【熱門】《我》初中作文六篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的《我》初中作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我》初中作文 篇1

“我要一步一步往上爬，只待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。小小的天，有大大的夢(mèng)想，總有一天，我要屬于我的天?！边@是周杰倫《蝸牛》里的歌詞。這是我最喜歡的一首歌。這首歌總在激勵(lì)我不斷的努力，不斷的進(jìn)步。

蝸牛背著自己重重的殼，一步一步往上爬，它期待看到燦爛的陽(yáng)光，它期待看到屬于自己的那片天空。小小的蝸牛，爬的那么的慢，可是都有這樣的決心與志氣，作為青春活力的中學(xué)生，我們是不是更應(yīng)該努力拼搏呢？每當(dāng)我遇到挫折或困難時(shí)，我總是靜靜的坐在書(shū)桌前，用心聽(tīng)這首《蝸?！?，這首歌為我?guī)?lái)了無(wú)盡的力量，總是在不斷的激勵(lì)我，不斷的推著我向前走。我也要向歌中唱的蝸牛那樣，盡管裹著重重的殼，也在努力前進(jìn)。“任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗，歷經(jīng)的傷都不覺(jué)得痛“，小小的蝸牛，都可以如此倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)，更何況我們呢？

《蝸?！窌r(shí)刻在激勵(lì)著我，讓我不斷的前行，不斷的進(jìn)步。我堅(jiān)信，未來(lái)的一天，我也會(huì)有屬于自己的天。

《我》初中作文 篇2

一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自一人走在路上，低著頭，在想著事情。

突然，不知怎么了，天空下起了一陣傾盆大雨，一滴滴雨水瘋狂地打在我的身上，呀，不好！得趕緊找個(gè)能避雨的地方，

否則，我就會(huì)感冒的！我心想。這時(shí)，公交站臺(tái)上一位老人在向我招手，要我去那兒避雨，我急匆匆地跑了過(guò)去，啊，終于安全了！我感嘆道。把身上的雨水甩了又甩，這才想起對(duì)老人道謝，老爺爺，謝謝您，要不是您我早就成了一個(gè)落湯雞。我說(shuō)。不用謝，孩子，我是時(shí)間老人，

把你招呼過(guò)來(lái)，其實(shí)，老爺爺也是有自己的私心呢，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)完問(wèn)題后我可以完成你的一個(gè)心愿，不過(guò)，你可要好好回答我提出的問(wèn)題呀！時(shí)間老人說(shuō)道?？梢匝?，你問(wèn)吧！什么問(wèn)題我都可以回答您！我自信地說(shuō)。那孩子，你珍惜生活中那一點(diǎn)一滴的時(shí)間嗎？我我。

我竟一時(shí)回答不出來(lái)。孩子，你不珍惜對(duì)嗎？其實(shí)，這沒(méi)關(guān)系，勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。嗯，時(shí)間老人，我以后一定會(huì)好好愛(ài)惜每分每秒的時(shí)間的！

時(shí)間老人欣慰地摸摸我的頭，說(shuō)：你有什么心愿，孩子，我都能幫你實(shí)現(xiàn)。那，時(shí)間老人你是掌控時(shí)間的吧？你可以幫助我讓我知道我在哪幾個(gè)方面做的不好嗎？我想改正我曾經(jīng)的那些錯(cuò)誤。我真誠(chéng)地說(shuō)。當(dāng)然可以。時(shí)間老人爽快的答應(yīng)了我。

你和我見(jiàn)過(guò)的的其他小朋友一樣有幾大浪費(fèi)時(shí)間的缺點(diǎn)：你寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是喜歡東看看西摸摸，總是寫(xiě)著寫(xiě)著作業(yè)就喝口水，看會(huì)課外書(shū)，所以總寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到深夜；你總是喜歡望著一樣?xùn)|西發(fā)呆，一發(fā)呆就要用去十幾分鐘時(shí)間老人嚴(yán)肅地說(shuō)道。?。∥依速M(fèi)時(shí)間的缺點(diǎn)竟然那么多，

時(shí)間老人，我以后再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。我懊悔地說(shuō)道。時(shí)間老人意味深長(zhǎng)地笑了一下，大雨也停了，他一路把我送回了家，

便消失了。仿佛什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。

我躺在床上，回想著剛剛發(fā)生的一切，總覺(jué)得像一場(chǎng)夢(mèng)，使勁掐了我自己一下，哎，好像是真的我感到無(wú)比神奇！我抬頭看了看月亮，時(shí)間老人在月光里好像在對(duì)我笑，我便也開(kāi)心地笑了。

