角度小學(xué)作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的角度小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

角度小學(xué)作文1

接到原濮陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉延義周六要來學(xué)校作報(bào)告的通知，我們辦公室的老師們歡喜異常，為能親耳聆聽老專家的報(bào)告而自豪，用滿懷的熱情期待著周六的到來。

可是，放學(xué)路上，聽到幾位老師悄悄議論：“星期六有那么多事，還要加班，唉！”“可不是，孩子還沒人照顧呢！”······

晚上，給好友打電話，告訴她周六要聽講座的喜訊，好友的反應(yīng)卻出乎我的意料：“呀！不知道劉校長(zhǎng)的身體能不能受得了，一定要注意安全呀！”

同一件事，不同的反應(yīng)。值得我們認(rèn)真思考：

我們辦公室的同事都是一線教師，而且都是班主任，走進(jìn)專家，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)一直都是大家最喜歡做的事，如今學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)專家來做講座，正中下懷的好事，不高興才怪呢？

再說大家的議論，我們學(xué)校很多教師正處于上有老、下有小的艱難階段，對(duì)老人的照顧不可怠慢，對(duì)孩子的教育不肯放松，再加上洗衣、做飯等家務(wù)事，當(dāng)然是忙得恨不得有分身之術(shù)。要加班，確實(shí)有些勉為其難。

還有好友的擔(dān)心，也自有她擔(dān)心的道理。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先想到的當(dāng)然是專家的安全問題，當(dāng)然劉校長(zhǎng)也確實(shí)年齡大了，70多歲的老人，身體健康可是第一位的。

縱觀以上反應(yīng)，仔細(xì)分析大家所處的位置，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是什么人、什么事，大家都因?yàn)樗镜慕嵌炔煌^點(diǎn)各異對(duì)同一件事情表現(xiàn)出不同的態(tài)度。

其實(shí)，作為一名教師，上好課、充實(shí)自己多學(xué)習(xí)當(dāng)然是第一位的，但是倘若大家都能敞開心胸，坦然接受已經(jīng)確定下來的事實(shí)，豈不更好！因?yàn)闊o論你持什么樣的態(tài)度，該發(fā)生的還是要發(fā)生，既然如此，何不快樂面對(duì)呢。

角度小學(xué)作文2

同樣的一朵玫瑰，有人看到的是花中有刺，有人看到的是刺中有花。

同樣事物，對(duì)一些人看來會(huì)有不同的看法。正如一個(gè)蘋果，我們可以從數(shù)學(xué)的角度分析它的體積；從化學(xué)的角度分析它的成分和新鮮度；可以從營(yíng)養(yǎng)的角度分析它的營(yíng)養(yǎng)成分；還可以……。但蘋果還是蘋果，只是你看待它的角度不同罷了。

在人生角度上我也發(fā)生過這樣的事：一天早上我起床以后，洗完臉，涮完牙齒，剛打開書準(zhǔn)備預(yù)習(xí)今天要上的內(nèi)容。只聽媽媽在客廳里對(duì)我喊：“王劍，自己把自己的房間收拾一下?！蔽倚南耄耗悴荒苓^來幫我收拾一下，我才不會(huì)做了！就坐在那里預(yù)習(xí)課文。過了一陣，媽媽進(jìn)來看了一下亂七八糟的房間說：“王劍，把不穿的鞋放在鞋柜里，臟衣服放在洗衣機(jī)里，干凈的衣服放在柜中，書桌收拾干凈?！痹趮寢尣煌５膰Z叨下，我無可奈何的把房間粗略地收拾了一下，心里默想道：“媽媽煩死了！”我耐著性子去疊被子，可怎么也疊不好，這時(shí)媽媽走過來教我怎么疊，疊好了怎么放著，然后把被子弄開，讓我重新疊了一遍?？墒菋寢屵€是在那里羅里羅嗦的'，最后我忍不住大聲說：“你煩不煩?。〕乘廊肆?。”媽媽聽了并不發(fā)火也耐著性子給我講了很多大道理，又訓(xùn)了我一頓。使我十分生氣。

可是當(dāng)我看完《角度》這篇文章讓我深受啟發(fā)從另一個(gè)角度思考了早上的事;媽媽之所以讓我從小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)做事是讓我知道自己的事自己干是為了給我走進(jìn)社會(huì)那一天打好基礎(chǔ)從而更好的面對(duì)未來面對(duì)新的一天.使我在上中學(xué)、高中、大學(xué)時(shí)輕松的學(xué)會(huì)做好自己的事。母親為我是那么操勞，那么關(guān)心，是為了我在成長(zhǎng)中懂得父母的恩情，知道報(bào)恩。

