關于說課稿模板八篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編幫大家整理的說課稿8篇，希望能夠幫助到大家。

一、說教材

1、教材簡析

《氫氣的性質和用途》是初中化學教材的重要內容，本節(jié)教材包括了氫在自然界的存在，氫氣物理性質，化學性質和用途等內容，重點是氫氣的化學性質，難點是點燃氫氣與空氣混合氣發(fā)生爆炸的原因。

2、教學目標

（1）知識目標

a、記住氫氣的物理性質（色、態(tài)、味、溶解性、密度等）

b、記住氫氣的化學性質一可燃性，并能熟練寫出對應的化學反應表達式。

C、知道點燃氫氣前必須先檢驗氫氣的純度，掌握檢驗方法。

D、常識性知道氣體的爆炸極限。

（2）能力目標

培養(yǎng)學生的觀察、描述、分析這驗現(xiàn)象的能力。

（3）情意目標

a、知道化學實驗既有興趣又存在危險。b、養(yǎng)成科學、規(guī)范、嚴謹?shù)膶嶒灹晳T和態(tài)度。

（4）哲學目標

通過氫氣燃燒與爆炸的教學進行量變引起質變的辯證唯物主義教育。

二、說教法

在本節(jié)課教學中我采用了“實驗、討論、對比、歸納與講解”相結合的方法。

三、說學法

本課時教給學生善于細致觀察的實驗習慣，教給學生善于思考、善于嚴謹分析實驗現(xiàn)象的學習態(tài)度，教給學生解決問題的基本途徑：提出問題 查閱資料 互相討論 實驗探究

結論應用。

四、說教學程序

1、先前提測評，然后引入新課。

上課之前，演示氫氣球上升的實驗，使學生的情緒高漲，創(chuàng)造了一個良好的氛圍，由引引入前提測評，目的就是檢測學生學習新知識應、具備的認知前提，并調整學生的學習心態(tài)，使學生在情感上進入學習新課狀態(tài)，接著引入新課。

2、展示教學目標。

在屏幕上展示本課教學目，學生只有明確了目標，才能學有方向。

3、目標實施

（1）展示樣品，讓學生觀察氫氣的顏色，狀態(tài)，并聞其氣味。

（2）做好演示實驗

a、演示[實驗3——4]氫氣流吹肥皂泡，該實驗直觀地證明了氫氣的密度比空氣小，突然襲擊出氫氣“氫”的特點，在觀察和描述氫氣的特理性質過程中要隨時和氧氣相應的對比，然后小結氫氣的物理性質。

b、先用排水法收集氫氣驗純兩次（其中一次有意在試管內留有少些空氣），結合實驗現(xiàn)象說明當響聲很小時，表明氫氣已經(jīng)純凈。接著演示[實驗3——5]純凈的氫氣在空氣中的燃燒，讓學生認真觀察實驗現(xiàn)象，特別是火焰的顏色，再用一千南昌冷的燒杯罩在火焰上方一會兒，并讓學生親自摸一摸燒懷外壁（發(fā)燙——放熱），看一看燒懷的壁（有水珠）。在屏幕上播放本實驗的錄像，提高演示實驗的可見度，加深實驗現(xiàn)象。

C、演示[實驗3——6]點燃氫氣跟人氣的混合氣。讓學生觀察實驗現(xiàn)象，接著設疑：同樣是氫氣跟空氣中的氧氣反應，為什么純凈的氫氣在空氣里能安靜地燃燒，而混合氣體卻會發(fā)生爆炸？然后播放動畫錄像來解釋其中的原因，這樣就把微觀抽象的知識直觀化和具體化，使學生容易理解。接著小結出任何可燃性氣體或可燃性粉塵跟空氣混合達到爆炸極限的范圍，遇火都會發(fā)生爆炸，因此使用時要特別注意安全，強調點燃氫氣前，一定要檢驗純度。

d、演示[實驗3_7]檢驗氫氣純度的操作,用向下排空氣法收集氫氣驗純兩次,并結合實驗現(xiàn)象說明當聽到尖銳的爆鳴聲,就表明氫氣不純,需要再收集檢驗時,應該用拇指堵住試管口一會兒,否則會發(fā)生危險,并解釋這樣操作的原因。

（3）小結本節(jié)課內容

4、達標測評

根據(jù)本節(jié)教學目標，設置達標測評題，了解學生達標情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正。

五、說板書：

第四節(jié)氫氣的性質和用途

一、 氫氣的性質

1、物理性質（通常狀況下）

（1）無色、無味的氣體（2）難深于水（3）密度比空氣小

2、化學性質

（1）可燃性

a、純凈的氫氣在空氣中安靜地燃

現(xiàn)象:

