童謠《落雨了！》大班教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的童謠《落雨了！》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童謠《落雨了！》大班教案1

活動目標(biāo)：

1．通過童謠，初步了解“聲勢”，學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。

2．鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)兒童對音樂的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了！》

1．提問：“小朋友們都會說上海話嗎？”

2．你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌？

3．有沒有聽過用上海話念的.關(guān)于下雨的兒歌呢？

4．聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會了！”

5．大家跟我一起來試一試。

二、學(xué)習(xí)曲調(diào)

1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）

2．教師將兒歌分解，兒童一句一句跟唱。

3．完整跟唱。

三、打節(jié)拍

1．打2拍

（1）教師示范，兒童一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。

（2）教師示范不同的打拍方式，引導(dǎo)兒童發(fā)散思維，提問兒童：“還有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，反復(fù)交替進(jìn)行）

（3）讓兒童自己介紹不同的打拍方法，其他兒童模仿。

（4）啟發(fā)兒童除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來打拍？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替進(jìn)行）

2．打3拍

（1）我們還可以打一種不一樣的拍子，教師示范。

（2）兒童模仿，并讓典型兒童示范并與教師的動作比較，學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。

（3）請一個兒童做柱子，教師打拍讓兒童仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，一共有幾拍？并請兒童示范。（請一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，教師在這三部分來回打拍）

（4）兩個小朋友結(jié)成好朋友，互相練習(xí)打3拍。

四、結(jié)束活動

1．請好的小朋友示范，鼓勵兒童練習(xí)。

2．集體打拍：一次2拍的合作拍，兩次3拍的合作交換拍。

活動反饋：

1．活動較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū)，大部分兒童能夠在活動中幾種注意力，并有興趣參與活動。

2．在完成3拍的打拍時(shí)，大部分兒童有較大困難，通過學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。

教師建議：

在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來，打熟節(jié)拍后再配上童謠，兒童的掌握情況可能會好得多。

童謠《落雨了！》大班教案2

活動目標(biāo)：

1．通過童謠，初步了解“聲勢”，學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。

2．鞏固幼兒打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了！》

1．提問：“小朋友們都會說上海話嗎？”

2．你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌？

3．有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢？

4．聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會了！”

5．大家跟我一起來試一試。

二、學(xué)習(xí)曲調(diào)

1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）

2．教師將兒歌分解，幼兒一句一句跟唱。

3．完整跟唱。

三、打節(jié)拍

1．打2拍

（1） 教師示范，幼兒一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。

（2） 教師示范不同的打拍方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，提問幼兒：“還有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，反復(fù)交替進(jìn)行）

（3） 讓幼兒自己介紹不同的打拍方法，其他幼兒模仿。

（4） 啟發(fā)幼兒除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來打拍？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替進(jìn)行）

2．打3拍

（1） 我們還可以打一種不一樣的拍子，教師示范。

（2） 幼兒模仿，并讓典型 幼兒示范并與教師的動作比較，學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。

（3） 請一個幼兒做柱子，教師打拍讓幼兒仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，一共有幾拍？并請幼兒示范。（請一位幼兒兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，教師在這三部分來回打拍）

（4） 兩個小朋友結(jié)成好朋友，互相練習(xí)打3拍。

四、結(jié)束活動

1．請好的小朋友示范，鼓勵幼兒練習(xí)。

2．集體打拍：一次2拍的合作拍，兩次3拍的合作交換拍。

活動反饋：

1．活動較為接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，大部分幼兒能夠在活動中幾種注意力，并有興趣參與活動。

2．在完成3拍的打拍時(shí)，大部分幼兒有較大困難，通過學(xué)習(xí)有少數(shù)幼兒可以完成。

教師建議：

在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來，打熟節(jié)拍后再配上童謠，幼兒的掌握情況可能會好得多。

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