中班藝術活動教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班藝術活動教案，希望能夠幫助到大家。

中班藝術活動教案1

一、活動目標

1.能理解歌曲內容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。

2.體驗關心、幫助他人的快樂。

二、活動準備

(一）物質準備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活動過程

（一）利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

引導語：瞧，小娃娃怎么了？我們該怎么幫助她呢？引導幼兒大膽說說自己的想法。

（二）清唱歌曲，引導幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。

引導語：今天老師給小朋友帶來了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認真聽看歌曲里唱了什么？

（三）邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內容。

1.提問：路邊的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭著喊誰呀？"我"跑過去抱起小娃娃后怎么做的呢？

（四）播放音樂，引導幼兒與教師一起學唱歌曲。

1.通過齊唱、對唱、聲勢練習，引導幼兒進一步理解和掌握歌曲的內容。

2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。

3.將幼兒分成兩組練習對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。

（五）鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。

活動反思：

整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據(jù)歌曲內容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設計非常用心。如：活動開始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做？”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習。

中班藝術活動教案2

教學目標：

1、 培養(yǎng)幼兒對手掌畫的興趣，初步學習用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。

2、 通過文學欣賞、音樂及美術的溶合教學，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。

3、 在聽聽、說說、學學、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感。

教學準備：

1、 電腦及課件

2、 印泥、筆、抹布人手一份

3、 背景畫

教學過程：

一、演示課件，幫助幼兒理解故事。

提問：1、你們愿意幫助他們嗎？為什么？

2、你想怎樣幫助他們？

二、演示作畫過程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

1、 引導幼兒觀看電腦作畫。

2、 教師示范

（1） 技能要求。

（2） 衛(wèi)生要求。

3、 個別幼兒示范。

三、集體創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的成就感和正義感。

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

四、欣賞作品，進一步激發(fā)幼兒的成就感。

中班藝術活動教案3

活動目標：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動準備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）

“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）

（ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）

“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。

“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔 阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以

和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)

五、自選道具，分角色表演。

“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）

“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

中班藝術活動教案4

設計意圖：

拍照對于孩子來說并不陌生，隨著生活水平的提高，大部分家長經(jīng)常帶孩子外出游玩，給孩子拍照留念，并且中班的孩子也特別的喜歡拍照，于是我針對孩子這一年齡特點，借助幼兒已有的經(jīng)驗，結合我園的地方課程，設計了《漢劇三連拍》音樂活動，通過三 ……此處隱藏5124個字……拿出竹板，咱們也來學一學叔叔的樣子打打竹板，試一試怎樣讓竹板發(fā)出清脆好聽的聲音。

2、 幼兒自由練習打竹板，教師及時指出孩子打板的不足。

3、 個別幼兒是示范打竹板。(正確的打板方法、錯誤的打板方法)

4、 教師講解打竹板的要領，集體模仿。強調幼兒用右手打板。

練習兒歌：大拇哥，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。

5、 教師敲鈴鼓，幼兒打竹板，感受打竹板的基本韻律。

“打竹板真好玩，老師想和小朋友一起來合作表演，但是老師表演的不是竹板，(出示鈴鼓)是敲鈴鼓”不過老師有一個要求：希望小朋友在打竹板的時候要和老師敲鈴鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。咱們一起來試一下?

教師以不同的速度和節(jié)奏敲鈴鼓，幼兒練習有節(jié)奏地打竹板。

六、 嘗試快板表演。

1、“小竹板安靜會兒，輕輕把竹板放到我們的小腿上”。

2、提問“在表演山東快板的時候，除了打著竹板講故事，能不能說兒歌呢?”小朋友會說什么兒歌?--------幼兒拍手說熟悉的兒歌(小白兔、歡樂的節(jié)日等)

3、 教師打竹板幼兒有節(jié)奏的說兒歌

4、 鼓勵幼兒打著竹板有節(jié)奏的說兒歌

5、 教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情。

提問：老師表演的快板是說的什么?都夸我們家鄉(xiāng)的什么地方了?(引導幼兒熟悉兒歌內容)

6、 幼兒嘗試和老師一起帶動作和表情表演快板兒歌。

7、 寶貝，讓我們也來像小小藝術家一樣，加入動作和表情來給所以的老師表演一下這段快板兒歌吧!

七、 活動結束。

現(xiàn)在讓我們去找更多的小朋友和大家一起來表演山東快板好不好?

中班藝術活動教案14

活動目標：

1.學會演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂趣。

重點難點：

學會演唱及表演歌曲。

活動準備：

歌曲：《小蜜蜂》。

活動過程：

一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。

1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的？我們都來學學小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的時候會發(fā)出什么聲音？

3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭？

二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。

1.你在歌曲里聽到了什么？

2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？

3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學什么?

三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應的動作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。

中班藝術活動教案15

活動目標：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質。

2.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

3.嘗試根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

活動準備：

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

活動過程：

一、談話導入，揭示歌曲名稱。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2.提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）

3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導幼兒根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動結束。

今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。