（1）發(fā)現(xiàn)淡藍色火焰

（2）放出熱量

（3）有水珠生成

b、混有空氣或氧氣的氫氣點燃時

現(xiàn)象：可能會發(fā)生爆炸。

注意：點燃氫氣前，一定要檢驗其純度

尊敬的各位評委、老師： 大家好！今天，我說課的題目是《春日晨景》，下面我將從說教材，說學情，說教學過程， 說板書設計，說教學反思幾個方面來對本課進行說明。

一、說教材

1、說內容 《春日晨景》是語文冀教版教材第四冊的第八單元的第二篇課文。本課需要一課時教學。

2、教材簡析 這篇課文是一篇言辭優(yōu)美的詩歌，作者構思獨特 ，向我們展示了一幅春季熱鬧、和諧的彩色圖 景——紅、綠交映，動靜相宜，每一句都帶給人不同的美感。

3、教材編排特點 本單元以“濃郁的傳統(tǒng)文化”為主題，本課格調輕快，語言清新，從近到遠，描寫了一幅靜謐、 和緩、自然的春景圖，流溢著作者對春天的喜愛之情。

4、說教法、學法

1．本課教學要采取多種方式去讀，引導學生邊讀邊想象文中描寫的景色，在熟讀成誦的基礎上 引導學生表達心中的感受。

2．初讀可以利用課文插圖引入：觀察圖畫，你看到了什么？能用自己的話來描述嗎？然后出示 詩文，學生自由閱讀。

3．在學生熟讀的基礎上，說一說：讀了這首小詩你知道了什么？等問題。引導學生用自己的語 言描繪出詩中展示的畫面，還要引導學生把零碎的畫面組成完整的圖畫，使學生進入意境，賞讀詩 文，體會詩句的精練和意境之美。

5、教學目標 知識與技能：

（1）、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

（2）、正確認讀本課的3 個生字和由這些生字組成的詞語，會寫 9 個生字。知道多音字“更” 在不同語言環(huán)境里的不同讀音。

過程與方法

（1）、讓學生在反復誦讀中感受中國傳統(tǒng)文化的韻律美與內在美。

（2）、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。

（3）、引導學生收集美妙詞句，通過不同的方法表達對試的理解。

情感態(tài)度與價值觀

（1）、培養(yǎng)學生學習詩歌的興趣，體會祖國語言文字的韻律美。

（2）、激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的思想感情。

6、教學重難點 教學重點：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學難點：通過朗讀體會詩歌的意境美。

二、說學情……此處隱藏7683個字……是以讀促悟。再引導學生帶著理解讀好這些對聯(lián)，這是以悟促讀。在讀中領略春聯(lián)所表現(xiàn)的豐富多彩、情致美好的內容。在美美的朗讀中，學生自然體會到了春聯(lián)講究對仗及具有聲律美的特點，這時，教師只要引導學生將這一點上升到理論的高度即可。語文的教學重在讓學生積累，在本課教學中教師有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語言文字的機會。

3、自主探究，把學習的權利交還給學生

教學中，我采用邊學習邊練習的方法，以鞏固今天的所得，讓學生在練習中學生進一步體會到了春聯(lián)內容豐富，對仗工整，讀起來抑揚頓挫的特點，并掌握了使用文字的一些技巧。在練習中給學生一些思考的時間和空間，給學生一些自我表現(xiàn)和嘗試成功的機會，讓學生在自由平等、自主探究中自己去獲取知識，解決問題，求得發(fā)展，他們學習的積極性更高，教學效果更好，更能激發(fā)他們課后再學習。

三、說學法

授之以魚，不如授之以漁。教師的高明之處在于教會學生學會學習，為其終身學習打下基礎對，因此我非常重視學生學法的指導。對于這篇課文，學生運用以下學法：

1、朗讀感知法。

語文課程標準指出，朗讀應貫穿于教學活動中。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。春聯(lián)講究，講起來抑揚頓挫、和諧動聽，運用誦讀法是再合適不過的了。

2、積累內化法。

語文課程標準特別重視積累，只有厚積，才能薄發(fā)，才能真正提高學生的文化素養(yǎng)。春聯(lián)是中華民族特有的一種文化形式，值得學生去傳承與發(fā)揚，因此運用積累內化法也是學習春聯(lián)很好的方法。

3、自主學習、合作探究法

依據(jù)《語文課程標準》中“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”的教育理念，我精心設計自學指導，讓學生根據(jù)自學指導學習課文，在教學時以讀為主，在讀中品味字詞，在讀中賞析語句、設想情境，在讀中揣摩情感，讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，突破本節(jié)課的重難點。

