小小魔術(shù)師教案

作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小小魔術(shù)師教案，希望能夠幫助到大家。

小小魔術(shù)師教案1

活動目標：

1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。

2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。

活動準備：

魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。

活動過程：

一、開始部分，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

1、師：小朋友平時喜歡看電視嗎?幼兒自由回答

2、師：那我們一起來看看一段非常神奇的魔術(shù)表演吧!

3、一起觀看魔術(shù)，體驗魔術(shù)的神奇之處。

二、教師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的神奇。

1、師：老師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演。看這有一張白紙，前后都沒有東西，那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上面，它會出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測)。

2、教師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!

3、小朋友自己也來當一個小小魔術(shù)師吧!

三、幼兒動手操作，體驗魔術(shù)的神奇。

1、幼兒用事先準備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點，用事先準備好裝有碘酒的噴壺，均勻的噴灑在畫紙上，最后出現(xiàn)小朋友的畫。

2、介紹碘酒與淀粉。

①是不是很有趣呀!其實沒有神奇水，是用了這兩樣東西，我們一起來看看吧!

②教師出示碘酒看這是什么?請小朋友來聞一聞。(引導幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時)。

③教師出示淀粉請幼兒看，并且引導幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)

④教師為幼兒解釋 ，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍，這是一種化學神奇現(xiàn)象。

四、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒有。

1、師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!

2、幼兒用事先準備好的碘酒和食物動手操作。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍的食物含有淀粉，反之就沒有。)

3、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象，在表格對應的欄里打勾，反之打叉，教師驗證有異議的食物

4、幼兒操作，教師指導。

5、教師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?因為我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒，當?shù)饩朴龅降矸?，www.smtxjs.com所以紙上就顯現(xiàn)出了藍色。就像有的食物會變藍一樣，因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。所以食物就會顯現(xiàn)出藍色。聰明的小朋友你們懂了嗎?

五、問題解決——運用

1、情景表演：

小朋友們你們弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉”。原來，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買回了家，上了當，結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良，警察叔叔知道后，來進行檢查。

2、警長遇到了難題，請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢?(用碘酒)

3、實踐：請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

六、結(jié)束游戲

1、師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，羊村又恢復了平靜。小朋友們運用了我們今天學到的知識 ，幫助了小羊們你們真棒!

2、教師總結(jié)：其實在這個世界上是沒有魔術(shù)的，是人們的聰明，發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象。用表演魔術(shù)的形式為大家?guī)砜鞓?，等小朋友長大以后也動腦筋發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象為大家?guī)砜鞓泛脝?可不要學灰太狼利用聰明辦壞事哦!

小小魔術(shù)師教案2

活動設計背景

在平時的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動的表達自己的想法，所以我創(chuàng)設了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的興趣，在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象能力，從而達到幼兒主動表達自己的想法的目的。

活動目標

1、魔法變變變，在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學習興趣。

2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的組織能力和語言的表達能力。

3、激發(fā)幼兒主動發(fā)達自己想法的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點

重點難點：幼兒的語言組織和語言的表達。

活動準備

1、人手一盒水彩筆。

2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)

3、老師要展示的作品一份。

活動過程

一、 引入：

1、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個小魔術(shù)。(語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不及待，想玩的那種感覺)(出示道具)

2、問：看，我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。

問：看我把這件道具變成了什么?(一座房子)

3、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎?

問(1)看一看你的道具是什么?(請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形)

(2)想一想你準備將手中的道具變成什么?(注意鼓勵、延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價，調(diào)動孩子的積極性)

A、我想變一個小提包。(師：一個漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會很高興的)

B、我想變一只小白兔。(師：一只可愛的小兔子，讓人非常喜歡)

C、我想變一把雨傘。

D、我想變一條小魚。(師：一條在水中自由自在游泳的魚兒)

下面把你想到的東西變出來!變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。

二、添畫(放背景輕音樂)老師指導

三、引導孩子大膽的介紹自己的成果：

1、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎?放好魔術(shù)棒，(一定要讓孩子們把筆放好后，再講下面)請將你變出來的東西與你的同伴相互交流一下，介紹一下你的作品(說說你用的什么圖形，并把它變成了什么?)了解你的同伴變的是什么?

