《能干的小手》大班教案

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《能干的小手》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《能干的小手》大班教案1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

活動準備

1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。

活動過程

一、認識小手，了解小手各部分的名稱。

1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。

3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。

二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情？

2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

三、教育幼兒愛護小手，并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法。

小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護、愛護自己的小手呢？（剪紙時怎樣用小剪刀？太熱的水小手能不能碰？指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手臟了，要勤洗手；冬天天冷，外出時要帶手套等。）

總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢？（幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等）。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等）

四、游戲；剪子、包袱、錘。

五、活動延伸：在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機會。

活動反思：

《能干的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，活動目標是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。

在以上對教育目標進行分析的基礎(chǔ)上，我將整個活動過程分為三部分：

第一部分：認識小手，了解小手各部分的名稱。

這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動積極性很高。

第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望；二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨；三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標。

第三部分：教育幼兒愛護小手，并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法。

主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。

以上是我對本活動的反思，不當(dāng)之處，還請各位老師多批評和指正。

《能干的小手》大班教案2

一、區(qū)域活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；

4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂

5、活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

二、各區(qū)域具體設(shè)置說明。

（一）角色 區(qū)（娃娃家）

活動目標：

1 培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。 2 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。

3 鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

材料投放說明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

游戲規(guī)則：自主選擇角色，進行模擬游戲

游戲指導(dǎo)重點：教師以客人身份參與活動，并適機幫助幼兒認識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

（二）快樂書吧

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進行閱讀

游戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的方法。 能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習(xí)慣

（三）構(gòu)建區(qū)

活動目標：

1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。

游戲指導(dǎo)重點：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。

（四）美工區(qū)

活動目標：

1、鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會粘貼花瓶

2、對美術(shù)活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會把紙片撕成細細的面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進行捏、搓、撕、粘的.技能。 游戲指導(dǎo)重點：

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細條。

（五）益智區(qū)

活動目標：

1、鍛煉幼兒的動手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家

2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會有規(guī)律的串項鏈，。

材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進行操作。

游戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

備注：各區(qū)域標志設(shè)計，是根據(jù)小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標記圖，再加以過塑來設(shè)計制作的。（具體說明 ）

（一）激發(fā)興趣

1、教師以音樂游戲?qū)Τ缎∝堖洌阍谀睦铩芬牖顒?/p>

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進行游戲，看誰玩得好，玩得高興。

（二）實踐操作

1、孩子們自選區(qū)角游戲。

2、教師進行觀察指導(dǎo)，其要點為：

（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。

（2）關(guān)注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支持。

（3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時調(diào)整。

（三）師幼交流與共享

1、回顧活動：。

（1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）討論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由討論，

2、教師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。

小百科：角落型態(tài)的教學(xué)對于害羞、拒絕上學(xué)的孩子尤其適合，因為孩子可以自由選擇從某個有興趣的角落進入，與一、兩個興趣相投的孩子先接觸，直到他想走出來與其它角落的小朋友接觸為止，不必一下就面對陌生情境、全班大團體的壓力。

《能干的小手》大班教案3

活動目標

1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重、難點

1、重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。

2、難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

活動準備

1.PPT課件(大人手的本領(lǐng))。

2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。

3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)

活動過程

一、開始部分

導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。

二、基本部分

1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。

(1)教師介紹規(guī)則。

(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。

(3)每位幼兒依次操作。

小結(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)該怎么幫助他?

(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)

(3)幼兒整理好后，再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。

(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。

小結(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。

3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。

(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。

小結(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加靈巧。

三、結(jié)束部分

師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍。”

教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。

活動反思

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

小百科：能干，指有能力會做事。如：這些電工真能干。

《能干的小手》大班教案4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)認讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，并發(fā)準字音。

2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動作有關(guān)。

3、通過游戲及歌曲，產(chǎn)生對識字活動的興趣。

活動準備：

附有相應(yīng)漢字的幼兒用手的動作的圖片各一張

活動過程：

1、教師出示手，認識“手”字

師：“這是什么？”

出示手的字卡：猜猜這是什么字？

幼兒回答。

2、幼兒看圖片認讀。

教師出示圖片和漢字，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，認讀下面的漢字。

師：“圖上有誰？他們在干什么？圖上的漢字表示這個小朋友的動作，請你們想一想，認一認旁邊的漢字?！?/p>

3、教師和幼兒一起認讀。

請一位能力較強的幼兒帶領(lǐng)大家一起認讀漢字。

4、引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。

師：“這些字都有一個相同的地方，請小朋友找一找?！?/p>

幼兒回答

師：“為什么這些漢字都有一個‘手’字旁？”

幼兒回答。

師：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以這些表示動作的字都有一個‘手’字旁。小朋友想一想：除了這些字，還有哪些漢字可能會有‘手’旁呢？”

5、教師用游戲的形式，幫助幼兒鞏固認讀內(nèi)容。

教師指漢字，幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應(yīng)的動作.

6、仿編歌曲《我有小手》。

幼兒演唱歌曲。

師：“我們除了用小手拍拍拍，還可以用小手做什么呢？下面，我們一起想一想，唱一唱?！?/p>

結(jié)束活動。

《能干的小手》大班教案5

設(shè)計背景

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。

活動目標

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學(xué)：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、游戲引入法：

玩一玩手指游戲。

三、觀察發(fā)現(xiàn)法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，復(fù)習(xí)認識小手。

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。

教學(xué)反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。