在教學中，既要讓學生在學習的過程中滲透課堂自主學習的意識，又要在語文的閱讀理解中培養(yǎng)學生自主學習的方法、能力。自主探究是小學語文新課程標準所倡導的學生學習的重要方式。我精心設計了兩個自學指導，充分發(fā)揮學生的主體作用，指導學生采用自主探索的學習方式學習。巧妙的引導學生做到自由閱讀、自己感悟、互相交流、不斷提高。

四、說教學程序

這篇課文的教學我打算分以下五個模塊來進行：

一）、故事導入，激發(fā)興趣，出示目標

二）、復習舊知，整體感知

1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文都為我們介紹了春聯(lián)的哪些知識？

（板書：作用 種類 特點 ）

看來，春聯(lián)的學問還真不少呀！讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習呀！

三）、精讀感悟

1、學生根據(jù)自學提示一學習課文第一自然段。

（1）出示自學提示一。

自學提示一

1、大聲朗讀課文第一自然段，根據(jù)提示思考并完成了練習。

（1）、春聯(lián)的作用是_____________________—。

2、讀完課文，我會連線。

描繪美麗的春光 梅開春爛漫，竹報歲平安。

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象 又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

歌頌勞動人民幸福美好的生活 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

表達人們對新的一年的美好祝愿 勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

（2）匯報交流。（板書：增添氣氛 豐富多彩）

（3）出示比喻句：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。

（這是一個什么句？把什么比作什么了？這樣寫突出了春聯(lián)的什么特點？理解比喻句的作用）

教師小結：我們?yōu)g覽著這些春聯(lián)，多么像是漫游在萬紫千紅的百花園中，你能選擇其中的一朵解讀一下嗎？說說春聯(lián)的大意。

（4）春聯(lián)的種類這么多，你能分清楚嗎？

（5）完成當堂訓練一，交流。

當堂訓練一：春聯(lián)種類，我分得清。

選擇填空：

A、描繪美麗的春光 B、展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象

C、歌頌勞動人民幸福美好的生活D、表達人們對新的一年美好祝愿

1、神州有天皆麗日，祖國無處不春風。（ ）

2、寒盡桃花嫩，春歸柳葉新。 （ ）

3、萬事如意滿門順，四季平安全家福。（ ）

4、家家致富家家樂，處處迎春處處春。（ ）

（6）過渡：誦讀著這些春聯(lián)，我們會感到生活中充滿了幸福和希望。

2、學生根據(jù)自學提示二學習課文第二自然段。

（1）默讀第二自然段，小組合作，完成練習。

自學提示二

1、讀了課文，我們知道了“對仗”就是_______________、_______________。

2、選擇課文中一幅春聯(lián)，照樣子完成表格。

春聯(lián)字數(shù)相等詞類相當

綠柳舒眉辭舊歲

紅桃開口賀新春上下聯(lián)都是7字綠柳___紅花 舒眉___開口

辭___賀 舊歲___新年

上下聯(lián)都是（ ）字( )----( ) ( )----( )

( )----( ) ( )----( )

（2）匯報交流。

（3）總結板書。（板書：講究對仗）

（4）完成當堂訓練二，交流。

當堂訓練二：理解對仗，我會連線。

載歌載舞慶新春 人新事新時代新

春草滿庭吐秀 雨潤萬朵花

山美人美風光美 同心同德干四化

風拂千條柳 百花遍地飄香

3、指名讀第3自然段，感受春聯(lián)的第二個特點：抑揚頓挫，和諧動聽。

（1）指名讀課文。

（2）理解“抑揚頓挫”的意思。（板書：抑揚頓挫、和諧動聽）

（3）我們把春聯(lián)的這種美稱之為“聲律美”。

（4）再讀書中的春聯(lián)，讀出其聲律美。

（5）背誦春聯(lián)。

4、學習第4自然段，師讀課文。

（1）理解“開卷有益”的意思。

（2）同學們，開卷有益，還等什么呢，讓我們趕緊交流一下我們事先準備的春聯(lián)吧，每一小組選擇你們最喜歡的一副，待會讀給大家聽。

（3）學生交流。

（4）匯報。

四）、總結

文章為我們介紹了春聯(lián)的內容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學習，讓我們對春聯(lián)有了許多了解。同學們，明年春節(jié)的時候，你們千萬不要忘了注意一下周圍的春聯(lián)，這是一種很好的學習喲！

五）、作業(yè)：以“春聯(lián)”為主題辦一期手抄報。

以上是我對這篇課文教學的初步構思，當然課堂是動態(tài)生成的，我將在實際教學中根據(jù)學生的學習情況，以學定教，不斷調整預設，讓學生真正成為語文學習的主人。