社會(huì)是復(fù)雜的，生活是多變的，我們必須進(jìn)行全面觀察、認(rèn)真思考、綜合分析，不可像盲人摸象一般。所以我們要牢記：角度不同，結(jié)果不同；角度一變，境界大開！

角度小學(xué)作文3

換個(gè)角度看問題——我有人生。

常常聽到有人抱怨自己容貌不是國(guó)色天香，抱怨今天天氣糟糕透了，抱怨自己總不能事事順心剛一聽，還真認(rèn)為上天對(duì)他太不公了，但仔細(xì)一想，你為什么不換個(gè)角度看問題呢？容貌天生你不能改變，但你為什么不想一想展現(xiàn)笑容，說不定會(huì)美麗一點(diǎn)；天氣不能改變，但你能改變心情；你不能樣樣順利，但可以事事盡心，你這樣一想是不是心情好很多？

由此我想到了很多人生路上難免有許多的不盡如人意，但我們不要死鉆牛角尖，換個(gè)角度看問題，說不定我們會(huì)有意料不到的收獲。

聞名滬上的勞動(dòng)模范徐虎，只是一名普通的水電工，換了別人在他這個(gè)崗位上，他或許會(huì)想：我再怎么說總有些才干，卻叫我給別人修水管、修馬桶，簡(jiǎn)直是埋沒人才。為此而整天大呼沒遇伯樂。而徐虎卻從小事上做起——“辛苦我一人，方便千萬家”，徐虎從這個(gè)角度上看到了自己的價(jià)值，所以他安心于做一名普通的水電工。這是他換個(gè)角度看問題的收獲。

或許你會(huì)說徐虎太安于平凡，現(xiàn)在的社會(huì)要的是高學(xué)歷人才，人要向高處爬，但也請(qǐng)你換個(gè)角度想一想，如果每個(gè)人都向上爬，那么這些老百姓“柴、米、油、鹽”，社會(huì)小事誰去做呢？所以說你也別老給自己訂什么高額標(biāo)準(zhǔn)，要求自己沖刺到

可惜，但你想錢老至少揚(yáng)名中外學(xué)術(shù)界，這一點(diǎn)也可喜可賀。楊絳先生在《隱身衣》一文中說道：“假若是個(gè)蘿卜，就要力求做一個(gè)水多肉脆的好蘿卜，假如是白菜，就要做一棵瓷瓷實(shí)實(shí)的包心好白菜。”有很多人固然生活在平凡中，但在平凡中可以創(chuàng)造一個(gè)不平凡的自我，而不是暗自地埋怨。學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，生活就變得更加美麗。

角度小學(xué)作文4

聰明人，看待一件事，總會(huì)變角度思考，使自己變得開心，而且變角度思考，也是一種聰明的體現(xiàn)。

因?yàn)槲也粫?huì)換角度思考，所以總是鬧到媽媽煩心。有一次，我想要買一部掌上游戲機(jī)，需要四五百元，媽媽一聽，頭搖得像撥浪鼓似的，說：“不行，太貴了，是咱家一個(gè)星期的家用啊，兒子，乖，聽話哦?！币宦爧寢尣豢腺I，我就氣憤地說：“不就一個(gè)星期的家用嗎？省省就有了，小氣小氣！”媽媽大怒地說：“飲食不能省，省的話，能養(yǎng)育你，身體能健康嗎？”因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒變角度思考，惹到媽媽生氣，最后還給老爸狠狠地教訓(xùn)一頓。

變角度思考，不僅可以用在處理人事上，也可以用在數(shù)學(xué)題上哦！記得是上個(gè)星期把，有道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，平常老師教的方法都用不上，怎么辦呢？只好把那道應(yīng)用題的未知列為已知，這樣，整道題的重重謎團(tuán)變得清晰了。題不就這樣做出來了嗎？寫完那道題后，我去Q群上問同學(xué)答了沒有，卻沒有一個(gè)人說能答出來。我很得意，要不是我換個(gè)角度思考的話，也許跟同學(xué)們一樣，還在不斷地想，不斷地解，得出的答案也許是錯(cuò)的！變角度思考難道不是一種很聰明的做法嗎？

