有關(guān)幼兒園小班說課稿范文七篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

（一）教材分析

小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

（二）教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容， 我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備 我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的； 音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

2、知識上的準(zhǔn)備 我讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。

二、說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。

三、說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。 i. 情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。 iii. 提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)

該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。

四、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。 i. 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。 ii. 游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。"

五、說活動程序

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。 3、完整講述故事。 a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動物聯(lián)歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。

b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

1、我們應(yīng)該怎么過河？

2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）

3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？）鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

c)完整講述故事。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>幼兒園小班說課稿 篇2

一、設(shè)計意圖：《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《營養(yǎng)的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園 ……此處隱藏7525個字……作，叫聲。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動作，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味.

聽聽、說說：

1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？

2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動。

說說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點(diǎn)鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

設(shè)計此步驟的目的是：

1、先讓幼兒完整聽第一次故事，暫時不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒。

3、在生生、師生間充分的互動中，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

情感體驗：母雞孵蛋，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是：

1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機(jī)會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

2、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。

四、教學(xué)特色

1、從情感態(tài)度、知識技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

2、注意將老師的教轉(zhuǎn)為孩子的學(xué)，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末。

3、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時間和機(jī)會。

導(dǎo)讀：我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。

說活動教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。

我們在語言教學(xué)活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

說活動日標(biāo) 1．活動目標(biāo)

新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：

(1)引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

(3)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

【分析】從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。

活動的重難點(diǎn)，離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：

2．活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。

3．活動難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

【分析】根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點(diǎn)部分。

說活動準(zhǔn)備

首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來談我的活動準(zhǔn)備：

1．知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗，利用晨間入園或是中午休息時間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。

2．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備

(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。

(2)音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。

(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。

(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備。

3．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個美麗的季節(jié)，抓住這個教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。

說活動過程 活動環(huán)節(jié)

1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。

（1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？

（2）配樂、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第一段。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？

（3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌。

目的：利用課件感受白天真熱鬧，學(xué)習(xí)詩歌第一段。

2、以欣賞課件后半部分深入課題

（1）聽音樂。

提問：聽了這段音樂你們想干什么？夜晚天空中誰出來了？白天小鳥醒來了，夜晚小鳥怎么樣了？

（2）夜晚怎么樣？

（3）配樂欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學(xué)習(xí)詩歌第二段。通過對比式的提問，鞏固白天和黑夜這個概念。

3、完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》。

（1）提問：白天誰出來了，怎么樣？

晚上誰出來了，怎么樣？

（2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。

（3）分組朗誦一遍。

目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動，幼兒的答案對完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的幫助作用。

4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。

（1）太陽有許多好朋友，小鳥、小樹，小朋友醒來了，還會有誰醒來？（邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）