幼兒園中班教案《雪人不見了》

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園中班教案《雪人不見了》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案《雪人不見了》1

活動目標(biāo)：

1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”

教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?！?/p>

(二)展開部分：

1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?”

(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語：融化)

(叁)結(jié)束部分

請幼兒試著完整講述。

活動延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

溫馨提示

1、本活動中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。

附：看圖講述

雪人不見了

圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。

圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。

圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。

圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。

圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

幼兒園中班教案《雪人不見了》2

設(shè)計意圖：

冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天，下了兩場大雪，幼兒對雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺等等，感受雪景的美，從中體驗玩雪的樂趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲，借此機(jī)會，我設(shè)計了本次活動，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒自由探索的樂趣，并發(fā)展幼兒的語言能力。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，想象思維能力。

4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯--暖和、融化。

活動重點：按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。

活動難點：幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動過程：

1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？

2、教師：出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？

二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察：

（1）觀察圖一，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，提問：

①現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？②圖片上有誰？他們在干什么？小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。

5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（理解融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問：發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？

6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

三、結(jié)束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

活動反思：在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

講述范例：

冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦！""進(jìn)屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨！"小猴說："我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了?？墒茄┤艘稽c也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？

幼兒園中班教案《雪人不見了》3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，想象思維能力。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重難點：

按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。

幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動過程：

一、開始部分。

1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？

2、教師：出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？

二、基本部分。

1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察：

（1）觀察圖一，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，提問：

①現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

②圖片上有誰？他們在干什么？小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？

（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。

5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（理解融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問：發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？

6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

三、結(jié)束部分

教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

講述范例：

冬天的`早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦！""進(jìn)屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨！"小猴說："我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了?？墒茄┤艘稽c也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？

幼兒園中班教案《雪人不見了》4

教案一：小雪人去哪兒了

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見得原因。

2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

3、是幼兒對冬天的特征有進(jìn)一步地了解。

活動準(zhǔn)備：

（最好在雪后上此課）圖片一套。

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問：

指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？

請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。

圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。

圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。

圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

2、請小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。

3、老師小結(jié)講述情況，重點強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會融化成水的道理。

講述內(nèi)容參考：

圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。

圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。

圖四：他倆吃完飯說：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税?！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。

教案二：《雪人不見了》

活動目標(biāo)：

1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”

教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?！?/p>

(二)展開部分：

1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣? ”

(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語：融化)

(叁)結(jié)束部分

請幼兒試著完整講述。

四、活動延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

五、溫馨提示

1、本活動中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。

幼兒園中班教案《雪人不見了》5

冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設(shè)計了本節(jié)活動課。

活動目標(biāo)

1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

2、學(xué)畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、下雪后有雪景

2、《雪人不見了》故事圖片

3、彩筆 畫紙

活動過程

一、興趣導(dǎo)入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）

二、幼兒看圖講述故事

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。

2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個季節(jié)的事情？圖上有哪些小動物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪去了？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一只小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學(xué)畫雪人

1、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學(xué)畫雪人吧。

2、教師再示范畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導(dǎo)。

四、 結(jié)束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。

活動延伸

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象；并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進(jìn)到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。

活動效果

我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用圖片看圖講述故事，發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學(xué)習(xí)詩畫雪人，實現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合，并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū)，體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。