《我》初中作文 篇3

初中三年的時(shí)光一晃就過(guò)去了。

在我還是初一的時(shí)候，老師總說(shuō)：“初中三年一轉(zhuǎn)眼就會(huì)過(guò)去，同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)?！蔽颐看慰倳?huì)在心里默默的說(shuō)：時(shí)間不是還有很多嗎？不急不急。到如今，才后悔當(dāng)時(shí)的做法，只能讓初中生活顯現(xiàn)在回憶之中。

初中的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我的印象尤為深刻。開(kāi)場(chǎng)，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)同學(xué)邁著穩(wěn)健的步伐走到主席臺(tái)前，將自己手中的東西放飛，拍響……開(kāi)場(chǎng)的氣氛一下子活躍起來(lái)。比賽時(shí)，操場(chǎng)上擠滿了人，人聲鼎沸，熱鬧非凡。運(yùn)動(dòng)員在跑道上揮灑汗水，努力地為自己的班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)。

操場(chǎng)大門前的路上，擺滿了小吃，氣球……香氣四溢，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，讓人一聞到就想流口水。對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，操場(chǎng)上的活動(dòng)并不是最重要的，重要的是那些美味小吃，因?yàn)閷W(xué)校平時(shí)不讓帶零食進(jìn)校，在這一天，就如同“開(kāi)放日”一樣，使得許多同學(xué)特別喜歡這一天。

運(yùn)動(dòng)會(huì)這一天，與操場(chǎng)上的氣氛截然相反的教學(xué)樓，教學(xué)樓是安靜的，安靜的就如同與世隔絕一樣，唯有偶爾的幾個(gè)人影才彰顯出這個(gè)地方還有些人氣。教學(xué)樓后面，有一個(gè)安靜的地方，坐在石椅上，石椅旁種著一棵柳樹(shù)，風(fēng)輕吹，柔弱無(wú)骨的柳絮如一只纖細(xì)的手撫過(guò)我的臉頰，如此溫柔，我不禁沉醉其中。我靜靜地坐著，看著面前的水和花，覺(jué)得心也沉靜了。只有這一天，才是輕松的、安靜的。

讓我印象最深刻的老師是我的班主任，長(zhǎng)得肉呼呼的（不能說(shuō)胖），臉頰上的肉也蠻多的，使他的臉看起來(lái)有些下垂，身材不是很高，但他說(shuō)話的聲音那叫一個(gè)響亮。用響亮的聲音講課，使我上課想睡覺(jué)，前半節(jié)還好，后半節(jié)課整著就是一個(gè)字“困”，那如同催眠曲的聲音纏繞在我的耳邊，不只是我，還有很多同學(xué)也是這樣。

班主任是與同學(xué)聊得最好的一位老師，很多同學(xué)能與班主任一起來(lái)開(kāi)玩笑。有時(shí)候，班主任還做一些搞笑的事和說(shuō)一些搞笑的話，使得全班都開(kāi)懷大笑，所以，班主任老師的身邊常圍繞著許多學(xué)生。

回憶里，給我最多美好回憶的是我的死黨，我們一起看書(shū)，一起吃飯，一起寫(xiě)作業(yè)……初中三年，我們已經(jīng)養(yǎng)成了一種默契，不說(shuō)話，卻能從他的眼神中看出他的意思。

初中三年，有歡喜，有辛苦……但我，既獲得了友情，收獲了知識(shí)，留下了足跡，那是我一步步踏上的足跡??！

再見(jiàn)了，我的初中，我的老師，我的死黨。再見(jiàn)了，我初中的日日夜夜。

《我》初中作文 篇4

“川流不息的人群，車水馬龍的街市，燈光璀璨的夜景……”這里是海門，這里是我的故鄉(xiāng)?！耙煌麩o(wú)際的田野，星羅棋布的村莊，溫暖和煦的陽(yáng)光……”這里是海門，這里是我們的故鄉(xiāng)。

如今的海門當(dāng)真是發(fā)生了翻天覆地的變化。原來(lái)塵土飛揚(yáng)的泥路煥然一新，變成了一塵不染的柏油馬路，原來(lái)夜晚漆黑一片的公路，現(xiàn)在終于立起了一排排的路燈，為夜間行車點(diǎn)起了安全之光;原來(lái)是低矮破舊的平房，現(xiàn)在一座座高樓拔地而起……海門一如既往地帶著他充滿自信的微笑，昂首挺進(jìn)在改革開(kāi)放的洪流之中。

