風(fēng)箏初中作文(15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的風(fēng)箏初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風(fēng)箏初中作文1

綠草地上，那是一個(gè)朝著希望的地方，在那一道泛藍(lán)的水平線上，風(fēng)箏牽著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，和睦地尋找升起點(diǎn)，那是一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，擁有著一雙美麗的翅膀，在那遙遠(yuǎn)的天際，擺動(dòng)著舞姿。風(fēng)的追溯，蔚藍(lán)的天空，綠茵茵的草地使它悄悄進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉(xiāng)，進(jìn)入了我的世界。

夢(mèng)鄉(xiāng)里

風(fēng)箏告訴我，我要像它一樣擁有美麗的翅膀，像它一樣在天空中翱翔。

線告訴我，我要像它一樣緊緊握住風(fēng)箏，像它一樣在風(fēng)中纏綿，尋找自由地方向，領(lǐng)悟新的風(fēng)光。

世界里。

希望告訴我，我要像它一樣擁有遠(yuǎn)大的理想，像它一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

生活告訴我，我要像它一樣擁有理想的力量，像它一樣創(chuàng)造夢(mèng)想，讓希望與夢(mèng)想共存，理想與力量并肩起航。

我愿化作風(fēng)箏，去尋找最美麗的向往，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，牽引著希望。我要緊緊抓住那根線，因?yàn)轱L(fēng)箏如同夢(mèng)想，一旦夢(mèng)想破滅，生命就像斷了線的風(fēng)箏，再也不能飛翔；我要緊緊抓住那根線，因?yàn)轱L(fēng)箏如同希望，一旦希望破滅，生命就像失去翅膀的風(fēng)箏，再也沒(méi)有方向。給自己畫(huà)上一雙翱翔的翅膀，去尋找腦海里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的理想，經(jīng)典著作《追風(fēng)箏的人》中有這樣的經(jīng)典語(yǔ)句：“每個(gè)人的命運(yùn)都像風(fēng)箏一樣，它往更高更遠(yuǎn)的天空中飛翔，但卻同樣受到那細(xì)細(xì)絲線的牽引而無(wú)法擺脫，也正因?yàn)橛羞@根線的牽引，它才不至于消失在天際或墜落塵埃，而是在天空中劃出優(yōu)美的人生軌跡，當(dāng)這根線被割斷，就要鼓起勇氣去追尋那飄落在遠(yuǎn)方的風(fēng)箏，這樣才能獲得內(nèi)心的安寧?！?/p>

曾經(jīng)奔跑的腳步停駐在迷霧里，就像風(fēng)箏飛翔的翅膀跌落在某個(gè)角落，像斷了線，尋找不到原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)，也看不到行走的落腳點(diǎn)，風(fēng)的追溯，便是心靈的感悟，蔚藍(lán)的天空，便是對(duì)未來(lái)的向往。綠茵茵的草地，便是希望的寶藏。曾經(jīng)追逐過(guò)的風(fēng)箏，曾經(jīng)向它掙脫束縛的那只風(fēng)箏，依舊在我腦海中飛翔，是它教我擁有理想的力量，擁有了這股力量，我依舊能看到空中風(fēng)箏與線的優(yōu)美舞姿，為人生圈出一個(gè)完美的句號(hào)！

風(fēng)箏初中作文2

成長(zhǎng)，就像那放學(xué)回家時(shí)必經(jīng)的路；成長(zhǎng)，就如同你走在沙灘上，每走一步，就呈現(xiàn)出一個(gè)金色的腳?。怀砷L(zhǎng)，更像一把云梯，必須艱難地爬著，最終使你走向更高的殿堂。在我的成長(zhǎng)中，風(fēng)箏作為我的伴侶，和我一起踏出了一步又一步。

小時(shí)候，我不會(huì)放風(fēng)箏，但爸爸會(huì)放。于是，每次都是爸爸在那邊放風(fēng)箏，我在這兒跟著瞎跑。雖然不會(huì)放風(fēng)箏，但我依舊很開(kāi)心?？粗侵伙L(fēng)箏，借助風(fēng)兒的力量拔地而起，像一只輕快的小鳥(niǎo)，快樂(lè)地飛向藍(lán)天，又跟著地上的爸爸飛來(lái)飛去。無(wú)論飛得多高，多遠(yuǎn)，但始終還是幫著線，跟著爸爸走。隨著時(shí)光的流逝，我在一天一天地長(zhǎng)大，爸爸媽媽也在一天一天地老去，隨著我越來(lái)越大，放風(fēng)箏的時(shí)間也越來(lái)越少了。終于有一天，我又重新拿起風(fēng)箏，請(qǐng)求爸爸教我怎么放。他拿著風(fēng)箏，告訴我怎么放，怎么收。說(shuō)完，他又手把手地教我。但我發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏在我手中顯得有些僵硬似乎缺少了爸爸以前自己放風(fēng)箏時(shí)的柔和，自然。他一邊握著我的手，一邊仰頭看風(fēng)箏，我又發(fā)現(xiàn)：他從前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)如今已出現(xiàn)了幾根銀絲，手也略顯干皺；但他的眼睛依舊炯炯有神，整個(gè)人的狀態(tài)依舊如此精神。

