我的老師初中作文600字匯編八篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編精心整理的我的老師初中作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師初中作文600字 篇1

蔚藍的天空，清澈的河水，青蔥的高樹，芬芳的花兒……一切美好的景象，一切動人的風景，一切的一切都會成為過去。美麗的風景總是轉(zhuǎn)瞬即逝，這種美麗需要你我一同去呵護，呵護你我共同的家園，守住我們的根！

世界上的森林正在一片片的減少，鳥兒的棲息地正在逐漸消逝，而我們?nèi)祟愃龅膮s是微乎其微。我們砍伐森林，卻不植樹；我們使用一次性筷子，使用紙巾，使用一次性飯盒。這些做法，這些行為都是在破壞世界，加劇“世界末日”的到來。

“魚兒自由自在的遨游在海媽媽的懷抱里”，這是多么和諧的一幅畫??！可是如今，魚兒們都爭相跳出水面尋找釣魚翁。發(fā)了臭的河水，翻了白肚皮的魚兒，長滿綠藻的河水，都是人們向河里排放生活污水，亂丟垃圾所致。

現(xiàn)在，南極的冰層正在融化，一些南極生物就要失去自己的家園?？蓯鄣膭游镎也坏竭m合自己的生存環(huán)境。最后，等待它們的只有滅亡！

所以，人類??！醒悟吧！世界正在一步一步的遠離我們，我們賴以生存的家園就要拋棄我們。如果我們還在破壞，如果我們還不行動起來，那么到最后，我們會承受苦難，得到應(yīng)有的懲罰！

資源是有限的，它是經(jīng)過千年甚至億年形成的，我們不能懷揣取之不盡，用之不竭的殘夢不肯醒來。所以，珍惜合理利用自然資源，為自己的子孫后代留下一筆財富，讓世界能代代不息是當務(wù)之急。

我們拋棄了世界，那么世界最終也將拋棄我們?，F(xiàn)實的殘酷是不可否認的，世界不是永恒的，如果我們還不行動，而是繼續(xù)破壞，那么世界將變成一個過往，從這無限的宇宙中消失！

現(xiàn)在，就讓你、我、他攜起手來，用“人類命運與世界共同體”的思維去對待所發(fā)生的一切，人類的前途將一片光明！

世界，正等著你我去改變！

我的老師初中作文600字 篇2

上了初中，以為會有一名男體育老師來教我們，可卻“其然”了。

我們班的體育老師姓胡名霞，短發(fā)，一米六多的個子，有時戴個眼鏡，也便略顯些斯文。

老師臉上有許多皺紋，年級大約在四五十吧。身體不消說，行動起來那是站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓，精氣神兒旺得很。

老師說話嗓音不大，所以準備活動也就讓課代表來喊口令。

可能是因為帶個眼鏡吧，這老師說起話來滔滔不絕，一般都是帶有點批評與些少諷刺的。我喜歡老師說，但有時也不。喜歡呢，是因為她批評時不管哪一次都不是在說我，且她所提到的毛病我都沒有。就如看戲一般，看她吵那些對體育懷有鄙夷態(tài)度的同學。根據(jù)老師的這個習慣，我以后做得便更好，在老師眼中與他們產(chǎn)生對比，從而起到三十六計中“第三計”的效果。不喜歡呢，是在這么寶貴的體育課時間里，老師的口若懸河，什么“啊、呀、呢、了，聽見沒有”能說上上千遍。為什么體育老師那么能說呢？可能是嘴部肌肉多的緣故吧！

老師也是特有活力的。她曾與我們打過籃球，場上她的運球動作遠沒有教我們運球時那么僵硬，反而更加靈巧；跑步訓(xùn)練時她也很愛說，拿著秒表，走一走，回來，看看表，對第一名說聲“真不錯”，對另一個“第一名”說“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞！”之后將頭轉(zhuǎn)上幾圈，走一走又回來；有時她叫我們練新的項目，可也沒幾個人敢去練。好不容易我們有幾個去了，見我們小心翼翼，說“你們個膽小鬼，女生都敢的，菜包子！”