身處于海門，身處于海門的變化更是刻骨銘心，是的，我們有了舒適寬敞的大房子，是的，我們有了熙熙攘攘的街市;是的，我們有了寬闊筆直的公路，但同時(shí)原來(lái)清澈見(jiàn)底的小溪如今卻變得渾濁不堪，臭不可聞，原來(lái)清新怡人的空氣如今卻混入了許多對(duì)人體有害的顆粒物，原來(lái)郁郁蔥蔥的樹(shù)林如今只剩下枯枝殘葉……經(jīng)濟(jì)是發(fā)展了，但如此要以環(huán)境為代價(jià)，是值得還是不值得?真正明白的人自然有自己的抉擇。

我有一個(gè)夢(mèng)想，讓海門的鄉(xiāng)村重新回到以前。讓碧波蕩漾的小溪穿過(guò)石澗，讓清新怡人的空氣，重新充盈江邊，讓凋零殘敗的樹(shù)林回復(fù)到以前的郁郁蔥蔥。

我有一個(gè)夢(mèng)想，讓海門的城市建設(shè)更加合理，讓海門的街道街區(qū)更加文明、潔凈。我在海門，我有一個(gè)夢(mèng)想，而且一直為之奮斗，我在海門，我相信海門的未來(lái)會(huì)更加光明美好，我在海門，我會(huì)努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取為海門建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，我在海門，我有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想也是中國(guó)夢(mèng)的一部分。

奉獻(xiàn)新海門，構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)!

《我》初中作文 篇5

黑色的風(fēng)襲卷著陰霾的天，也在搖曳著身邊的窗。一縷調(diào)皮的風(fēng)兒，從縫隙中溜進(jìn)了明亮的室。當(dāng)我的神識(shí)被風(fēng)兒掠回時(shí)，才發(fā)現(xiàn)空氣有些凝結(jié)了。飄掠窗口的花跳著唯美的'舞。細(xì)小的身軀被風(fēng)掠俘著，不知要被帶到哪兒的家？

本已陽(yáng)春之月，卻飛來(lái)了天國(guó)的禮物——雪。為什么稱它為禮物？也許不同于往年，今年年關(guān)以前只下了一場(chǎng)很小的雪，而年后也在此前未見(jiàn)得。一個(gè)多雪的地方，怎么沒(méi)有了雪？一個(gè)愛(ài)雪的少年，在心中祈了一個(gè)愿：讓我再看一場(chǎng)雪的“戲?！?！年后等了許久也沒(méi)見(jiàn)到，再加上已到鳶飛草長(zhǎng)的季節(jié)，更不堪再憶起心中的愿。而現(xiàn)在雪卻在窗外真實(shí)的存在，如同鄰班那個(gè)被凍得臉通紅的女孩一般真實(shí)。

我不知道雪兒是在去遠(yuǎn)行的歸途中，想起了自己未完的使命才回來(lái)的？還是它原本就想給人一份久違的驚喜？朋友說(shuō)，她可以聽(tīng)到雪落下破碎的聲音！我也曾試著用心聆聽(tīng)，但我卻未聽(tīng)到什么破碎的聲音，唯一聽(tīng)到的是漫天的陰風(fēng)聲。我更不理解朋友是有一份怎樣的情懷！只知道她如我一樣戀雪！

離開(kāi)風(fēng)的雪花，是孤獨(dú)的，但是那唯美的身姿是最動(dòng)人的，最持久的！所以我會(huì)在無(wú)風(fēng)的雪中任憑它的冰吻親撫臉頰。而在室中看到風(fēng)中舞動(dòng)的雪花，也讓人感到一份活性。有人說(shuō)，當(dāng)你愛(ài)上一種姿態(tài)，便會(huì)為之著迷！我戀上了雪花飄落的姿態(tài)，并且為其而入迷！

這個(gè)季節(jié)有太多想忘記的人和事。他們?cè)屛叶嗝辞槟铍y拋，此時(shí)我卻要狠心抹去那一段記憶。我不知道為什么到現(xiàn)在還無(wú)法抹除？也許會(huì)如四維說(shuō)的：“那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過(guò)程里，被我們遺忘了?！薄昂芏辔覀円詾橐惠呑佣疾粫?huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了?！?/p>

這個(gè)充滿物欲的社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，我知道會(huì)有許多和我一樣的人，存在某一角落，也在嘗試遺忘一些人和事。