等到我已經(jīng)完全能自己獨(dú)立放風(fēng)箏了。我便掙脫爸爸的雙手，自己一個(gè)人房放風(fēng)箏。但似乎總感覺(jué)卻少了什么？哦！是爸爸在身邊的那種溫暖。當(dāng)我一天一天地長(zhǎng)大，爸爸媽媽一天一天地老去，總有一天，我會(huì)獨(dú)立起來(lái)，一個(gè)人自己做事情。我和爸爸一起放風(fēng)箏時(shí)，是快樂(lè)的；現(xiàn)在我自己放風(fēng)箏了，雖然也快樂(lè)，但總有一絲悲傷。為什會(huì)悲傷？是因?yàn)樯倭税职值呐惆閱幔?/p>

后來(lái)，我又和爸爸去放風(fēng)箏，可這一次，突然刮來(lái)一陣狂風(fēng)，我們沒(méi)拉住，線——斷了，風(fēng)箏飛走了，只剩下爸爸手里的線……

是的，總會(huì)有一天，我們會(huì)獨(dú)立起來(lái)，并掙脫父母的懷抱，獨(dú)立成長(zhǎng)。但是，不管怎樣，成長(zhǎng)的同時(shí)，我們還是應(yīng)該時(shí)刻感恩，回報(bào)父母。

風(fēng)箏初中作文3

今天上午，我們的任務(wù)是制作風(fēng)箏。每天都有新鮮的事做，真讓我們興奮不已。一大早，我們就興致勃勃地來(lái)到了教室。

老師向我們?cè)敿?xì)地介紹了風(fēng)箏的歷史、種類等，并示范了做風(fēng)箏的過(guò)程。坐著的我們?cè)缫哑炔患按?，真想一展身手！我打量了一下全部的工具，小刀、竹棒、塑料膜，還有一條“尾巴”。首先我拿起那根上面有孔的竹棒，估計(jì)一下離孔3厘米的距離，用小刀輕輕地刻了一下做標(biāo)記。接著，我便開(kāi)始用小刀削竹棒，用小刀的根部貼緊竹棒的邊緣，小心翼翼地割了一刀，然后用左手的大拇指推小刀往上削。剛開(kāi)始，一根竹條兒被削了下來(lái)，可漸漸的，削下來(lái)的竹條越來(lái)越細(xì)，簡(jiǎn)直是竹絲兒。我放下小刀，看到剛才還完好的竹棒現(xiàn)在已“面目全非”，凸凹不平，我灰心極了！我耐下心來(lái)，輕輕地從凸出來(lái)的地方開(kāi)始削，竹棒經(jīng)過(guò)了一番“整容”，我的臉也脹得通紅了。我抬頭看了看同學(xué)，張舒怡已在粘貼了，我開(kāi)始著急起來(lái)，對(duì)比一下別人的竹棒，我的還太粗，經(jīng)過(guò)不斷地修復(fù)，竹棒終于成形了，我趕緊粘“尾巴”、封“角”，終于做成為了一只風(fēng)箏。我拎著風(fēng)箏隨同學(xué)們奔向操場(chǎng)。

大家牽著風(fēng)箏串成了一條線，浩浩蕩蕩地前行。來(lái)到寬闊的操場(chǎng)，在老師的指揮下，我們排好了隊(duì)形，只聽(tīng)一聲“放”，老師手牽線率先奔了起來(lái)，串形風(fēng)箏一下子飛了起來(lái)。因風(fēng)力不夠，不一會(huì)兒，風(fēng)箏“呼”的一下掉了下來(lái)，大家的臉也一下陰沉下來(lái)。第二次試飛，風(fēng)箏終于“擺擺尾巴”竄上了天，猶如一條威武的紅色巨龍?jiān)诳罩蟹v，似乎在炫耀著自己的神氣。全班同學(xué)一起歡呼起來(lái)，為我們的成功而自豪。