背誦，也可以運(yùn)用換角度的方法。這是我哥哥告訴我的。每天晚上，剛剛總是看我死讀硬記，而且背得時(shí)間很長(zhǎng)，效果也不好。有一天，哥哥對(duì)我說：“你在背之前能不能讀一遍，看一邊背的內(nèi)容的大概意思，這樣會(huì)簡(jiǎn)單很多，又或者把段落切成一小節(jié)一小節(jié)，”“這是我從教讀書技巧的書上學(xué)到的辦法，可以省好多時(shí)間，省下來的時(shí)間可以去干其他事?！蔽野凑崭绺缃涛业姆椒?，不出所料，效果很好，所以說變角度思考很實(shí)用！

換角度思考是聰明人做的事，不要不懂得轉(zhuǎn)彎，這樣等于自找苦吃！

角度小學(xué)作文5

我所學(xué)的詩句里最令我激動(dòng)的是蘇軾寫的水調(diào)歌頭的其中一段：“人有酸甜苦辣，月有陰晴圓缺．此事古難齊．但愿人長(zhǎng)陳，千里共嬋娟．”這一段的意念是蘇軾在中秋節(jié)時(shí)，看著家家戶戶離散的氣象，不由自主地想伏遙方的家人，抱怨訖世間的不公正，可是他轉(zhuǎn)思又想，世上原來就是有悲傷，歡喜，分別，相聚的，就像是地上的月明一樣有陰,晴，圓，缺，哪有美中不足的呢？但愿這美妙的情感常留人們心間。我被這句話打動(dòng)，并不是這首詩的自身，而是由于這首詩背地的思考方法，對(duì)我有所啟示：逢事?lián)Q一個(gè)位置去想一想，換一個(gè)角度去想一想，也許傷心的事就不再這么傷心，哀觀的情感會(huì)轉(zhuǎn)為樂觀的情緒。

在生涯中我也有很深的領(lǐng)會(huì)：每次折唱，大家皆唱得很辛勞，一唱就是一二個(gè)小時(shí)，嗓子都唱疼了，大野都紛紜埋怨，終日獨(dú)唱實(shí)煩！一開端我也是這么想的，然而我就想到這首詩，換一個(gè)位置往想，就感到老師道得很有情理咱們這么辛甜的唱歌是為了學(xué)校的聲譽(yù)，替教校抹黑乏點(diǎn)也很值得。這樣想我就認(rèn)為唱歌一點(diǎn)也不懊惱了。

還有一次我無意中發(fā)明了我文具盒里有一只摩揩筆，我翻開了同桌的文具盒，以前他有兩支，而當(dāng)初只有一支了，應(yīng)當(dāng)就是他的，我答他：“這是你的摩抹筆嗎？”他很驚奇的說是的，我把筆還給了他看見他啟心的笑容，我也很愉快，實(shí)在我不想把摩拭筆還給他，但是一想他找不到筆必定很焦急，而且也是用錢購(gòu)去的啊，假如是我，早就急壞了，所以我把筆還給了他。

曾經(jīng)爾在書里看到功一句話寫得很惡，樂觀的人說：“薔薇里有刺”而樂觀的我說：“刺里有薔薇”。共樣的一件事，達(dá)觀的己望見的是薔薇里的刺，而樂觀的人看睹的是刺面有薔薇?？旎钇鹪从诒救?，口態(tài)棄決于大家，換一個(gè)角度，換一種地位，興許你瞅到的是另一種景致。

角度小學(xué)作文6

也不知道是不是我人品太差的緣故哦，最近總是有些煩心事來找到我。就說昨天星期五上英語課的時(shí)候，老師向我們提問，前面幾個(gè)問題是我會(huì)的，但老師沒有叫到我來回答，到了一個(gè)我不會(huì)的問題后就叫到了我，我自然回答不出來，就這樣丟了一次人，搞得我一上午都沒什么好心情上課，注意力也不怎么集中了。好不容易放了學(xué)，我的心情剛剛有了好轉(zhuǎn)，但剛走出教室就被人通知椅子沒翻起來，把我剛剛有的好心情全給破壞了，我臉上的笑容也不知什么時(shí)候已經(jīng)淡化掉了，心中也好像有塊大石頭壓著，別提有多郁悶了。

