?

(3)讓我們來(lái)看一看這些美麗的花是怎樣開(kāi)放的?

(4)除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開(kāi)放的?

(5)齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、圖文結(jié)合，鞏固詞義

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語(yǔ)和圖畫(huà)對(duì)位。將12個(gè)詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)兩遍。

3、班一起讀12個(gè)詞語(yǔ)。

　　三、齊讀詞語(yǔ)，體會(huì)特征

1、讀詞串，說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān)?

2、除此之外，你在春天里，還觀察到過(guò)什么?

　　作業(yè)布置

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，并家聽(tīng)。

2、誦讀詞語(yǔ)。

識(shí)字教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容

識(shí)字1

擬 2 課時(shí)累計(jì)

第45課時(shí)

第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一、∟、┐、八、乙、∣筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、會(huì)按筆順寫(xiě)十個(gè)字。

3、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，按順序?qū)懽值牧?xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)記∟、┐、乙、∣并會(huì)區(qū)分。

難點(diǎn)：四、五、六、七的筆順及位置。

教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

一、天天練：

背誦兒歌，練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

二、復(fù)習(xí)：

1、出示生字卡片認(rèn)識(shí)：

yī èr sān sì wǔ

一 二 三 四 五

liù qī bā j iǔ shí

六 七 八 九 十

2、背誦課文。

三、認(rèn)識(shí)田字格

（1） 出示田字格

（2） 認(rèn)識(shí)橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///

（3） 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記

四、分析字形認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

1、出示一

（1） 有幾筆寫(xiě)成？

（2） 一的筆畫(huà)是橫。

（3） 一的寫(xiě)法，起筆在橫中線上。

（注意讓學(xué)生看清起筆處距離邊框的長(zhǎng)度）

實(shí)施修改意見(jiàn)

讓有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)小老師。

起筆時(shí)把筆往下按得重一些，中間直，略微向右傾斜，收筆要頓筆。

（4） 師示范

（5） 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

2出示二

（1） 指導(dǎo)短橫的寫(xiě)法，頓筆不要太重

（2） 指導(dǎo)二、三在田字格中的位置。

（3） 學(xué)生練習(xí)

3、出示四

（1） 師范寫(xiě)，學(xué)生數(shù)筆畫(huà)。

（2） 出示筆畫(huà)，教學(xué)生認(rèn)讀：

豎 ∣ 橫折┐ 撇 豎彎∟

(3)筆順：

（4）學(xué)生書(shū)空

（5）生在田字格中描紅試寫(xiě)。

4、依次指導(dǎo)五、六的寫(xiě)法

重點(diǎn)：五和六的筆順

（1） 認(rèn)識(shí)：撇點(diǎn)、捺點(diǎn)

（2） 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)五、六

5指導(dǎo)寫(xiě)七八

（1） 認(rèn)識(shí)豎彎鉤和豎彎的區(qū)別

（2） 筆順：一、七

（3） 認(rèn)識(shí)撇、捺

（4） 范寫(xiě)描紅，再寫(xiě)七、八

6、指導(dǎo)寫(xiě)九、十

（1） 認(rèn)識(shí)橫折彎鉤

（2） 指導(dǎo)寫(xiě)九、十

7、按書(shū)上的筆畫(huà)，筆順寫(xiě)十個(gè)字

（1） 先描紅

（2） 仿寫(xiě)，注意字要寫(xiě)得和前面描紅一致

（3） 寫(xiě)一筆寫(xiě)成的一

（4） 寫(xiě)兩筆寫(xiě)成的二、十、七、八、九

（5） 寫(xiě)三筆寫(xiě)成的三

（6） 寫(xiě)四筆寫(xiě)成的五、六

（7） 寫(xiě)五筆寫(xiě)成的四

除教師范寫(xiě)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫(xiě)。

指導(dǎo)描紅教師要細(xì)

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

天天練：

背誦兒歌，練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

實(shí)施修改意見(jiàn)

能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫(xiě)

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

1、 描紅寫(xiě)生字兩遍

仿寫(xiě)生字二遍

2、背誦課文

實(shí)施修改意見(jiàn)

教學(xué)札記

課文插圖對(duì)學(xué)生理解詩(shī)文大有幫助。我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看圖上有哪些景物，并結(jié)合訓(xùn)練表達(dá)。在音樂(lè)中學(xué)生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次寫(xiě)漢字，所以要著重指導(dǎo)好筆畫(huà)。其中橫折彎鉤是重中之重。