【實(shí)用】幼兒園說課稿范文匯總八篇

作為一名老師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園說課稿8篇，希望能夠幫助到大家。

一、說教材

散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。”這都和孩子的生活，孩子的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助孩子對(duì)作品的體驗(yàn)。這篇散文就便于孩子理解和感受，能夠充分發(fā)揮孩子的想象力。符合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為孩子所接受。

二、說目標(biāo)與重難點(diǎn)

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展孩子語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)孩子大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展孩子語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深孩子對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3、幫助孩子理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)孩子感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為幫助孩子理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓孩子理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn).。

三、說準(zhǔn)備

為了能使孩子在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀。

2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)。

3、錄音機(jī)，錄音磁帶。

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。

四、說教法與學(xué)法

（一）教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和孩子一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。

1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助孩子熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解，我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓孩子通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在孩子欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)孩子逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？”等等

引導(dǎo)孩子欣賞散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

（二）學(xué)法

1、 動(dòng)作表演法：活動(dòng)中要求孩子學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請孩子們四散站立。

2、 游戲法：活動(dòng)中要求孩子能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。

五、說教學(xué)程序：

1、 孩子交流導(dǎo)入活動(dòng)：讓孩子倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

2、 完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，孩子第一遍欣賞。

第二遍孩子邊看圖片邊欣賞散文。

接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（孩子根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答）

3、 通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等

4、 集體朗誦并進(jìn)行表演

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)孩子用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、 遷移作品情感

通過提問引出談?wù)摰脑掝}：“小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？”圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在孩子交流時(shí)提醒其他孩子認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

一。說教材

中午，有幾個(gè)小朋友需要吃藥，我就幫助他們先拿好自己的藥，再幫他們把袋子撕開。有兩個(gè)小朋友帶來的是糖漿，他們很神氣地對(duì)我說："老師，我會(huì)自己開的！""我也會(huì)！"說著，就自己把蓋子打開了。旁邊看到的小朋友說："我也會(huì)這樣開瓶子的！"在區(qū)角中，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了幫圖形寶寶回家、響罐等游戲活動(dòng)，孩子們經(jīng)常想打開罐子看看里面的東西，也經(jīng)常把蓋子搞得亂七八糟。正如杜威所說，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。它不僅能提高認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為快樂的事。幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)更是受到好奇心和探究欲望的直接驅(qū)使和控制，好奇心和探究欲望是使幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。3~4歲的幼兒無意注意占主要地位，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。我班幼兒對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡提問，非常愿意自己動(dòng)手去探索，同時(shí)，也愿意嘗試用詞語或簡單的句子描述自己的發(fā)現(xiàn)，與老師、同伴交流。根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，能夠較大限度地激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

根據(jù)以上分析，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：

1、了解瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

2、能積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。

3、情緒愉快地參加探知活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)。

定位重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋，并積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

并做好活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片："小熊的家"

2、師生共同收集各種不同的瓶蓋（大小、形狀、開啟方法不同）與瓶子。

3、小筐若干。

二。說教學(xué)方法

美國教育家克拉克（Leonard H. Clark）和斯塔爾（Ivring S. Starr）把教學(xué)方法定義為：教師為 ……此處隱藏7549個(gè)字……同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生說自己的收獲.

活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： ＊多媒體制作 ＊各式玩具若干 ＊錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)流程：

一、故事講述 引起興趣

（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。） 師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體，講述故事。） 提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

二、實(shí)踐操作 獲取經(jīng)驗(yàn) （嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中獲取交換法。）

１、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。 今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個(gè)寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）

２、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會(huì)兒。

３、 我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？ （分享交換好辦法，提升經(jīng)驗(yàn)）

三、分享交流 體驗(yàn)快樂 你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？ 小結(jié)：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領(lǐng)真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶著玩具寶寶一起來做一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎？

故事：交換

小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧。”小白兔就用蘿卜換了青菜，對(duì)小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對(duì)小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對(duì)小花豬說：“謝謝，謝謝?！毙』ㄘi說：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，高興地笑了。

今天我說課的內(nèi)容是選自《幼兒智慧活動(dòng)課程》小班下冊社會(huì)活動(dòng)“蝸牛的微笑”。下面，我將從教材、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、活動(dòng)反思等方面來展開說課。

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：活動(dòng)應(yīng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活情境、游戲之中。對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的！但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂的感覺，能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離?！段伵５奈⑿Α肥且粋€(gè)美麗的童話故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來的快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友和自己帶來快樂。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三個(gè)方面：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容；

（二）技能目標(biāo)：通過看，說，聽等活動(dòng)，感受微笑帶給別人的快樂，會(huì)微笑，喜歡微笑；

（三）情感目標(biāo)：初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：我將“感受微笑帶給別人的快樂，喜歡微笑。”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過看，說，聽等的活動(dòng)，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）PPT；

（二）小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片；

（三）音樂。

五、說活動(dòng)方法

針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下活動(dòng)方法：

（一）情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動(dòng)的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題，為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示。

（二）直觀演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

（三）講述法和問答法：在播放課件時(shí)，我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂枴?/p>

（四）用賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。

六、說學(xué)法

活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，請他們在“看一看、想一想、做一做、說一說”的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、欣賞法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法。

七、說活動(dòng)過程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）初步感受生活中的微笑

播放幼兒微笑和哭的課件，請幼兒說說喜歡哪個(gè)小朋友，為什么？通過直觀形象的圖片，初步感知生活中的微笑，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）播放課件，講述故事《蝸牛的微笑》，理解故事內(nèi)容。

1、教師結(jié)合課件，完整地講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

2、提問：故事里出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？這些小動(dòng)物分別為大家做了什么事？小動(dòng)物收到小蝸牛送的微笑時(shí)，大家快樂嗎？

3、小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。

（三）用微笑傳遞快樂，感受微笑帶給自己和別人的快樂。

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。

2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3、你還想把微笑送給誰？為什么？

幼兒的活動(dòng)重在體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂。

（四）請幼兒說說生活中哪些時(shí)候會(huì)微笑

原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？

此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。

（五）欣賞音樂《歌聲與微笑》，感受微笑帶來的快樂。

（六）活動(dòng)小結(jié)

通過教師幾句話的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂，我們要對(duì)身邊的每一個(gè)人微笑。

八、說板書設(shè)計(jì)：

以上就是我的板書設(shè)計(jì)，重在點(diǎn)出微笑的重要性。

九、說活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于孩子們來說，是一個(gè)比較熟悉又喜歡的內(nèi)容，所以，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在幼兒自主觀察，傾聽，交流，體驗(yàn)的過程中激發(fā)興趣，體會(huì)微笑帶來的快樂，學(xué)會(huì)微笑，始鼓勵(lì)孩子們大膽地交流，表現(xiàn)，體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)的快樂！