今天是禮拜天了，我的身心也就自然而然地放松下來了，昨天的那些不愉快也已經(jīng)被我淡忘了。我調(diào)整好自己的心態(tài)，去快樂地迎接這新一天的到來。本來我以為今天不上學(xué)，自己的好心情就能一直保持著，但我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我走出房門時(shí)，正好一陣?yán)滹L(fēng)刮了過來，凍得我不由得打了幾個(gè)寒顫，還開始咳嗽了起來，并且打了好幾個(gè)噴嚏，我這剛剛好了的感冒，被風(fēng)這么一吹就又舊病復(fù)發(fā)了，鼻涕也流了出來。我立刻找來了紙巾把它擦擦掉。不用說，我現(xiàn)在的心情已經(jīng)進(jìn)入了低谷。我為自己燒了一點(diǎn)蛋炒飯吃，可剛吃幾口，我就因?yàn)槌缘奶?，被飯粒給嗆到了，我想這老天是不是故意在和我作對(duì)吧，他就看不得我開心嗎，還是自己的運(yùn)氣太差了，搞的那些倒霉事都來找我。

我把自己這些倒霉事都告訴了媽媽，希望她能幫我解答自己的疑惑。媽媽聽了我的抱怨后，說：“超潔，你要知道這世界上也不只你一個(gè)人倒霉，還記得汶川大地震的事情嗎，哪里有很多像你一般大的孩子，他們沒了家沒了親人可也不怨天尤人，并且積極樂觀向上的生活著。其實(shí)面對(duì)著那些不順心的事，應(yīng)該放寬自己的心胸才對(duì)，而不是像你這樣到處抱怨?！眿寢尩倪@番話讓我明白了很多東西，其實(shí)換一個(gè)角度看，這些事也不會(huì)讓人那么郁悶，難道不是嗎？

角度小學(xué)作文7

生活中處處都有知識(shí)。這些知識(shí)就像一個(gè)個(gè)小精靈，關(guān)鍵就看你能不能發(fā)現(xiàn)它們。 在我還很小的時(shí)候，就特別喜歡丟硬幣。有一回，媽媽拿了一枚五角錢的硬幣，對(duì)我說：妍雨，好好看看，每一枚硬幣都有它的正、反兩面，每一件事情也一樣。如果你覺得這件事情實(shí)在是糟糕透了，不妨換一個(gè)角度想想，說不定會(huì)有意料之外的驚喜哦！

從那以后，媽媽的這番話便深深地印在了我的腦海中。 讀四年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)比較反感，因此有好幾次的單元考試成績(jī)都不太理想，特別是有一次，只考了79分。79分，這對(duì)以前的我來說簡(jiǎn)直就是天方夜譚，根本不可能，可是現(xiàn)在真的發(fā)生了。回到家，本以為媽媽會(huì)毫不留情地?cái)?shù)落我一通，但是我錯(cuò)了。媽媽看看試卷上一個(gè)個(gè)的，又看了看忐忑不安的我， 說道：你是不是覺得很難過？我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)你有沒有想過，這件事情，對(duì)你來說也許會(huì)是件好事兒？想想看，這次沒考好，你下次是不是就會(huì)認(rèn)真檢查了？別忘了，要換個(gè)角度看問題！ 那一次，我真正地體會(huì)到了什么是換個(gè)角度看問題。 后來，我們四人小組開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。到了制作幻燈片的那一天，原本與我們約定好的周宇洋卻突然失約了，他家的電話也沒有人接。一氣之下，我和李淇煌把周宇洋從幻燈片制作人這一欄里刪掉了?？墒菦]過一會(huì)兒，我就感到隱隱約約地有些不安。就在這個(gè)時(shí)候，我的耳邊出現(xiàn)了媽媽的聲音：別忘了，換個(gè)角度看問題！也對(duì)，要換一個(gè)角度想想，要從別人的角度想想。周宇洋他一定不是故意要失約的，畢竟他也等這次的綜合性學(xué)習(xí)等了很久啊；周宇洋一定是有什么急事，又忘記給我們打電話通知一聲了。 于是，趁李淇煌走了以后，我又神不知鬼不覺地把周宇洋這三個(gè)字打在了參與小組活動(dòng)這一欄里。

那一次，我第一感受到了換個(gè)角度看問題時(shí)的那種喜悅感。 媽媽的那番話雖然簡(jiǎn)單，卻讓我受益無窮！

角度小學(xué)作文8

校園掀起一股“魔方熱”，課間，隨處可見一個(gè)個(gè)五顏六色的魔方在指尖中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。

對(duì)于六年級(jí)的我來說，魔方早就是我的老朋友啦!三階、四階、五階、鏡面、異形……無一不在話下。正讀二年級(jí)的表妹天天纏著我，讓我教她玩三階魔方。一開始，我對(duì)她是一百二十分的耐心，我一遍又一遍地示范，不厭其煩地口訣講解，甚至手把手地教。可是這遲鈍的表妹就是不開竅，總是找不著北。我開始不耐煩了。

