精選北京教案模板匯總9篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的北京教案9篇，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)字。

2、知道“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么，理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。

能力：

按要求積累詞語。

思品：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課件出示扎龍保護(hù)區(qū)和丹頂鶴的圖片。

師：這是扎龍保護(hù)區(qū)的一項(xiàng)“絕活”—丹頂鶴留鳥的飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和自己的感受，就讓我們一起來欣賞《通靈仙鶴》。打開書，自己讀文。

二、理清文章脈絡(luò)。

1、出示自學(xué)提示；

①自學(xué)認(rèn)讀字表中的字。

②默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

③想一想課文主要講了幾方面的內(nèi)容？

2、集體交流。

師：誰愿意說一說，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

生：課文主要講述了四方面的內(nèi)容，分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守，通人性、作者的感慨。提問：那么課文能分成幾部分？怎么分呢？

第一部分（1——7）描述了扎龍保護(hù)區(qū)丹頂鶴的飛行表演。

第二部分（8——9）介紹了保護(hù)區(qū)中或像超級(jí)明或有著的王者風(fēng)范的仙鶴。

第三部分（10——11）仙鶴一夫一妻終身相守，通人性。

第四部分（12）寫作者的感慨。面對(duì)至誠而圣潔的仙鶴，人類是否多少有些愧疚呢？

三、再讀課文，理解文意，積累詞語。

1、默讀課文，說一說“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么？課文為什么以“通靈仙鶴”為題目？

生自學(xué)回答。

2、細(xì)心的你一定被文章所打動(dòng)，為文中的仙鶴而感動(dòng)不已，更會(huì)被本文優(yōu)美的詞語所深深吸引。細(xì)細(xì)品讀課文，哪些四字詞語讓你感動(dòng)，就試著讀出你的感動(dòng)。

四、課外延伸

孩子們，你知道本文的作者是誰嗎？對(duì)，是張抗抗。她可是我國當(dāng)代著名女作家，她的許多作品膾炙人口，今天老師就推薦她的著名作品：《張抗抗兒童文學(xué)作品選》。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)生字詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)讀本課１５個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)重點(diǎn)

１、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片。

〖教學(xué)過程

一、引入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。

夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、識(shí)記生字

１、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

２、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

⑴打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

⑵兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

３、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

⑴教師出示生字幻燈片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

⑵看電腦畫面，讀詞語：

學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。

指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。

三、指導(dǎo)寫字

１、讓學(xué)生打開語文書，觀察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

２、在書中練習(xí)描寫：

師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

重點(diǎn)指導(dǎo)：爍、輝、雄。

３、進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

１、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，訂正自然段。

２、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)

１、完成生字。

２、讀課文。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

１、了解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

２、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

〖教學(xué)重點(diǎn)

１、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

２、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

〖教學(xué)難點(diǎn)

理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到首都北京作為我國政治、文化中心和國際大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活動(dòng)”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來文化”等概念，體會(huì)北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統(tǒng)文化與外來文化對(duì)北京文化的影響，發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：探索北京文化，并以繪畫、攝影、展板、創(chuàng)編小報(bào)等形式加以展示。

教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)外來文化和傳統(tǒng)文化對(duì)北京文化的不同影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，此前，我們?cè)O(shè)計(jì)了城市雕塑，表現(xiàn)了城市印象，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)城市的內(nèi)容——以綜合探索的形勢(shì)深入了解一下我們的首都北京。

二、講 ……此處隱藏5838個(gè)字……p>

立交橋許多、川流不息美麗

名勝古跡、公園風(fēng)景優(yōu)美

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

2、了解詞句的意思，知道爺爺為什么給小樹穿上稻草衣裳，小樹能為人們做些什么

1、能展開合理的想象，以小樹的口氣對(duì)爺爺說話。

2、朗讀課文。背誦課文。知道應(yīng)該多種樹，保護(hù)樹。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詞句的意思。學(xué)會(huì)本課生字

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

2、朗讀課文

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

二、初讀課文

1、試讀，劃出不認(rèn)識(shí)的字，利用拼音認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

2、正確的讀課文，利用拼音認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

3、指名讀，展示性讀

4、再進(jìn)一步練習(xí)正確、流利的朗讀

三、認(rèn)讀文中生字、生詞（邊讀便記住他們的樣子）

爺爺真好衣裳雨傘上衣冷熱稻草給

四、學(xué)習(xí)生字

1、利用生字表自學(xué)生字

2、用方法記字形，交流記字方法

3、卡片認(rèn)讀生字詞語，檢查效果。

比較組詞：爺（）好（）傘（）給（）

爸（）媽（）個(gè)（）紅（）

4、指導(dǎo)觀察書寫

五、正確朗讀課文

教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)還需要糾正。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詞句的意思，知道爺爺為什么給小樹穿上稻草衣裳，小樹能為人們做些什么

2、能展開合理的想象，以小樹的口氣對(duì)爺爺說話。

3、朗讀課文。背誦課文。知道應(yīng)該多種樹，保護(hù)樹

教學(xué)重點(diǎn)：了解詞句的意思

教學(xué)設(shè)計(jì)

課文有三個(gè)自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛護(hù)小樹，照顧小樹；天熱了，小樹給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，適合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。根據(jù)課文特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的年齡特征，本課第一課時(shí)可通過“聽、看、讀、演、議”進(jìn)行教學(xué)。