總之，胡老師總是為我們的體育課增添不少生機。

我的老師初中作文600字 篇3

我的語文老師姓張，她對每個同學都很公正，平時上課教我們也非常用心：該嚴就嚴，該松就松。她就像金黃的太陽，給每個同學都帶來無限光亮，無限溫暖。

張老師是個非常有教學方法的老師，不像有的老師喜歡用拖堂延長教學時間，她善于利用點滴時間隨時施教。張老師不會用體罰學生來提高自己的威信，她總是笑容滿面的。即使上課有人不專心聽講在玩，她也不會停止講課，只會默默地把別人玩的東西收起來，等講完了一部分后，才會悄悄的對那個同學伸出食指，說：“上課時不能玩！這次原諒你，下不為例！請記住??！”

張老師很喜歡我，因為我上課經(jīng)常舉手，于是常常點我發(fā)言，每次我基本上也能回答對她的提問。

張老師不僅是我的語文老師，還是我的“心理老師”。為什么這么說呢？因為每當我和同學之間產(chǎn)生矛盾時，我就會到張老師辦公室去找她“評理”，這時張老師就會和藹地拉著我的手，跟我講道理，告訴我如何化解它，并學會怎么和同學和睦相處，這時的她就像一個知心姐姐一樣。

但張老師有時也很嚴格，特別是對作業(yè)。我們幾乎每天都有人受罰，心甘情愿的受罰。為什么呢？因為張老師每天都要檢查作業(yè)，從她帶三年級的班開始，沒有一個人能騙得過她的眼睛。如果因為在家貪玩沒完成作業(yè)，當然要受罰呀！但常常也有同學因為聽寫沒過關(guān)，放學后張老師就會把他們留下來重新講一遍，再繼續(xù)聽寫。

在我的眼里，張老師不僅是一位好的語文老師，而且還是我們貼心的大姐姐。我們非常喜歡她，她也非常愛我們，我們四（三）班就像一個大家庭，我們是孩子，老師就是媽媽。

我愛我的老師！

我的老師初中作文600字 篇4

步入初中，是一個嶄新的開始，新的校園環(huán)境，新的同學，新的老師。今天，我要講的就是升入初中，帶給我印象頗深的兩位老師。

1、我的班主任

我的班主任老師，她的姓為郝，單名一個宏字。我的班主任身材修長，一頭烏黑亮澤的秀發(fā)，眉毛下炯炯有神的眼睛，老師還戴著一副可愛的眼鏡。美麗年輕又不乏萌萌的氣質(zhì)。這樣的老師，作為你的班主任，又有誰會不喜歡呢？郝老師教我們數(shù)學，我非常喜歡聽郝老師講課。我覺得郝老師講課不僅教給我們知識，而且有時做題老師會讓我們?nèi)ズ诎迳献?，這是鍛煉我們的一個好機會。雖然這是數(shù)學課，但老師卻講得很有趣，那你一定會問：數(shù)學課也有趣？每天和數(shù)字、公式打交道也有趣，是在逗樂吧？那好，我給你一個最佳答案。我的回答是：NO!NO!NO!正是因為每天和數(shù)字、定理、公式打交道，才能動腦筋、開發(fā)智力、活躍大腦嘛！而且數(shù)學本來就有趣，再加上我們老師講得也有趣，趣上加趣，那就更有趣嘍！怎么樣，這個回答滿意吧！同學，你和你的小伙伴們都驚呆了吧?哈哈哈！驚呆就對了！