當(dāng)人們?nèi)ネ浺恍┛坦倾懶牡氖虑闀r(shí)，心情是難以描述的辛酸和痛楚！但我們有時(shí)必須承擔(dān)這份痛，才會(huì)空出位置等待新的人去占據(jù)！正如雪花忘記了風(fēng)兒，才能更好的舞動(dòng)！

有部書(shū)叫《夏天舞動(dòng)的雪花》，第一次看到這個(gè)唯美的名字時(shí)，我被它深深吸引了，但是我沒(méi)有去翻閱，因?yàn)樗谖倚闹幸呀?jīng)有一個(gè)完美存在，一個(gè)無(wú)法被代替的純美故事。

我喜歡雪，也許只是因?yàn)樗?dú)有的冰吻！也許是那唯美的舞姿！更或許是對(duì)它的那份感覺(jué)，可以讓我保持在冷靜中忘記一些東西！

在這個(gè)季節(jié)，雪神奇般的出現(xiàn)！也許只是為了我，一個(gè)愛(ài)雪的孩子！送來(lái)了一份對(duì)戀者的回戀之禮！

《我》初中作文 篇6

在我心中，沙漠中的一泓泉水，冬日里的一束陽(yáng)光，饑寒交迫時(shí)的一塊面包，怎么也不及抉擇中的一絲微笑。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑，竟給予我莫大的安慰、鼓舞和勇氣。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，陽(yáng)光懶洋洋地灑落在教室里，勤勞的蜜蜂忙前忙后地采集著蜂蜜，懶惰的蝴蝶趴在五彩繽紛的花朵上做著迷人的美夢(mèng)。同學(xué)們有的埋下頭看書(shū)，有的摸摸后腦勺思考著難題，有的則趴在桌上酣然入睡。教室里安靜得連一根針掉在地上都會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)。這是一幅多么溫馨和諧的畫(huà)面啊。突然“嗒嗒”的聲音打破了教室的寧?kù)o。同學(xué)們豎起耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)這腳步聲，這聲音聽(tīng)著似乎有點(diǎn)耳熟。

這個(gè)腳步聲清脆卻又顯得無(wú)力，我猜想應(yīng)該是班主任老師來(lái)了。果不其然，班主任老師的飄飄長(zhǎng)發(fā)首先映入了我的眼簾。同學(xué)們呆呆地凝望著老師，就像嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)，好像總是希望老師說(shuō)些什么似的。終于，老師開(kāi)口了，她用甜美清脆的嗓音說(shuō)：“某某同學(xué)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)?！碧炷模∥衣?tīng)見(jiàn)了，老師在喊我的名字。我猛地站起身，目瞪口呆地望著老師。隨即，我隨老師去了她的辦公室。

她坐在椅子上，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“我有個(gè)重要的任務(wù)交給你，希望你不負(fù)我的期望?！碧炷模∥液?jiǎn)直不敢相信我的耳朵。一直以來(lái)，我在班上從不受人關(guān)注，可能與我的相貌和座位有關(guān)吧。我是個(gè)普普通通、其貌不揚(yáng)的女孩，眼睛小得都成了一條縫了，塌塌的鼻子是我最顯著的標(biāo)志。再加上我一跨進(jìn)這個(gè)班的門檻，就被老師安排在教室的角落。我性格孤僻，不喜歡也不善于和別人溝通，我總是蜷縮在教室的一角，享受著獨(dú)屬于我自己的小天地。真沒(méi)想到，我這么一個(gè)鮮為人知的角色，竟還會(huì)受到老師如此的厚待。

我聽(tīng)到老師這句話時(shí)，心像被揪起來(lái)了似的，心跳撲通撲通加速。說(shuō)實(shí)話，我心里很想接受，可又不敢接受，我的內(nèi)心是矛盾的。老師似乎早已看出了我的糾結(jié)，深知我抉擇的擔(dān)憂和艱難。老師沒(méi)有多說(shuō)什么，只是一直朝著我微笑，完全沒(méi)有老師的架子。看見(jiàn)這甜美的微笑，我心想：接受挑戰(zhàn)吧，有了老師的信任和微笑難道還不夠嗎？于是我鼓足勇氣，毅然接受了老師的任務(wù)。正是這個(gè)令我難以抉擇的挑戰(zhàn)，使我的生活發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)變。

我由一根微不足道的小草變?yōu)橐豢米聣训膮⑻齑髽?shù)。我永遠(yuǎn)也忘不了老師那迷人的微笑、甜美的微笑，是那微笑給了我勇氣。

老師，謝謝您的微笑！是您的微笑成就了今天的我。