實用的話題優(yōu)秀作文七篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的話題優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

話題優(yōu)秀作文 篇1

生活中處處都有美，山美，因為它雄偉壯麗；水美，因為它清澈迂回；人更美，因為它擁有高尚美德。

在我的身邊就發(fā)現(xiàn)了一種美，下面，就讓我來說一說我發(fā)現(xiàn)的身邊的美吧！

一次下課時，班級墻壁上的掛圖掉了下來，有幾個同學(xué)視而不見， 繞著走了過去，還有幾個同學(xué)踩到了掛圖上，原來干干凈凈的掛圖，變成了“花臉貓”。正在這時，楊鴻嬌看到了，快步走上前去， 急忙撿起了掛圖，她又回到了座位旁，從書包里掏出了一塊干干凈凈的白手帕，將掛圖仔細地擦了一遍又一遍。呵，“花臉貓”變成了“小白臉”，可白手帕卻變成了黑手帕。當(dāng)午休時，她又從午飯中省下了一元錢，到超市買了 一瓶膠水，將掛圖牢牢地粘在了墻上，她這才滿意地笑了。同學(xué)們見到楊鴻嬌的舉動，既愧疚，又佩服。

其實，在我們身邊處處都有美，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，其實，美德就在我們的身邊。

話題優(yōu)秀作文 篇2

藍的天，白的云，泛著泡沫的海，展翅高飛的鷗……伴著陣陣海潮聲，我仿佛化身為水的精靈，跟隨著儒勒。凡爾納畢加索般的幻想之翼，追尋著鸚鵡螺號無聲劃過的點點浪痕，在各大洋域的海底，開始了一段奇幻而又令人向往的海洋之旅……

在冬日暖陽的照耀下，我翻過了攤在膝上的《海底兩萬里》的最后一頁——一面還在因書中人物的驚險奇遇而唏噓不已，一面又為本書作者儒勒。凡爾納大膽卻又不失依據(jù)的幻想而敬佩至極?！逗５變扇f里》寫于1870年，是凡爾納著名的三部曲的第二部。這個故事是以法國海洋學(xué)家皮埃爾。阿羅納克斯的口吻敘述的。當(dāng)時，海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇是艇長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，艇身堅固，利用海洋發(fā)電。就這樣，尼摩艇長邀請阿羅納克斯一起進行海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當(dāng)潛水艇到達挪威海岸時，阿羅納克斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點——撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學(xué)知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節(jié)刻畫交替出現(xiàn)。讀來引人入勝，欲罷不能。

儒勒？凡爾納生于法國西部海港南特，他在構(gòu)成市區(qū)一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學(xué)習(xí)到中學(xué)畢業(yè)。父親是位頗為成功的律師，一心希望子承父業(yè)。但是凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠航探險。11歲時，他曾志愿上船當(dāng)見習(xí)生，遠航印度，結(jié)果被家人發(fā)現(xiàn)接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行?！币苍S正是由于這一童年的經(jīng)歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創(chuàng)作出如此眾多的著名科幻作品。

儒勒。凡爾納的驚人之處不只是他將小說寫得夸張、動人而富有科學(xué)意義，更在于他書中所寫的種種想象的冒險故事，盡管在二十一世紀(jì)的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號。更令人稱奇的是小說發(fā)表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異——這是怎樣的預(yù)見力??！他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有的這些使他的作品具有永恒的魅力。仿佛是畫家畢加索將自己狂熱的內(nèi)心附身于凡爾納的筆上，才因此記敘下了如此靈動的故事。

但在引人入勝的故事后，凡爾納還告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時，要重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。

凡爾納用他那神似畢加索般的狂熱的語言“畫筆”告訴我們：只有當(dāng)時具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象，否則不是科幻只是空想——沒有做不到，只有想不到！

凡爾納用他那神似畢加索般的狂熱的語言“畫筆”贊美了那深藍的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮、與世無爭的地方。他用他的行動告訴正處在科技時代的我們——只有想不到，沒有做不到！

話題優(yōu)秀作文 篇3

春風(fēng)一遍又一遍地拂過大地，記憶在成長中發(fā)芽，帶著春姑娘賦予綠意的思緒，我們在成長中啟航。

小時候，總想長大，總想擁有一雙成熟的翅膀，能夠像高年級的哥哥姐姐們一樣，背著書包，邁著矯健的步伐，踏向?qū)W校的門檻，每天總在幻想著自己上小學(xué)的模樣。

終于懷揣著夢想來到小學(xué)，眼前的一切總是那么新奇，于是，你從書包里拿出了夢想的翅膀，在書海中暢游，翱翔，想象著宇宙的奧秘，想象著在月球上駐足的瞬間，想象著自己能夠像楊利偉叔叔那樣，駕駛著宇宙飛船在銀河系中探索。