1、聽——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，移情入境

良好的情景能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)出適合課堂教學(xué)的情景，給課堂學(xué)習(xí)打好基調(diào)，對(duì)于接下去的教學(xué)非常重要。所以我在學(xué)習(xí)課文之前，通過一系列的聲音感悟，把學(xué)生帶入了寒風(fēng)刺骨的冬天、烈日炎炎的夏天。讓他們?cè)O(shè)身處地地為爺爺和小樹著想，為后面的看、讀、演、說，奠定良好的感情基調(diào)。

2、看——了解圖意，培養(yǎng)觀察能力

新課程其中的一大改變就是圖文并茂的課本。課文中的插圖其實(shí)是很好的教學(xué)資源，而且新課程注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，如學(xué)生的觀察能力、說話能力等，教師就要利用好一切可以利用的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以我利用課文中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也是說話能力的培養(yǎng)。

3、大家看，在這一片綠色的大森林里，生長(zhǎng)著許多小樹，樹上的這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？自由讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)“穿、暖、冷、傘、熱”。

5、請(qǐng)大家自己讀讀，想想你有什么好辦法記住這些生字。

（指名介紹生字、卡片讀生字）

6、你看，小樹上的生字拼音沒有了，你還能讀嗎？讀給同桌聽聽，看看你讀準(zhǔn)了嗎？

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀：

1、學(xué)習(xí)第一段。

（1）指名讀第一段，交流：你讀懂了什么？那你們家的門口有什么？（用“我家的門口有……”說話）

（2）指導(dǎo)朗讀，注意停頓。

2、出示兩幅圖，問：你最想了解哪幅圖里有關(guān)小樹的故事呢？

（任意選擇圖說話，學(xué)習(xí)自然段）

（1）學(xué)習(xí)第二段。

（隨意選擇時(shí)的過渡語：夏天，小樹給爺爺撐開綠色的小傘，爺爺不熱了，那么冬天會(huì)有什么故事呢？）

①聽北風(fēng)呼嘯的錄音，看圖感悟：聽，這是什么聲音，你感受到了什么？寒風(fēng)中的小樹會(huì)感到怎么樣呢？

②出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。問：爺爺在做什么？為什么這么做？

③讀第二段，想想是誰幫助了誰？（配上動(dòng)作）

④引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么。你平時(shí)生活中有暖和的東西嗎？

⑤啟發(fā)想象：小樹不冷了，這時(shí)候，小樹會(huì)對(duì)爺爺說什么？爺爺又會(huì)說什么呢？指導(dǎo)朗讀第二段話。（爺爺?shù)年P(guān)心、小樹的高興）

（2）學(xué)習(xí)第三段。

（隨意選擇時(shí)的過渡語：冬天在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹又會(huì)怎么樣呢？）

①聽知了的叫聲，說話感悟：你聽出這是什么季節(jié)，爺爺會(huì)有什么想說的嗎？小樹有什么變化？

②這時(shí)的小樹看起來像什么？（“綠色的小傘”）小樹為什么會(huì)有這樣的變化？你還看到過綠色的什么呢？

③討論：小樹像一把綠色的小傘，那它有什么用處呢？（或問：那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)哪?？?/p>

④爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？他會(huì)說些什么呢？

⑤指導(dǎo)朗讀第三段。看圖體會(huì)爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。

3、齊讀課文，并給課文配上動(dòng)作。（分甲乙組，甲組演爺爺，乙組演小樹）

4、小朋友們，爺爺這樣愛護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎么做呢？

四、想象練習(xí)：

爺爺和小樹就是這樣一年一年地過去了，它們之間永遠(yuǎn)那么友愛，你能想象一下春天春暖花開的時(shí)候，秋天果實(shí)成熟的時(shí)候，它們又在干什么嗎？

五、拓展天地

1、孩子們，你們看，不管是新春，還是盛夏；也不管是深秋，還是嚴(yán)冬，爺爺和小樹都在互相幫助，互相照顧，此時(shí)此刻，你要說些什么嗎？（保護(hù)樹木）

2、當(dāng)然了，在我們周圍也有好多熱愛環(huán)境，保護(hù)樹木的人，在他們的努力下，樹木長(zhǎng)得可茂盛了，你想看嗎？（展示樹木圖片），這些樹長(zhǎng)得這么高大、這么茂盛，這么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀！

當(dāng)然，樹木也在不時(shí)的回報(bào)我們，樹木對(duì)我們有哪些好處呢？（生答：長(zhǎng)果實(shí)、做木材、做藥材、燒火、做家具、凈化空氣、防沙等等）課件展示“沙化”多可怕呀，沒有了樹木，就失去了我們美好的環(huán)境，美好的生活，所以我們要說——

課件：滾動(dòng)的字幕：愛護(hù)樹木，就是愛護(hù)我們自己！因?yàn)闃淠緹o時(shí)無刻不在回報(bào)我們。

孩子們，請(qǐng)愛護(hù)我們身邊的一草一木，因?yàn)樗鼈儠?huì)以自己獨(dú)特的美麗和潔凈來回報(bào)我們，不信？請(qǐng)?jiān)囈辉嚕?/p>

板書：

爺爺和小樹

穿衣愛護(hù) 不冷

不熱 報(bào)答 撐傘

（互愛互助）

教學(xué)反思：本篇課文學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文，并且體會(huì)到人與自然應(yīng)該和平相處，互幫互愛。學(xué)生知道應(yīng)該保護(hù)自然，大自然才會(huì)給予我們更多。