2、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功，誰愿意上臺來把自己的作品介紹給大家? ……此處隱藏10605個字……>

小結(jié)：水彩筆是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。

魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）

（2）認識魔術(shù)道具，顏色寶寶。

今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的！想看看他變魔術(shù)用的道具嗎？（出示顏色寶寶）它們是誰呀？（彩筆） （三）觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢？那魔術(shù)師會用它們變出什么來呢？你們想知道嗎？我們一起來看看吧?。úシ偶t色變太陽）魔術(shù)師用哪個顏色又變出了什么？（出示黃色）你們來猜猜會變出什么呢？（黃色變小雞）魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了？又會變出什么呢？

（黑色變老鼠）（藍色變天空）還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢？（綠色變草地）哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么？

魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。

2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

（1）觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》

（2）學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎？誰來學一學？（個別幼兒回答）大家一起來念一念。（集體）有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢？（3—4個幼兒）

（3）仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。（出示仿編圖）精彩嗎？那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎？

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

（1）小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。

（2）請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。

誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看?。úシ臥PT）我們一起來看圖編一編吧！

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

小小魔術(shù)師教案14

活動背景：

一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常見的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術(shù)作品，如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術(shù)家一樣做得很棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品。

2、大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力、合作能力，培養(yǎng)求異思維。

3、體驗運用多種材料創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果網(wǎng)、包裝帶、筷子、瓶蓋、彩筆……）

2、若干地毯、錄音機、磁帶、照相機等。

活動過程；

一、導入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司。

師：我是狐貍太太，新開了一家魔術(shù)公司，請你們?nèi)⒂^一下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？

二：欣賞狐貍太太變魔術(shù)。

師：狐貍太太看到有這么多的小朋友來參觀，十分高興，要露一手給大家看看。請你們仔細觀察，狐貍太太用這些我們生活中經(jīng)常見到的材料變成了什么？[師迅速地在藍色地毯上用蘋果網(wǎng)、彩帶、圓盤變出一副海景圖（邊演示邊講述畫面內(nèi)容）：蔚藍的大海在輕輕的起著白色的海浪，水母在海里悠閑地飄蕩著，彩色的螃蟹在沙灘上爬來爬去，真是美好的一天?。

師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？

三：學做小小魔術(shù)師。

師：你們也來做個小小魔術(shù)師來變變變，好嗎？請你先用眼睛仔細看看這兒的材料，再閉上眼睛想一想，它們會和你說些什么悄悄話呢？它們會變成什么呢？（幼兒思考一會兒）你來說說想用什么材料變什么作品呢？

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進行變變變。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）

四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當指導。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品。

五：介紹作品。

師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。

師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先來猜一猜你究竟變的是什么？

師：狐貍太太很喜歡這作品，因為顏色很鮮艷，特別漂亮，我想和這個魔術(shù)師一起合個影，誰來給我們照個相？

狐貍太太對你們這些小小魔術(shù)師十分滿意，以后請你們?yōu)樯掷锏男游镒兡g(shù)，好嗎？（在輕松的音樂中結(jié)束）

小小魔術(shù)師教案15

活動目標：

1、初步學習有表情的朗誦兒歌，理解詞匯：親親熱熱

2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、愿意在集體面前表達自己的想法，感受集體活動的愉快。

活動準備：

1、魔術(shù)師的彩筆、魔術(shù)盒、彩球、彩筆、繪畫紙。

2、彩筆畫出的圖形：紅太陽、黃小雞、藍云彩、綠草地，圖譜一張。

活動過程：

一、 教師變魔術(shù)引起幼兒興趣 導入

1、“今天我?guī)е门笥岩黄饋砗痛蠹易鲇螒颍銈兛此麄兪钦l？”“讓彩筆準備一下我先來”

教師做魔術(shù)師變彩球：一只一次性杯子，里面蓋著彩球，請幼兒猜猜球是否杯子里？魔語：“抓一把、吹口氣，變變變”

為什么你們猜不出來，這就是魔術(shù)。

2、小彩筆準備好了，看像魔術(shù)師吧？看看它是什么顏色的彩筆？

二、彩筆變魔術(shù)學習兒歌

1、請幼兒協(xié)助變魔術(shù)。分別將紅、黃、藍、綠四種顏色的彩筆分別放進魔術(shù)盒里，再放進去一張白紙，讓魔盒變出紅太陽、黃小雞、藍云彩、綠草地的圖形。

小彩筆變出這么多東西？神奇不神奇？

2、把變出的圖形按順序貼在白紙上，帶幼兒逐句說出兒歌。

3、教師有表情地完整地朗誦兒歌

提問：這是一首很好聽的兒歌，你喜歡詩歌中的那一句？

4、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜學習兒歌

請幼兒用動作表示：親親熱熱

小結(jié)：好朋友之間要團結(jié)友愛、親親熱熱

四、給兒歌起名字：小小魔術(shù)師

鼓勵幼兒發(fā)揮想象給兒歌起個好聽的名字

五、仿編兒歌

1、彩筆還有很多顏色，你喜歡什么顏色？它會變出什么？

2、幼兒園里、生活中還有那些是好看的顏色變的？

鼓勵幼兒想象、回憶，大膽的說出來，和小伙伴們討論，分享。

3、請幼兒當魔術(shù)師，用自己喜歡的顏色變出想變的東西，并用兒歌里的句式說出來。

4、請四位小朋友拿著自己的花仿編新的兒歌。

六、變魔術(shù)結(jié)束活動

利用魔術(shù)盒變出糖果獎勵幼兒。