這次制作風(fēng)箏活動(dòng)，我收獲不小，提高了我的動(dòng)手能力，體驗(yàn)了成功的喜悅。

風(fēng)箏初中作文4

假若花沒(méi)有枝，哪來(lái)一枝獨(dú)秀；假若樹(shù)沒(méi)有根，拿開(kāi)蔥郁挺拔；假若風(fēng)箏沒(méi)有線，哪來(lái)翱翔的歡樂(lè)呢？如果城市沒(méi)有義工，哪來(lái)干凈，美好的城市呢？——題記

一只風(fēng)箏在天空中鳳翔，張開(kāi)它那多彩的羽毛，絢麗的色彩勾引許多人的青睞，欣賞著它矯健的舞姿。展現(xiàn)這位少女閉月羞花的容貌！可是，有誰(shuí)注意那牽著風(fēng)箏的線，在風(fēng)中瑟瑟顫抖的線呢！盡管風(fēng)箏飛得再高再遠(yuǎn)，線永遠(yuǎn)默默的伴著它，這都是線的功勞。因?yàn)闆](méi)有線的平臺(tái)，即使風(fēng)箏在美，也沒(méi)人用它。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)線這蠟燭精神，無(wú)私的給予別人歡樂(lè)，默默地地奉獻(xiàn)！

人生不也是像線與風(fēng)箏？在教育上，老師永遠(yuǎn)如線一樣。偉大，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切，為我們這些“風(fēng)箏”，更好地翱翔在藍(lán)天！在舞臺(tái)上，歌手們?cè)陟披惖臒艄庵?，唱著?dòng)聽(tīng)的歌，招來(lái)許多人的喝彩，可有誰(shuí)想到臺(tái)后的操作人員才是成功的主要！

說(shuō)到這，勾起我一段深刻的回憶：那天，學(xué)校在搞文藝晚會(huì)，我本來(lái)是在前臺(tái)做演員的，但是后來(lái)被安排到臺(tái)后當(dāng)義工！ ……此處隱藏4273個(gè)字……有一家三口，小男孩兒的風(fēng)箏早已高高地飛上了天空。身旁的父母滿足的笑著，說(shuō)道：“你這個(gè)臭小子，可真能干！”

空中的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，望著眼前的一切，他們似乎忘記了所有煩惱。他們的快樂(lè)像大草原一樣廣闊，他們的笑容像吃了蜜一樣甜，他們的心情像陽(yáng)光一樣溫暖，真是一個(gè)美好的世界。

風(fēng)箏初中作文12

我們每一個(gè)人都渴望自由，不愿做籠中鳥(niǎo)，欲要學(xué)鷹展翅高飛，飛得更遠(yuǎn)、飛得更高，在那美麗的藍(lán)天，那天空的風(fēng)箏是自由的象征，只想自在地飛啊飛，不讓人束縛。窗外，不知什么時(shí)候多了一只風(fēng)箏，為這寂靜的校園增添了幾分生氣。一根線牽引著他，迎著和風(fēng)在空中飛舞。望著那滿桌的試卷習(xí)題，我多么同情那只風(fēng)箏，他像我一樣被別人束縛著。拋開(kāi)試卷，手托著下巴，仰望著那只仍在空中飛舞的風(fēng)箏。它飛得時(shí)快時(shí)慢，左右搖擺著，像剛剛學(xué)步的幼兒。風(fēng)欲漸欲強(qiáng)，風(fēng)箏卻隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強(qiáng)烈欲望，掙扎著向高空飛去。剎那間，縛束風(fēng)箏的線緊緊的把他硬拉了回來(lái)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)箏痛苦的呻吟......

“線!我想走，飛向一個(gè)嶄新的天地，我不要被別人束縛，我要獨(dú)自飛遍整片天空......“說(shuō)著，他開(kāi)始翻轉(zhuǎn)搖擺，想要掙脫那一根線的束縛。那根蒼老的線無(wú)奈的搖了搖頭。線斷了，風(fēng)箏心里一陣驚喜，隨之又一片茫然--風(fēng)猛地刮起來(lái)，他忽起忽落，搖搖欲墜，他就像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣，漫無(wú)目的亂轉(zhuǎn)。

“箏，你還是太年輕了......”

我猛然驚醒，收起漫天無(wú)邊的思緒，趕緊提起筆來(lái)埋頭奮戰(zhàn)，面對(duì)講臺(tái)上的老師，他不就是牽引我飛上藍(lán)天的線嗎?