無意間，我看到這樣一個(gè)片段：兩個(gè)旅游團(tuán)，同樣面對(duì)旅途中坑洞的路況，一導(dǎo)游一邊抱怨一邊向游客致歉，而另一導(dǎo)游卻巧妙地從另一個(gè)角度，把道路比作迷人的酒窩大道，讓大家體驗(yàn)其與眾不同。兩個(gè)角度，截然不同的兩種結(jié)果。不得不佩服第二個(gè)導(dǎo)游的機(jī)智，他詩意的回答，也詩意了游客的旅程。

從這個(gè)例子中，我似乎有所感悟：教魔方，我不妨也換個(gè)角度試試?輕輕拿起魔方，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，魔方的色塊在我的眼前晃動(dòng)著，不知不覺，口訣悄悄溜走，隨之而來的，是根據(jù)不同色塊不同造型在腦海中產(chǎn)生的一系列聯(lián)想……同樣的步驟，我把枯燥的口訣變成形象的語言，表妹會(huì)不會(huì)更容易接受呢?我為自己的突發(fā)奇想而感到興奮。

一放學(xué)，我就迫不及待地把表妹拉過來，“哥哥今天教你用魔方來變魔術(shù)好嗎?”于是，創(chuàng)意的“魔術(shù)”從變“白色小花”開始，隨之而來的是“十字”“T形”“小黃魚”……除了形象的造型，還有有趣的順口溜，如：“小青蛙，呱呱呱，內(nèi)刮外刮內(nèi)刮刮?！闭媸恰傲祷饔忠淮濉卑。砻煤芸炀徒邮芰?，并以驚人的速度學(xué)會(huì)了三階魔方。而我，也在這所謂的“魔術(shù)”中，無意間發(fā)現(xiàn)魔方的另一種玩法，用魔方拼圖案：小狗、小兔、笑臉;用魔方拼漢字：口、回，甚至詞語“不忘初心”;還能用魔方拼英語“LOVE”……換個(gè)角度，魔方的世界真是精彩無限!

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。換個(gè)角度看問題，問題也許就不再是問題，反而成了另一種收獲。換個(gè)角度看問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更精彩的世界。

角度小學(xué)作文9

咦？今天一上課，老師怎么寫了三道數(shù)學(xué)題：3+1=、10+2=、199+166=。作文課怎么會(huì)上數(shù)學(xué)課呢？我疑惑不解，再說這是一年級(jí)的數(shù)學(xué)題，老師是不是不知道我們是四年級(jí)了，老師的葫蘆里賣的是什么藥??？

老師說：“這三道題誰會(huì)做？”老師話音剛落，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手，我也不甘落后，把手舉得高高的。最后，老師請(qǐng)陳榮冠答題，只見陳榮冠大搖大擺地走上臺(tái)，毫不猶豫地拿起筆寫了“4、12、365。”老師笑了笑，問：＂陳榮冠做對(duì)了嗎？”同學(xué)齊聲答道：“對(duì)了，對(duì)了?！敝灰娎蠋熢跀?shù)字的后面打了個(gè)紅叉叉。嘿！我沒看錯(cuò)吧！這答案明擺著是對(duì)的呀！我睜大眼睛認(rèn)真看了看，可還是紅叉叉。我心想暗想：“難道老師沒有學(xué)過數(shù)學(xué)嗎？”我疑惑重重?？蠢蠋熀竺娼視源鸢冈趺醋詧A其說。

揭曉答案了，只見老師轉(zhuǎn)身寫了個(gè)“1”，說：“這就是正確答案。”?。拷淌依锪ⅠR炸開了鍋，這怎么可能啊！老師不會(huì)數(shù)學(xué)真的不過關(guān)吧。同學(xué)們議論紛紛。張舒禾說道：“這是數(shù)學(xué)題還是腦筋急轉(zhuǎn)彎？”老師解釋給我們聽：“3+1=1是一年有4個(gè)季節(jié)、10+2=1是一年12個(gè)月、199+166=1是一年有365天?！崩蠋熅褪抢蠋?，真的能自圓其說。老師請(qǐng)大家也說幾道這樣的題，王藝穎舉手說：“30+30=1，一分鐘有60秒?！秉S馨搖接著說：“15+15=1，一個(gè)月有30天?！?/p>

通過這一次作文課，我明白了無論做什么事情都不能太死板，要會(huì)轉(zhuǎn)變，要會(huì)換一種角度思考。