慢下來小學(xué)作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的慢下來小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

慢下來小學(xué)作文1

還沒來感受春天的寧靜，夏天已經(jīng)悄悄來臨。

我沒有對你說“謝謝”，但你對這個世界說了晚安。

沒有告訴你我的存在，你已經(jīng)離開了我。

今天還沒有感受到一切，但是明天很快就來了。

一天24小時，我們都在做事，但你真的感受到了一切嗎？

慢下來感受一下；

慢下來，可以學(xué)習(xí)，可以體驗；

慢慢來，你可以做一些有意義的事情！

人能長高不是因為吃了多少食物；重要的是它能吸收多少。人生就是這樣一樣，做過多少事不重要，重要的是:你能經(jīng)歷多少；明白多少；了解多少。

應(yīng)該慢下來慢慢學(xué)嗎？身邊的一切。

如果你把自己放在世界之上，置身于生活之外，你可能有時會欣賞人的快樂，有時會嘲笑人的愚蠢，但你會發(fā)現(xiàn)這里沒有你自己的價值和立場。

活著不等于進(jìn)入生活，因為有人冷眼旁觀，進(jìn)入生活不一定實現(xiàn)生活；因為有些人逃避現(xiàn)實，恐怕這些都是“生活”之外的人，真正進(jìn)入生活的人才能清晰而深刻地感受到:“感性”的人；是一個在劇《人生》里雖然不重要卻扮演著不可或缺的角色的人，絕不是一個臺下歡呼的人。

活著真的很累，有人好難過；

活著很煩，有的人就這么感嘆

活著真的很美好，但我喜歡這樣束縛自己的生活

找了幾千個理由，才發(fā)現(xiàn)；活在我的視野里，顯示了人與人之間的差異；不是生活給了我什么不同，而是我經(jīng)歷了多少，只是因為腦子里塞滿了一句話:“慢下來，感受身邊的一切。

我理解經(jīng)歷，所以我的心是美好的！

我的心是美好的，所以我的生活追隨美好！

慢下來小學(xué)作文2

生活，在不斷變快，而人們的步伐也跟著在變快。

小的時候，我認(rèn)為時間很慢，覺得所有人非常享受，認(rèn)為人們過得很幸福。

隨著我逐漸長大，生活的節(jié)奏越來越快。每天中午寫那么多作業(yè)，有時連午飯也顧不上吃，一點休息的時間也沒有。在學(xué)校呢？課間休息被老師拖了那么多的時間，連廁所幾乎都沒法上，只好忍著。晚上回到家后，繁重的作業(yè)快把我的脊椎弄垮了。唉！有人問我小時候是不是覺得生活很慢，我冷笑一聲，覺得小時候的自己很幼稚，如今慢生活是被取代了。等人走了，我大吼一聲：“是的，我幼稚，我認(rèn)為生活是慢的?？陕钍潜豢旖o取代了，我的慢生活呢？我的慢生活呢！”我失落透了。

后來，一次意外的旅行改變了我的想法。

我們最近一次去北京前我可真是高興，但我知道出行方式時，我一點高興不起來?；疖嚕磕欠N又慢又顫的火車！不會是在開玩笑吧？因為高鐵票售完了，只能坐火車了。坐在火車上，無聊得很，只好看窗外的風(fēng)景。可沒想到，慢也有一種別樣的風(fēng)采。

火車雖然慢，但可以慢慢欣賞沿途的風(fēng)景。那美麗的紫薇花，開得正旺盛。由于是雨后，它們貪婪地吸收那甘露，顯得分外美麗。還有幾顆雨珠落在花瓣上，妝點著紫薇花。旁邊的油菜花田和紫薇花形成了強烈的對比。一大片一大片金黃的油菜花，在陽光的照耀下，就仿佛已經(jīng)和太陽融合到一起，更加美麗。我失落的心情也似乎好了許多。

這次旅行讓我在快生活中感受到慢生活是多么美好！生活雖快，但一定要有慢下來的時候。

快與慢是個矛盾體，慢生活也是一種風(fēng)采！

慢下來小學(xué)作文3

時光你可以停一會嗎？就一會，慢下來一會也可以啊……一個躺在床上的女孩心中大聲呼喊著。眼角不禁出現(xiàn)了晶瑩的透明物體——淚。她想閉上雙眼緩解一下，可腦海里不斷浮現(xiàn)與同學(xué)在一起的美好回憶，她哭的更兇了，因為她是六年級的學(xué)生還有半年就要畢業(yè)了……要離開和藹可親的母親——老師，離開親愛的家人——同學(xué)們，離開這個溫暖快樂的家——學(xué)校。盡管她是只在這生活了一年半。

