【精選】生日教案模板9篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的生日教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、交流家人為布丁準(zhǔn)備的生日禮物，體驗(yàn)禮物的意義，感受家和親情的溫暖。

2.觀察手影的變化，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象，并對(duì)手影游戲產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．ppT課件。

2.投影儀、白布、照相機(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入。

（1）觀察全家福照片，體驗(yàn)家庭溫暖。

師：今天方老師要給小朋友介紹一位新朋友，他叫小布丁?？纯葱〔级〉囊患医o你什么樣的感覺(jué)？小布丁要過(guò)生日了。家里人可能會(huì)送他什么禮物呢？

2.觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗(yàn)禮物的意義和家人對(duì)布丁的情感。

（1）觀察交流媽媽送的禮物。

師：瞧這是哪里？只要是自己孩子喜愛(ài)，即使排再長(zhǎng)的隊(duì)她們也愿意。

（2）觀察、交流奶奶送的禮物。

師：原來(lái)小布丁平時(shí)不太愛(ài)吃蔬菜，奶奶希望他吃了面條后健康成長(zhǎng)。

（3）觀察、交流爺爺送的禮物。

師：接下來(lái)輪到爺爺送禮物了，看看爺爺會(huì)送什么?

師：爺爺很用心的把布丁從小到大的過(guò)程記錄下來(lái)，說(shuō)明爺爺也很愛(ài)布丁。

（4）觀察、交流爸爸送的禮物。

師：那爸爸會(huì)送的是手影游戲啊！手影是通過(guò)光照在手上投射出的影子，人們可以通過(guò)手的變化，創(chuàng)造出各種各樣的事物形。

3.手影探索

（1）第一次探索。

師：原來(lái)，爸爸希望布丁能學(xué)到更多的本領(lǐng)。你想不想試一試？

（2）第二次探索

師：你們變了這么多。這次我們把變出的手影作為禮物送給布丁好嗎？

4.禮物的呈現(xiàn)

一、活動(dòng)背景

幼兒在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。

重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：開(kāi)火車

師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。

在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

（評(píng)析：運(yùn)用開(kāi)火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）

二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。

1、按門鈴。

（1）師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！

和兔媽媽相互問(wèn)好。

（評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）

2、欣賞討論。

（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）

我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

（2）兔媽媽：兔寶寶今天過(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

B：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法 ，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

（評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）

4、裝門簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過(guò)生日。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍噹_(kāi)火車回家吧。

師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)

游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，老師采用了“開(kāi)火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

【設(shè)計(jì)理念】：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中，采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究精神，豐富語(yǔ)言的積累，提升情感的價(jià)值。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)教學(xué)，了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。

2、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的 ……此處隱藏5892個(gè)字……蘑菇屋子里焦急地等著，想念著它的朋友們！

2、對(duì)照兒歌把握動(dòng)物造型

師：誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小狐貍的快樂(lè)派對(duì)呢？我們一起用好聽(tīng)的兒歌說(shuō)說(shuō)小狐貍的朋友什么

樣？（教師根據(jù)幼兒說(shuō)出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。）

師：小狐貍想，今天是不是還有新的動(dòng)物也會(huì)來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)呢？（請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出某一動(dòng)物的特征，其他幼兒來(lái)猜，教師立即作畫，畫出幼兒猜出的動(dòng)物）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、出示彩色紙

師：我們也來(lái)做小狐貍，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)吧。

2、畫小狐貍

幼兒想象自己是小狐貍，先將小狐貍畫在彩色紙上。

3、添畫其他動(dòng)物

引導(dǎo)幼兒自由想象，在小狐貍的周圍畫上許多朋友。

（幼兒每畫一個(gè)動(dòng)物朋友，教師立即送上一張愛(ài)心貼紙，由幼兒貼在該動(dòng)物的某個(gè)部位。）

教師及時(shí)介紹幼兒邀請(qǐng)的新朋友，鼓勵(lì)幼兒畫出更多的動(dòng)物朋友。

四、分享交流

師：大家一起說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)，來(lái)了哪些新朋友，它們分別是誰(shuí)？

活動(dòng)解析：

從“教師在前，幼兒在后”到“幼兒在前，教師在后”

欣賞完故事《蘑菇房子》，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)“小狐貍的快樂(lè)派對(duì)”，讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征，一邊畫出相應(yīng)的動(dòng)物圖像。

在重溫故事情境的基礎(chǔ)上，我再次延續(xù)小狐貍來(lái)到蘑菇房子的故事情節(jié)，并增加了“小狐貍要請(qǐng)新朋友來(lái)參加快樂(lè)派對(duì)”的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色，帶著一顆快樂(lè)的心，畫出更多的新朋友，再一次體會(huì)與大家在一起盼陜樂(lè)。

為開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動(dòng)物的兒歌，并畫成相應(yīng)的動(dòng)物圖像，又準(zhǔn)備了愛(ài)心貼紙來(lái)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動(dòng)一定會(huì)受到幼兒的歡迎，但是第一次活動(dòng)的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動(dòng)物形象，雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請(qǐng)來(lái)新的動(dòng)物朋友”，卻收效甚微。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我想用愛(ài)心貼紙來(lái)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，反而使很多幼兒因“想不出新的動(dòng)物朋友，不能得到愛(ài)心”而感到沮喪。