2、語文老師

教我們語文的老師，姓周，名慧君，慧是智慧的慧，君是君子的君。周老師講的語文課正如她的名字一樣，讓人感覺是一種享受。為什么會這樣說呢？因為周老師的聲音很甜美，很圓潤，聽起來猶如在聆聽一首美妙的歌曲一樣。都說女子“腹有詩書氣自華”，沒錯，周老師是很好的典型。你看，周老師從衣著打扮到皮膚都能看出那獨特的氣質(zhì)。若是在古代，周老師就是一位大家閨秀嘛！周老師講的課仿佛讓我們回到了千年以前，坐在學堂里，聽著老師娓婉動聽的聲音，陶醉在其中……周老師，您獨特的人格魅力，使您的每一堂課都成了我們的一種享受，周老師，挺你的.！

老師是從事太陽底下最光輝事業(yè)的人，作為您的學生，我感到無比驕傲！

我的老師初中作文600字 篇5

在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在心中！

——題記

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

同學們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。

同學們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是老師們，無私奉獻的精神體現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現(xiàn)自己的夢想，到達勝利的彼岸。

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。

但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果??！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠……

我的老師初中作文600字 篇6

說起我們的劉老師，他最大的特點就是“記性壞”。這可不是空穴來風哦，我可是有憑有據(jù)的。不信，就請接著往下看。

因為劉老師是住在學校的，所以每天上下學我都要跟劉老師打聲招呼。這不，我剛從班里出去，就聽見老師和他愛人的對話。“今天你買白面嗎？”“白面？哎呀！我忘了。”劉老師一拍腦袋才想起來。

“那你抱這些木頭塊子干什么用啊？”

“嘿嘿……這是做教具用的?！?/p>

哎呀，我敬愛的劉老師??！您可真是個壞記性。

劉老師可不止一次這樣壞記性，看，他又開始犯老毛病了。

我們班有個叫“萬人煩”的男生，他最愛惹是生非，平靜的課堂上，只要他一動手腳，便能風起云涌。

因為劉老師是剛帶我們這班，所以對我們都不是很了解。當劉老師向我“私訪”的時候，我就把他的情況全盤托出了，并暗示老師一定要給他個“下馬威”，給他點顏色看看。

周會課上。老師布置這周任務(wù)后，便開始夸起“萬人煩”了。某某某同學熱愛勞動，敢于承擔……

我的腦袋“嗡”地一聲，怎么了？這是怎么了？沒有搞錯吧！劉老師竟然夸他！oh，mygod！這個世界真是亂套了。“調(diào)皮大王”受表揚！太不可思議了！

我在椅子上急得是頓足抓耳，可是急也沒有辦法，劉老師的記性就是這么差，把我說的話全忘了。我再回頭看看“萬人煩”，嘿！“萬人煩”今天老實極了，看樣子，他不想再讓人煩了?。?/p>

嘿！劉老師這記性差還真有好處，“萬人煩”越來越好了。不像以前那樣了?，F(xiàn)在都很少有人再叫他“萬人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關(guān)系。

時光荏苒，歲月總在人們不經(jīng)意間流逝。劉老師依然那么善忘，當然我們也習慣了他的壞記性，不過仔細想想，劉老師的壞記性是真的壞嗎？

現(xiàn)在的我們也快是九年級的學生了，劉老師依舊帶我們班，記性依舊那么壞。這不，都放學了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走出校門口，他卻還暢游在同學們寫的一篇篇周記之中。天，黑了；燈，亮了；老師，你又忘記吃晚飯了！

我的老師初中作文600字 篇7

我的英語老師并不是我的班主任，但她也并沒有因為這個而更偏向于她的班級，相反，她總是一視同仁。

英語老師帶著一副沒有任何裝飾的眼鏡，就像她的性格，很直，雖然有時說話會有些重，但每個同學也都是明白他的用心良苦的;她的眉毛很濃，這也算是遠看上去，老師最大的特點了吧;老師的個子也是不高，幾乎全班同學都會有她高，但是她在同學們的心中卻是無比高大的……但無論如何，老師的教學水平還是很不錯的。