最后一堂課結(jié)束了，我望著窗外，那只掛在樹(shù)上已經(jīng)破爛不堪的風(fēng)箏，他正默默地流淚。牽引風(fēng)箏的線，你在風(fēng)箏急于升高時(shí)，拉了他一下;你在風(fēng)箏快要跌落時(shí)，扶了他一把。風(fēng)風(fēng)雨雨中，你帶著風(fēng)箏沖出逆境，在崎嶇坎坷中，你帶給風(fēng)箏安慰與寬恕，是你給予了風(fēng)箏一片美麗的天空。

路上，望著天空的最后一抹滄桑，抬頭望天:有只風(fēng)箏在飛，一根細(xì)繩牽引著他，在天空劃過(guò)幾道優(yōu)美的弧線。

風(fēng)箏初中作文13

“華麗的背后是努力，風(fēng)采的背后是風(fēng)霜，成功的背后是汗水，耀眼奪目的背后是辛勤付出，每一段出彩的背后總有一段辛酸，每一個(gè)翱翔的風(fēng)箏背后，都有一段牽引它的線?！?/p>

風(fēng)箏，線，這兩個(gè)事物組合在一起，引發(fā)著世人嘖嘖的贊許。而人們欣賞的不是那無(wú)私勤勞的線，卻是擁有無(wú)限風(fēng)光的風(fēng)箏。

人們看事物的眼光總是落在它華麗的外表上，卻全然不在意它的心靈是好是壞，是善良還是丑惡。于是，在充滿和諧的地球上出現(xiàn)了騙子、邪惡。而在地球上生存的那些無(wú)邪的生靈們卻遭到了涂炭。

就像風(fēng)箏，人們總是把它比喻成蝴蝶般的美麗，但卻沒(méi)有想到蝴蝶是害蟲(chóng)，更沒(méi)有想到人總是把風(fēng)箏線歸于癩蛤蟆一類的，竟都默默地做著對(duì)人類有益的事！

一次我?guī)е鼈內(nèi)シ棚L(fēng)箏。廣場(chǎng)上各種鮮艷光亮的風(fēng)箏都有，但只有一種鮮艷的線在角落里售賣，價(jià)格與風(fēng)箏形成對(duì)比。我在廣場(chǎng)上放著風(fēng)箏，而風(fēng)箏卻一定想讓我放了它，給它自由，給它把那討厭的繩子剪斷！于是我拿剪刀一下就剪了上去，但繩子擰的很緊，怎么也剪不斷，好像竭力保護(hù)著風(fēng)箏。但是，最終它還是被剪斷了。

被“釋放”了的風(fēng)箏自由自在的在天空中翱翔。但風(fēng)一會(huì)兒停了，我跑去，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏在草叢里掙扎著，身上早已傷痕累累，再也不像原來(lái)那么華麗，驕傲的在空中飛翔了。

降落的那一刻，風(fēng)箏好像明白了什么，線也懂了，風(fēng)箏外表的華麗蕩然無(wú)存，但內(nèi)心華麗的焰火已經(jīng)燃起，風(fēng)箏與線，它們雖敗猶榮。

“努力的結(jié)果是華麗，風(fēng)霜的結(jié)果是風(fēng)采，汗水的結(jié)果是成功，辛勤付出的結(jié)果是耀眼奪目……”

風(fēng)箏初中作文14

生活中的往事有喜，有怒，有哀，有樂(lè)。有的讓我記憶猶新；有的卻早已淡忘在腦海深處。其中，如今回想起來(lái)能引起我會(huì)心微笑的依然是那次放風(fēng)箏。

永遠(yuǎn)記得那天，似是為了映襯我們的好心情，天空中那朵朵像棉花糖似的潔白的云朵，那柔和的帶給我們溫暖的陽(yáng)光，是出行的絕佳日子。

六十九個(gè)學(xué)生與三位老師同行--七十二人的大部隊(duì)浩浩蕩蕩，怎能忘記，這樣一群人是怎樣歷盡千辛萬(wàn)苦，不亞于唐僧師徒經(jīng)歷過(guò)的九九八十一難，終于到達(dá)了目的地--一片廣闊的土地。除了手中空無(wú)一物的一群“步兵”在快樂(lè)的蹦跳前行，還有幾個(gè)捧著幾箱子水和滿袋子零食的的“炊事兵”在艱難度步。終于到了目的地，所有人都毫無(wú)壓力的跑向各處，宛如一群出籠的小鳥(niǎo)般自在飛翔。大家放飛這屬于自己的快樂(lè)，放飛了屬于自己的夢(mèng)想，一霎時(shí)，載著六十九個(gè)同學(xué)夢(mèng)想的風(fēng)箏飛向湛藍(lán)遼闊的天空，天空一時(shí)五彩繽紛，成為了風(fēng)箏的天堂…………