初中時代的我們快樂與痛苦相隨，激情與失落相伴，更有著老師的安慰，同學(xué)的鼓勵，父母的關(guān)懷，插上心靈的翅膀，這些都不難以想象，我們沒有李白的豁達，袁宏道的追求，更沒有莎士比亞的深奧和海涅的偉大，我們有的只是夢想和追求。

擁有著記憶的翅膀走向自己未來的.社會，回想著自己孩童時代的一切，不禁會傻笑，回想自己當(dāng)時的可愛和無知，我們在幻想自己的未來會是怎樣。

但記憶畢竟無法改變，太陽每天都在重復(fù)自己，那是因為它擁有的歲月太多，而人生的歲月畢竟是有限的，人必須去創(chuàng)造新的生活，每天都應(yīng)該活出一點新鮮的滋味，去增加一點新的記憶，翅膀使我們得到自由，得到飛翔，使我們的記憶成為一道美麗的彩虹。

話題優(yōu)秀作文 篇4

《莊子》里有一個故事：一個下棋能手下棋非常厲害：當(dāng)他用瓦罐和別人作賭博下棋時，無往不勝；可當(dāng)他用金銀作賭博下棋時就從來沒贏過。為什么呢？莊子說：心有掛礙。

牽掛是用來寫文章抒情的，在殘酷的戰(zhàn)爭中一旦心有牽掛往往意味著失敗：虞姬為了不連累項羽最后終于自殺；而項羽對自己的功名耿耿于懷也在烏江自刎。而我們怎么能想到這個悲劇英雄曾經(jīng)破釜沉舟、放下一切而以弱勝強，創(chuàng)造了中國軍事史上經(jīng)典的巨鹿之戰(zhàn)！而他的敵人劉邦是怎么做的呢？當(dāng)看到項羽要把自己的父親綁起來扔下油鍋，遠遠喊話：“不要忘了分我一杯肉羹啊?！眲钜彩侨?，可是劉邦忍住了巨大的悲痛沒有被親情所牽制，最終成為了漢朝的開國皇帝。

在自然界里，當(dāng)小獅子長成后，就會被獅群驅(qū)逐出領(lǐng)地。很多小獅子餓死了，有的被其他的獅子殺死了。只有經(jīng)過大自然無情的優(yōu)勝劣汰，最強壯的獅子才會活下來，而他們的基因會造就更強壯的后代。

話題優(yōu)秀作文 篇5

稚嫩的啼哭喚醒沉睡的世界時，鮮活的雙眸里灌滿了生命的綠色。我不禁疑惑，是生命的重生，還是綠色的蔓延，已辨不清，只發(fā)覺生命在與綠色同行。

兒時就喜歡將眼睛沁在綠色里，分享它的激情、它的輕盈、它的舒暢與和諧，心里竟喜悅的七上八下?？傁矚g近距離的接觸，那是與生俱來的親昵。指尖與綠接觸的一瞬，生命與綠便傾倒在一塌糊涂的和諧中。從那時起，那片綠竟成為了生命中的守候。 突然有一天，我慌忙中丟失了那片綠，綠褪盡了，殘留的綠的碎片被侵蝕的暈染成了黃色，幾盡露出灰昏的土地。眼中曾幾度灌滿的綠被淚水沖刷了。我好怕，好迷茫，似丟失了自己。拼命的去找尋，卻發(fā)現(xiàn)不僅僅是我丟失了那片綠，漫山遍野的綠被殘?zhí)さ闹щx破碎，留下綠的呻吟和哭泣附著在人類走過的腳印里。

我驚呆了，曾經(jīng)和諧的綠連綿著，幸福著，如今卻一點點孤獨著，消逝著…… 踏著綠的碎片中走過的足跡，心更痛了，心中守候的那片綠滴出殷殷的血，才發(fā)覺那足跡的尺碼竟和自己的一模一樣，是自己曾經(jīng)高歌深愛的綠被自己硬生生的毀滅了。我癱軟在綠的殘余中，任淚水放縱的流下來，以沖洗內(nèi)心的混沌與負罪。我將深深的自責(zé)埋在受傷的綠的懷里，而那殘碎的綠竟一再的輕撫我，安慰我，溫暖我，我的淚更放縱了，在綠的博大與包容的內(nèi)心，我看到人類如此的渺小。 又重新拾起綠色的碎片，審視那份痛，我決定精心的為它療傷，哪怕是一天一點點，我要我的生命中重新泛起那片綠。于是，一雙手，兩雙手，一顆心，兩顆心……人類共同走到一起，為各自洗凈自身的罪責(zé)，為曾經(jīng)那片和諧的綠再度重生，人類選擇不同的方式保護著，創(chuàng)造著，守候著綠色與生命的和諧。 終于，人類在綠色中探到了生命最初的那份渴求，原來人類從一出生就降臨在綠色生命的搖籃里，做著充盈著綠色的夢，并與其一起磕磕絆絆的走到今天，人類一代一代的逝去，綠卻隨著生命的腳步為下一代的人類延續(xù)著生命，迎接著生命的又一次輪回。 感動的是，人類真正的懂得：生命在綠色中獲得了永生!并感恩于綠。 于是，整個世界掀起了保護綠色，保護環(huán)境的浪潮，從稚嫩的小手到青春的臂膀，從強健的臂彎到成熟的軀體;從一棵小草到參天的大樹，從遼闊的草原到茫茫的松林;從一滴水滴到涓涓的小溪，從平靜的河流到奔放的大海;從遼闊的平原到高聳的山巒，從山間小道到寬闊的板油路;從個人到社會，從國家到世界……人類共同攜手，將那片綠，連續(xù)著，放大著，努力真正的與其共享生命的意義。 人類在綠中更團結(jié)了，更和諧了。