我是英語課代表，所以在英語方面我是一向不敢有一點怠慢的，在之前的每一次考試中，我也是有驚無險的坐在第一名的寶座上(在這里說一句實在話，這真的是很累，每次都得付出那么多，我也都是有一些厭煩了)。但是上次的期末考試，確實讓我栽了個跟頭，我的英語成績一向是維持在140分左右的，考試這次竟然130分都考不到，這讓我有些驚訝，更有些害怕，在幾天后的通英語老師的交談中，我也是從她的眼神中看到了一絲失望，這讓我下定決心在今后一定要更加發(fā)奮學習。

當然，在英語方面，我也是犯了一些原則性的錯誤。前幾天，老師突然在早上檢查起了作業(yè)，要知道平日里老師是很少用課堂上的時間來做這樣耽誤時間的事的?？墒悄翘欤彩且驗槲业囊恍┦д`，作業(yè)有些未完成的沒有告訴老師(再說句實話，告訴老師，真的很得罪人，就是因為怕得罪人，所以.....可是，世界上哪里有不自私的人啊?!!)也是被狠批了一頓，并跟著他們被多布置了幾遍作業(yè)。對此，我很是心服，我也當然知道這是不對的，是害了同學?？墒俏覅s是因為怕得罪同學，我覺得這是我思想上的問題，今后我也應(yīng)當正確承擔起課代表應(yīng)付的責任，真心為同學服務(wù)，所以，這也應(yīng)了一開始我就說的話，老師對一切同學都是一視同仁的!

這便是我的英語老師，一個能夠一視同仁，為同學著想，一個真正讓我心服的老師!

　 學。

我的老師初中作文600字 篇8

漸漸地，我們告別了難忘的小學時光。迎來嶄新的初中生活。也迎來了新一輪的“引路者”。這些引路者千奇百變，有高有矮，有胖有瘦。然而，給我留下深刻印象的卻是那位“小個子”老師。

這位“小個子”老師臉圓圓的，看起來蠻可愛的，梳著馬尾辮，眼睛不大不小，透露出些許慈愛，看起來蠻溫柔的，戴著一副紅邊黑框的眼鏡，一張似乎永遠說不完話的嘴，卻總能帶給我們快樂。

然而那次發(fā)生的事情卻讓我至今難忘。那天老師留的作業(yè)不是很多。回家之后，我在晚飯后的第一個任務(wù)就是寫作業(yè)。奮筆疾書后我把其他學科的作業(yè)全都完成了?？奢喌秸Z文時，我驚呆了。居然沒有記作業(yè)內(nèi)容，我只隱隱約約想起兩項。唉，果不其然“好記性不如爛筆頭”，還是疏忽一項預(yù)習筆記的作業(yè)。語文課時，老師念了作業(yè)寫的不合格的同學的名字。陸陸續(xù)續(xù)地聽候老師的教誨。然而念到我時，我發(fā)現(xiàn)老師似乎有些驚訝。我低著頭走到老師身邊。我從未看過老師有過這副表情。想來老師會對我一陣狂風暴雨的批評吧，老師語重心長的對我說：“我沒有想到，我一直認為你是一個嚴格要求自己的孩子，可這種事居然發(fā)生在你身上?！蔽倚睦锊挥傻蒙鹨还衫⒕胃?。老師這樣看待你，你卻以這種態(tài)度回應(yīng)老師。怎么可以疏忽作業(yè)呢，馬馬虎虎的壞習慣可得改呀。我低著頭、紅著臉對老師說了實話。然而即使說了實話也難免去掉心里的愧疚。我本不應(yīng)這樣的，語文老師是那么看重你，那么信任你，你卻對自己要求這樣松懈，太不應(yīng)該啦，除了深深的自責，我還在心里暗暗下了決心：我要重視語文，好好學習，不再讓老師擔心。無論怎樣，都不能忘記這次教訓(xùn)，不能忘了老師那潤物無聲的教誨。

老師，你是我的“引路人”，你給我啟示，教給我道理，耐心的教導(dǎo)我們。我喜歡我的這位可愛的“小個子”老師。