放累了，大家拿出早已準(zhǔn)備好的食物開(kāi)始野餐，一個(gè)個(gè)看到美味的食物都兩眼放光，像是餓狼猛虎。那一刻，老師與學(xué)生之間仿若沒(méi)有了距離，大家真正的走到了一起。是的，經(jīng)歷了那次放風(fēng)箏，真正的理解了師生之間也有純潔的友誼，那一次的大家，都享受了在畢業(yè)班來(lái)之不易的放松。

臨走的時(shí)候，我看到了同學(xué)們臉上那顯而易見(jiàn)的不舍，親愛(ài)的老師為了安慰我們的心靈，給我們六十九人拍了一張合照，那張照片上，大家笑靨如花……

翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那美麗的一張張畫(huà)面，涌進(jìn)眼中的是對(duì)曾經(jīng)的懷念。以往的趣事會(huì)變成一顆顆璀璨的寶石，永遠(yuǎn)銘記在我的內(nèi)心當(dāng)中。

風(fēng)箏初中作文15

小時(shí)侯，風(fēng)箏一直是我的好玩伴，陽(yáng)春三月，春風(fēng)徐徐，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)帶著心愛(ài)的小風(fēng)箏，穿上心愛(ài)的小毛衣，和爸爸媽媽一起去放風(fēng)箏。

放風(fēng)箏時(shí)，我總愛(ài)抬頭看著天，伸出稚嫩的小手?jǐn)?shù)著天上的風(fēng)箏。哇！風(fēng)箏好多呀！數(shù)都數(shù)不清。偶然也會(huì)有兩只風(fēng)箏相撞，我便會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地看著它們?cè)嚼p越緊。“呼”一陣風(fēng)吹來(lái)，哈，我的風(fēng)箏飛起來(lái)了！望著那美麗的風(fēng)箏慢慢地飛上藍(lán)天，我知道，它是要把我的愿望告訴藍(lán)天、白云還有那展翅高飛的大雁……

幾年后，我上小學(xué)了，在一到三年級(jí)時(shí)，周末里，我還有時(shí)間和風(fēng)箏親密接觸幾次，可到了四五年級(jí)的時(shí)候，那沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)情的奪走了我所有的休息時(shí)間；那些補(bǔ)習(xí)班、第二課堂更是壓得我連氣都喘不過(guò)來(lái)。好幾次，望著那落滿灰塵的風(fēng)箏，想起了從前，它曾一度是我的“寵兒”，而現(xiàn)在卻被冷落在一邊，我甚至覺(jué)得自己有些殘忍，便忍不住“嗚嗚”地抽泣起來(lái)。我也曾好幾次在夢(mèng)中見(jiàn)到我可愛(ài)的風(fēng)箏，它飄呀飄一直都停不下來(lái)，我跟在后面邊追邊喊，可最后，風(fēng)箏沒(méi)有停下來(lái)，它離開(kāi)了我。常常在夢(mèng)醒后，我會(huì)找出風(fēng)箏，一遍一遍地?fù)崦?，心里突然多了幾份惆悵?/p>

時(shí)光飛逝，這么快我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，也差不多快忘了我的風(fēng)箏。在那次大掃除中，我偶然從柜子里翻出了塵封已久的風(fēng)箏，便興沖沖地帶著它去放?？傻搅朔棚L(fēng)箏的地方，我發(fā)現(xiàn)，我與那里的環(huán)境極不相稱。我站在草地上，至少比那些幼兒園的小朋友高出一大截。于是我?guī)е唤z傷感繼續(xù)放。忽然，有什么東西從手中滑過(guò)，抬頭一看，我心愛(ài)的風(fēng)箏竟獨(dú)自飄上天去。我知道這時(shí)抓已經(jīng)來(lái)不及了，便不再白費(fèi)力氣。我想，也許藍(lán)天才是風(fēng)箏最好的歸宿。

“藍(lán)天呀，你知道我的心愿嗎？”我對(duì)著天空喊道，“請(qǐng)把童年時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光還給我！”

兒時(shí)的風(fēng)箏飄走了，帶走了我的童年