活動(dòng)反思：

我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的問(wèn)題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作，甚至用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，但實(shí)際上在整個(gè)活動(dòng)中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”，在我的“主導(dǎo)—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實(shí)很??；為了解決這一問(wèn)題，我調(diào)整了活動(dòng)方案，變活動(dòng)中的“教師在前，幼兒在后”為“幼兒在前，教師在后”。經(jīng)過(guò)調(diào)整后的第二次活動(dòng)，幼兒參與活動(dòng)的積極性明顯得到了提升，自由想象的空間也更大。

活動(dòng)意圖：

國(guó)慶節(jié)將至，為了小朋友們知道十月一日是祖國(guó)媽媽的生日，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)，我設(shè)計(jì)了我為祖國(guó)媽媽過(guò)生日這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道10、1是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2、觀察節(jié)日景象，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。

3、幼兒根據(jù)自己意愿制作禮物來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《今天是你的生日我的祖國(guó)》音樂(lè)磁帶。

2、有關(guān)國(guó)慶節(jié)的短片。

3、彩紙、蠟筆、剪刀、膠棒等裝飾用的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)：

師：每個(gè)小朋友都有自己的媽媽。哪個(gè)小朋友知道我們共同的媽媽是誰(shuí)?

幼兒：祖國(guó)媽媽

師：小朋友說(shuō)得真棒，給點(diǎn)掌聲。

我們的媽媽每年都過(guò)生日，祖國(guó)媽媽也一樣，哪個(gè)小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天啊?請(qǐng)幼兒回答。

師：對(duì)，10、1日國(guó)慶節(jié)就是祖國(guó)媽媽的生日，讓我們一起起為祖國(guó)媽媽唱支生日歌好嗎?

二、師生拍手歡唱歌曲《祝你生日快樂(lè)》

三、觀看國(guó)慶節(jié)短片，讓幼兒觀看節(jié)日景象，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。

四、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽和我們一樣，也有自己的生日。1949年的十月一日，我們中華人民共和國(guó)正式成立了。從此以后，每年的十月一日就是我們祖國(guó)媽媽的生日，也就是國(guó)慶節(jié)。每到這一天，人們都要放假休息，用各種方式來(lái)表示慶祝。

五、、和幼兒談話，師：小朋友，明天就是國(guó)慶節(jié)了，你們想做個(gè)什么禮物送給祖國(guó)媽媽呢?

六、教師提供彩紙，蠟筆，剪刀，膠棒等材料。播放音樂(lè)《今天是你的生日我的祖國(guó)》，幼兒根據(jù)自己的想法制作禮物。

七、教師總結(jié)：小朋友們做的禮物真漂亮，祖國(guó)媽媽一定很喜歡。把幼兒的作品展示在活動(dòng)墻上，相互欣賞。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的家庭氣氛。

2、能為家人做一些力所能及的事情，愿意表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、曲《生日快樂(lè)》

2、媽媽和孩子幸福的照片或者全家福

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒觀看一家人幸福的及畫面，感受歡樂(lè)的氣氛。

（1）請(qǐng)小朋友們看看畫面中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）猜一猜今天是誰(shuí)的生日呢？

2、進(jìn)入兒歌緩解，引導(dǎo)幼兒結(jié)合剛才看到的圖片，完整欣賞兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌中的句子。

（1）今天是可可媽媽的生日，可可和爸爸正忙著下廚給媽媽做好吃的，看看他們都做了哪些好吃的飯菜呢？

（2）小朋友看看可可爸爸在做什么？可可這時(shí)候又在干嘛？

（3）可可媽媽吃完之后說(shuō)了什么話？

4、啟發(fā)有而思考自己想要為媽媽做的菜肴。

（1）如果是你媽媽過(guò)生日，你想為她做什么好吃的飯菜？

（2）猜猜想象你的媽媽和爸爸嘗到你為他們做的飯菜時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？

5、教師播放歌曲《生日快樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跟唱歌曲。

（1）教師待兩幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幫助幼兒記憶，同時(shí)增添趣味性。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演兒歌。

（3）師生互動(dòng)，一起表演兒歌。讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中感受過(guò)生日的溫馨，暢想自己為家人送的祝福。

四、活動(dòng)延伸

如果是你的家人過(guò)生日，你會(huì)送什么生日禮物呢？想不想把送給他們的祝福記錄下來(lái)呢？

五、活動(dòng)總結(jié)

《生日快樂(lè)》是一首家喻戶曉耳熟能詳?shù)母枨?，很多孩子都知道播放這首生日歌就是有人過(guò)生日了，在學(xué)習(xí)和感受這首兒歌時(shí)很多孩子都能很好的帶入情緒，發(fā)揮想象。不管是父母過(guò)生日還是自己過(guò)生日都是一件非常開(kāi)心幸福的事情，本次活動(dòng)主要是要孩子自己想爸爸媽媽表達(dá)自己的關(guān)心與愛(ài)。