大班數(shù)學(xué)教案匯總5篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

【活動目標】

1．認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。

2．能在認識的基礎(chǔ)上，對三種圖形進行初步的分類。

3．樂于參與活動，并能體驗活動的快樂。

【活動準備】

1、海洋場景；圓形、三角形設(shè)計的小魚若干；貼有標記的3個籃子。

2、水族館音樂。

【活動過程】

一、聽音樂進入大海場景。

1．今天老師帶你們到魚寶寶的家里去，那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢？現(xiàn)在我們就去看看吧，出發(fā)吧。（聽音樂進場）

2．魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什么？（對呀有藍藍的海水；你還看到有綠綠的水草；哦還有美麗的海螺……）

二、出示圖形標記，尋找與圖形相應(yīng)的實物。

1．美麗的家里還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶？（三角形魚寶寶，出示三角形標記）那三角形寶寶長得什么樣？（它有三條直直的邊，三個尖尖的角）

2．海洋里除了有三角形的魚寶寶，還有什么形狀的魚寶寶呢？看看哪個寶寶的眼睛很亮的？（圓形魚寶寶，并出示圓形標記）圓形長得什么樣？（圓圓的）

3．還有什么形狀的魚寶寶？眼睛再睜大點看看。（長方形魚寶寶，出示長方形的標記）長方形寶寶長得長長的，方方的。

總結(jié)：大海里住著三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大海里游呀游。

三、與魚寶寶找媽媽做游戲

1．你們想不想和這些魚寶寶做游戲？（想）現(xiàn)在就一起到大海里游一游，并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。（呀，這條小魚和遙遙跳個圓圈舞，看他們跳的多開心呀。）

2．玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪里呢？我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪里？（找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽？（是三角形魚寶寶的媽媽）我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好！

3．我們再找誰的魚媽媽？（長方形）找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽？（是長方形魚寶寶的媽媽）我們也打一聲招呼：“長方形魚媽媽好！”

4．還有誰的媽媽沒有找到？（圓形），噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽？（是圓形魚寶寶的媽媽）快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好！”

四、送魚寶寶回家。

1．天黑了，魚寶寶想媽媽了?，F(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽?！保ɡ蠋熝菔疽槐椋┛烊托◆~找媽媽吧。

2．游戲檢查?，F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說：“不用謝”。

圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了？為什么呀？（原來小朋友給它送錯了，快誰來幫助它？）

3．總結(jié)：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

活動延伸：

下次老師再準備小魚蟲，來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動背景：

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒被動地接受知識。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對幾何圖形的認識。相對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動而言，從形式來說比較新穎、從內(nèi)容來說比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。

活動目標：

1. 在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。

2. 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。

3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識，它是螳螂青青。”

二、閱讀繪本，認識兩種圖形組合及變化。

1、“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的`東西?！?/p>

重點提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?

小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

2、同時出示圖片：房子和電視機。

重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?

小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。

三、閱讀繪本，認識兩種圖形的多個組合。

1、青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

(1)幼兒討論。

(2)哦!它是用了1個圓形和5個長方形做了這張椅子。

2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。

(1)幼兒討論。

(2)哦?青青用3個長方形和4個圓形做了這輛滑板車?哪3個長方形啊?這個也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦，胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。

4、小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

四、幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗。

青青媽 媽的生日快到了，青青決定送給媽 媽一幢新房子。

螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹停隳苡脠D形給螳螂太太做一樣禮物嗎?

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

活動反思：

以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們很主動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

一、活動目標：

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進行6、7的加法運算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)的趣味性。

二、活動準備：

1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）

2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）

三、活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進行點數(shù)并說出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。

四、活動延伸：

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學(xué)具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動名稱：

文具小超市

活動目標：

1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。

2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動準備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框計算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動過程：

一，超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

（1），請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的？說說你們的理由？

（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3），除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的？

（4），師生共同總結(jié)。

4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。

2 、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習(xí)慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。

2、 紙板；大書4本、小書五本。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。

2、 第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

（1）講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，因為有南瓜子標記。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子。師：排隊的時候要從黑線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

（2） 幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

（3）請幼兒講述排列結(jié)果。師：南瓜子有幾顆？（幼：十顆），葵瓜子有幾顆（幼：十顆），西瓜子呢？（幼：十顆）它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）

（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒A：因為西瓜子小，所以排得最短。幼B：因為南瓜子大，所以排得最長。幼C：因為葵瓜子不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。

（5）老師小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。

（2） 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。

（3） 交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？

（4） 講述操作結(jié)果。幼A：不一樣多。幼B：西瓜子用得最多， 南瓜子最少。

（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”

（6） 小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、 結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

（1）師手拿大書、小書。

提問a：如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？幼：小書小，排的隊伍短；大書大，排的隊伍長。

提問b：讓它們排一樣長的隊伍，大書和小書誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大書用得少；小書用得多。

（2）游戲《過小橋》。

師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）

5、游戲結(jié)束。

師：小朋友們今天學(xué)得都很認真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧！