【精華】小班教案模板合集10篇

作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編整理的小班教?0篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

剛?cè)雸@的小班幼兒與同伴交往的意識(shí)較弱，同伴關(guān)系也不穩(wěn)定。該活動(dòng)從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與，體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的快樂。

目標(biāo)：

1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

過程：

一、媽媽抱抱

1．師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們?cè)谀睦?

2．師(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

3．師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)

二、小兔抱抱

1．師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

2．教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。師(對(duì)另一側(cè)幼兒)：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴瞄_心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!(所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

三、大灰狼來了

1．把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

2．師：不好了!大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。)

3．拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。

4．師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)

5．重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

6．兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)思路：

一、教材的選擇：

本次活動(dòng)是“冬天不怕冷”主題下的一個(gè)活動(dòng)，孩子在對(duì)冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進(jìn)行分類匹配，并且根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)：具體形象，游戲性，所以創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小狗逛超市的游戲情境，讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。

二、幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)：

小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)按物體量(大小長(zhǎng)短)的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序；愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)以按照大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,能進(jìn)行簡(jiǎn)單手工操作為目標(biāo)。

三、幼兒實(shí)際水平：

本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動(dòng)手操作能力比較弱.如果過于精細(xì)或繁雜,他們就不能達(dá)成任務(wù),甚至不情愿動(dòng)手操作,活動(dòng)中操作部分設(shè)計(jì)：讓幼兒給三個(gè)狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應(yīng)的位置上，這對(duì)幼兒手的小肌肉是個(gè)很好的鍛煉，對(duì)幼兒的思維發(fā)展也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、愿意嘗試解決活動(dòng)中的簡(jiǎn)單問題，感受冬天保暖的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師演示材料：超市演示版一塊，小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。

2、幼兒操作材料：操作盤（小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一）每人一份。

活動(dòng)過程：

一、做客人

1、出示狗媽媽圖片（相互打招呼）

小朋友，你們好，我是狗媽媽

2、出示狗寶寶圖片（介紹狗寶寶）

我呀有三個(gè)可愛的狗寶寶，看它們都跟著我一起來了！

提問：它們有什么不一樣呢？

3、猜一猜

小朋友你們來猜猜它們當(dāng)中誰是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？

4、教師小結(jié)

這是我最大的寶貝大狗寶寶；這是我最小的寶貝小狗寶寶；這個(gè)中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對(duì)了！真棒！

二、逛超市

1、重現(xiàn)

哎呀呀，！好冷??！怎么回事呢？

寒冷的冬天來了，可把我的狗寶寶們凍壞了。

小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎？

2、排隊(duì)

帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧！

寶貝們排好隊(duì)出發(fā)了，可是我的寶貝不會(huì)排排隊(duì)

我想讓它們從大到小來排隊(duì)，小朋友們一起來幫幫我吧！

你們說誰來排第一個(gè)?。▊€(gè)別幼兒上來操作）

隊(duì)伍排好啦，我們出發(fā)吧！

3、購(gòu)物

* 出示帽子貨架

哇！這里的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂壞了，它們都挑了自己喜歡的帽子?？墒?，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋；狗小小戴上這個(gè)大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了，這可把他們急壞了。

小朋友你們來看看，這些帽子有什么不一樣的？

誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子？

小結(jié)：真棒！不大不小正合適，我狗寶寶們謝謝你啦！

* 出示衣服貨架

看看超市里還有什么呀？

哇！這里有許多衣服，誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢？

* 出示圍巾貨架

猜猜下面的貨架上會(huì)放著什么呢？

（幼兒自由猜想保暖物品的名稱）

打開貨架（說說狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢？還有狗老三呢？）

小結(jié)：現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，你們可真能干！

三、自主操作

* 出示操作盤

現(xiàn)在我的狗寶寶們一點(diǎn)也不冷了，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢，正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>

* 幼兒操作

先請(qǐng)狗寶寶排排隊(duì)（從小到大）

一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾

四、游戲交流

小朋友們，現(xiàn) ……此處隱藏1338個(gè)字……個(gè)是好朋友，每天在一起玩，誰有困難誰就去幫助他，一天，他們?cè)谕饷嫱胬哿?，要回家去了?！?/p>

二、出示掛圖—他們的住所

1、“他們分別是住在哪的呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫他們送回各自的家。”

2、“為什么田鼠住在這里，兔子住在那里？”

三、師講故事至“給我的？”

提問：小田鼠會(huì)接受這個(gè)新家嗎？為什么？

四、師繼續(xù)講故事至最后

1、“那我們來聽聽看最后小田鼠到底有沒有接受這個(gè)新家？為什么？”

2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來抵抗大水的？”

3、“這個(gè)故事的'題目就叫作《下雨了》，你覺的兔子又是一只怎樣的兔子的呢？”

4、“那你們有沒有關(guān)心過他人呢？”

四、配對(duì)游戲

1、“現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友一起來做游戲了，看這里有很多小動(dòng)物， 還有他們各自的家，請(qǐng)小朋友把他們送回各自的家去。”

五|、你們還知道其他更多的動(dòng)物他們的家是在哪的嗎？

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、開始部分

幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（韻律操）

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神的做操。

3、基本部分

1）教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2）試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。

3）第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來。

4、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）

2、故事自編

3、黃、綠、藍(lán)的帽子；大、小的紅帽子

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

（出示圖片一）師：圖上有誰？（幼兒說一說）你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）

師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子？（紅色）

師：這帽子是哪來的呢？（請(qǐng)小朋友猜一猜）

2、教師講述故事的前半部分，同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。

師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情？（請(qǐng)小朋友說一說）

3、（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見了）

師：帽子怎么會(huì)不見的？怎么辦呢？（幫助找一找）

師：誰來幫助它找呢？（出示動(dòng)物小鴨、小兔）

師：小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說什么呢？（別著急，我們幫你找）

二、續(xù)編故事后半部分。

師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）

三、幼兒操作講述。

師：小動(dòng)物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙?。?/p>

請(qǐng)小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什么？

討論：大的帽子是誰的？小的帽子又會(huì)是誰的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象）

四：教師完整地將故事講述一遍。

思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時(shí)不要跑）

活動(dòng)反思：

整個(gè)過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強(qiáng)。

故事：

一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦！它天天戴在頭上。

有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時(shí)候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢？于是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：“小雞，你怎么啦？”小雞寶寶說：“我的帽子不見了?！毙?dòng)物說：“別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什么樣的？”小雞寶寶急傻了，說：“我也不知道是什么顏色了？”你呀，真是的！于是小鴨和小兔去找帽子了。

過了一會(huì)兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。”

小兔也拿了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。”小動(dòng)物找不到小雞的帽子，很難過。

這時(shí)候，來了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：“以后走路時(shí)再也不跑了。”謝謝你們。

科學(xué)道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時(shí)候有風(fēng)，會(huì)把帽子吹掉。

　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識(shí)到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

準(zhǔn)備：

玩具動(dòng)物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個(gè)

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、將小紙盒擺放好，分別代表小動(dòng)物們的家。

2、教師說：“今天，老師給你們表演一個(gè)手偶戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看?！?/p>

3、將4個(gè)小動(dòng)物分別放到4個(gè)紙盒里，告訴幼兒動(dòng)物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動(dòng)物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經(jīng)黑了，小動(dòng)物什么都看不見了，他們連自己的家都找錯(cuò)了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動(dòng)物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?

4、是因?yàn)樗麄儧]有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?

5、對(duì)了，將他們送回自己的家。小動(dòng)物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。

6、這個(gè)手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會(huì)有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。