時光你可以停一會嗎？就一會，慢下來一會也可以?。∽屛以倥c老師同學(xué)在教室拿著書本大聲朗讀;讓我再與同學(xué)們開心聊天嬉戲;讓我再在學(xué)校聞聞花香，再聽聽鳥兒動聽的'歌聲，再在校園做一做操……

從四年級上冊搬著桌子來到四五班——這個陌生的環(huán)境。同學(xué)們的熱情讓我有一些不知所措。只是小聲的說出了自己的名字，第一次大膽上了主席臺讀《中華少年》這首詩。

五年級的交知朋友，團(tuán)結(jié)一心，融入五班，膽子變大。樂觀快樂！

六年級的父母離婚悲傷不已，徒弟叛逆心魂不定，老師亭亭教導(dǎo)，同學(xué)安慰關(guān)心，讓我走出黑暗走向光明……

老師幾時再遇？同學(xué)幾時再聚？時光慢下是不可能的，但只要認(rèn)真珍惜時光就會長一點……

畢業(yè)了表示我們要離開了老師，同學(xué)，已即這個溫馨的學(xué)校，畢業(yè)了表示我們要分別，進(jìn)入新的大門，表示我們長大了……不過還好我還有半年——短暫最后的時間。

一二三四五年級的同學(xué)們，珍惜時間，你的同學(xué)，你的老師，這個校園吧！不然已后就真的沒有時間了……

時光你可以停一會嗎？就一會，慢下來一會也可以啊……時光告訴我：珍惜現(xiàn)在，珍惜一切吧！一分一秒都不可以浪費啊，不然你會后悔的……

多么希望可以在上一次小學(xué)……可那是不可能的……只能珍惜最后的半年了……

慢下來小學(xué)作文4

記得那時年紀(jì)小，你愛談天我愛笑。有一次，并肩坐在桃樹下，風(fēng)在林梢鳥在叫。不知怎么的睡著了，夢里花落知多少。

時光像蝸牛一樣靜靜的蠕動。夕陽傍晚黃昏都曾帶不走的記憶的剪影，卻在不曾注意的秒針左偏右偏1中，可以琉璃掉。這個時候，我仿佛看到了蝸牛蠕動的痕跡，輕輕柔柔的，連成一線的，像小時古典神話故事中縛住普羅米修斯的那條富有魔力的繩子，永遠(yuǎn)地也不會斷開。當(dāng)一滴墨染上它掩掉了一部分時，那只標(biāo)上時光二字的蝸牛依舊按照它平穩(wěn)的步伐腳踏實地的行走，似乎沒有任何任何的事情可以干擾它。所以在以后學(xué)了物理，才明白其實那是叫短路。然后我就會思考：這個特殊的電路可不可以斷路呢？又會是在何時何地？事實卻始終沒有告訴我答案。他只說：這個電路是由曾經(jīng)現(xiàn)在和未來組成的。曾經(jīng)斷了，還有現(xiàn)在；現(xiàn)在斷了，還有未來。那么等你知道未來斷了的時候，恐怕他已經(jīng)不再叫做未來了。

時光也似以流沙的速度前進(jìn)，我們拉不回一個真實的自己?；蛟S有人會問，一光年是多少距離？那么我便想相似開玩笑似的開個玩笑：距離等于速度乘以時光，剩下的自己算算就可以了。那么化簡得，流沙的速度乘以一光年等于一光年的距離。這個是我見過算過最奇妙的方程式了。但是我不知道中間的到底是等號還是不等號。我想問時光。白晝與黑夜的交替，一次次的基因成果便得了時光。你有沒有過疑問：為什么剛剛熱血中燒的上帝之子金烏轉(zhuǎn)眼已有了吳剛伐月亮樹的身影？有吧，或許沒有。因為明天未等你真正體會完今日的喜悅便已捷足先登，給你一個思考的機會可能都是另一種無端的奢侈。