突聞，又一聲啼哭響徹綠色生命的世界，待他第一次睜開雙眸，滿眼的綠讓這個生命興奮不已

話題優(yōu)秀作文 篇6

在我快樂的童年里，經(jīng)常會發(fā)生一些有趣的事，而且，還會有一些稀奇古怪的發(fā)現(xiàn)。但在我一定要把事情弄清楚的習(xí)慣中，這些發(fā)現(xiàn)最終都讓我探了個究竟。在我的記憶中，自認(rèn)為最了不起的發(fā)現(xiàn)就是在我八歲那年去小北時候發(fā)生的。

那天，我和舅母釣了三條魚后，發(fā)現(xiàn)了在花叢中飛來飛去的蝴蝶。我們都非常興奮，決定在離開之前一定要捉幾只蝴蝶帶回去。

我好不容易才捉住了一只白色蝴蝶，這令我大為驚喜，因為我最喜歡白色蝴蝶了！舅母也捉了幾只，她看了我捉的白蝴蝶，說： 干脆就要你捉的這一只吧！ 于是，她把自己捉住的三只蝴蝶都放了。我用右手捏緊蝴蝶的翅膀，生怕它跑了。不一會兒，我的右手就累了，倒換了左手捏。當(dāng)我再看右手時，發(fā)現(xiàn)手上有許多白色粉末！這倒底是怎么回事？難道蝴蝶的翅膀是專門制造末的？那么它弄這么多末干什么？我左思右想，怎么也想不出一個正確的答案，倒想了一大串的問題。

一回到家，我就迫不及待地打開電腦，上網(wǎng)查詢關(guān)于這方面的問題。我終于找到答案了：原來蝴蝶的翅膀上所謂的 粉末 在顯微鏡下觀察，其實就是一種鱗片，而抓到手上的是鱗粉。這些鱗片能起到兩種作用：一是保護作用，這些蝴蝶用鱗片來保護自己的翅膀，就像魚用鱗片來保護自己的身體一樣。二是可以減少蝴蝶在飛行時的摩擦力，這樣蝴蝶在飛行時就不會感到那樣累了。

在得知這一結(jié)果后，我興高采烈地把它告訴了舅母甚至全家人，因為這是我自己發(fā)現(xiàn)并自己將疑問解決的！

話題優(yōu)秀作文 篇7

小學(xué)一年級時，我很不喜歡上語文課。因為我覺得語文要寫很多字，太累了。當(dāng)時因為她講的課十分有趣，所以我還是漸漸喜歡上了她的課。

她有一雙笑得總是瞇起來的眼睛，一張永遠呈月牙狀的嘴。素顏美若天仙，出門從不化妝。

她教我們的方法很實用！

有一次，有篇很長的課文要背誦。她先告訴我們一個背誦的小訣竅：先把課文列出大綱，只要記住那些大綱，課文會好背很多。這個方法我至今都還在用！

她教我們記憶的方法也很特別！

寫作業(yè)時，我總是分不清“幸”和“辛”。她教我：“‘幸’是土做的房子，下面有支撐，一定很幸福；‘辛’是都立在那里十分鐘了，肯定很辛苦?！边@樣我輕松的就記好了，再也不會混肴了！

但是，在四年級開始半個學(xué)期后，她卻來和我們告別。那一天，她挺著大肚子來到我們班。她說：“同學(xué)們，你們都知道，老師要生小寶寶了，所以，以后就不能教你們了……”。大家一下子都沉默了，我想到以前她教導(dǎo)我寫作，我生病時她提醒我吃藥，我獲獎了她鼓勵我，想起這些，淚水便不由自主地流下來。

這時，老師走到我身邊，拍著我的肩，說：“別哭啊，這有什么好哭的，微笑著告別，老師會很高興的！”

她就是我最親愛的張瑛老師！

微笑著告別！心存美好！不久的明天，我們還是會再遇到的！不留戀昨天，微笑迎接即將到來的每一天！