除法教案范文

作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的除法教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　除法教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

2、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方形紙、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎？今天我們就利用折紙來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。 你能把一張紙平均分成兩份嗎？那么每份是這張紙的幾分之幾？平均分成三份呢？五份呢？

（1）把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

（2）把一張紙的4/7 平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

二、自主探究 小組交流

自主學(xué)習(xí)提示

1. 利用手中的的學(xué)習(xí)紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個(gè)問(wèn)題。

2. 同桌之間說(shuō)一說(shuō)彼此的想法。

3. 有困難的同學(xué)，可以借助課本第55頁(yè)的提示，完成這兩個(gè)問(wèn)題。

三、交流釋疑

1、初步感知分?jǐn)?shù)除法

把一張紙的4/7 平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

請(qǐng)同學(xué)們拿出圖（一）來(lái)涂一涂。

交流:為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢？ 還有不同的涂法嗎？ 能根據(jù)這個(gè)過(guò)程列出一個(gè)除法算式嗎？ 這個(gè)除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同？

這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法。（板書(shū)）

初探算法 把一張紙的4/7 平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 請(qǐng)大家在圖（二）的上面涂一涂。

交流：（展示學(xué)生不同的涂法） 同學(xué)們是把長(zhǎng)方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。 誰(shuí)能根據(jù)這一過(guò)程列出一個(gè)算式。 怎樣才能算出得數(shù)呢？

觀察3和1/3 有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個(gè)整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下。

（教師出示三組算式）1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5

指生演板 讓學(xué)生觀察每一組算式，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算？

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、算一算 9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷15

2、填一填 師：學(xué)會(huì)了知識(shí)就要靈活的運(yùn)用，這道題你們能填上嗎？

學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上第56頁(yè)填一填，想一想。 集體訂正。

3、解決問(wèn)題。

師：為了使我們的校園更整潔，學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負(fù)責(zé) 衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)，你們能算出每個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎? 學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。

運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問(wèn)題呢。誰(shuí)能像老師這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中的問(wèn)題，讓大家解決。

五、課堂總結(jié) 學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

六、布置作業(yè)：練一練第3、5、6題

　　除法教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解除法的意義，掌握除法豎式的寫(xiě)法，能正確地將表內(nèi)除法列式來(lái)計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確地將表內(nèi)除法列成豎式來(lái)計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解除法豎式中每一步計(jì)算所表示的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、抽背乘法口訣。

師：二年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，能流利地背下來(lái)嗎？現(xiàn)在老師抽查一些同學(xué)，看看背得怎么樣？

2、口算。

師：乘法口訣是我們學(xué)習(xí)乘法、除法計(jì)算的基礎(chǔ)，孩子們一定要熟記于心。現(xiàn)在我們就運(yùn)用乘法口訣來(lái)口算下面各題。（課件出示口算題）

師：先計(jì)算，再說(shuō)出你用的是那句口訣。（開(kāi)火車(chē)）

3、復(fù)習(xí)除法算式各部分的名稱(chēng)。

以口算題最后一道除法算式舉例。72÷8＝9舉例

師：同學(xué)們看，在72÷8＝9這道除法算式中，72叫做什么？8叫做什么？9呢？（課件出示除法算式各部分的名稱(chēng)）

二、探究新知

1、分析例1題意，列式解答。

師：孩子們，快樂(lè)的節(jié)日里，總是有鮮花的陪伴。麗麗班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，她們要去搬鮮花布置會(huì)場(chǎng)，我們看看她們搬了多少盆花？怎樣去布置會(huì)場(chǎng)？請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的一段動(dòng)畫(huà)。（課件出示例1）

師：這道題目的已知條件是什么？問(wèn)題是什么？你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？在草稿本上列式計(jì)算。（生在草稿本上做）

師：怎樣列式？為什么這樣列式？

15÷5＝3（組），因?yàn)轭}目是求15里面有幾個(gè)5，所以用除法算式解答。[學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)板書(shū)15÷5＝3（組）]

2、學(xué)習(xí)除法豎式的書(shū)寫(xiě)。

師：孩子們，老師在這要告訴你們的是：除法像加法、減法一樣，也能列成豎式來(lái)計(jì)算。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法豎式的`認(rèn)識(shí)和計(jì)算。（板書(shū)課題：除法豎式的認(rèn)識(shí)和計(jì)算）不過(guò)，除法豎式有些特別。想知道怎樣列除法豎式嗎？我們接著看動(dòng)畫(huà)。（課件出示豎式的寫(xiě)法。）

師：你學(xué)到了什么？應(yīng)該怎樣列除法豎式呢？在小組里說(shuō)一說(shuō)。（小組交流2分鐘）

師：哪個(gè)組愿意上來(lái)教教大家列除法豎式？（請(qǐng)一組學(xué)生上來(lái)，有的拿話筒說(shuō)，有的板書(shū)，配合列出除法豎式）

3、了解除法豎式各部分的名稱(chēng)及所表示的意義。

師：集體的力量就是強(qiáng)大，在大家的共同努力下，終于寫(xiě)出了除法豎式。在這個(gè)豎式中，15叫做什么？（板書(shū)：被除數(shù)）它在這道題目中表示什么？（花的總盆數(shù)）5叫做什么？（板書(shū)：除數(shù)）它表示什么？（每組的盆數(shù)）3叫做什么？（板書(shū)：商）它又表示什么？（擺的組數(shù)）3要對(duì)齊被除數(shù)的哪一位？（個(gè)位）為什么？（它表示15里面有3個(gè)5，而不是30個(gè)5）被除數(shù)下面的15怎么來(lái)的？（板書(shū)：5和3的乘積）它要和被除數(shù)相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。它表示每組擺5盆，3組一共擺了15盆花。最下面的0怎么來(lái)的？（被除數(shù)15減去5和3的乘積15所得的0，它表示這15盆花正好分完，沒(méi)有剩余。）

4、正確書(shū)寫(xiě)除法豎式。

師：你們想不想動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)除法豎式？來(lái)，拿出草稿本，跟著老師在練習(xí)本格子上規(guī)范地寫(xiě)一遍。（師用練習(xí)本帶領(lǐng)孩子們一起寫(xiě)一遍，強(qiáng)調(diào)格式。）

三、鞏固練習(xí)（課件出示練習(xí)題）

1、用豎式計(jì)算下面各題

16÷4 27÷3

師：會(huì)寫(xiě)除法豎式了嗎？到底會(huì)不會(huì)呢？我們來(lái)做兩道題檢驗(yàn)一下。（先在草稿本上做，再指名板演。）

師：很多同學(xué)都做完了，停筆?，F(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上做一做，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看他做的對(duì)不對(duì)？書(shū)寫(xiě)除法豎式的順序?qū)Σ粚?duì)？

師：檢查一下自己做的，看看做對(duì)了嗎？

2、下面各題對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

師：很多同學(xué)都說(shuō)自己會(huì)了，但我想其中肯定還有一些小馬虎不會(huì)做。你們看，這是3位同學(xué)做的題，當(dāng)中就有一些小馬虎，我們一起幫幫他們。

課件出示題目，先判斷對(duì)錯(cuò)，再在草稿本上改正錯(cuò)題。組長(zhǎng)檢查批改，幫助不會(huì)做的同學(xué)。

3、把下面的豎式補(bǔ)充完整。

師：知道了除法算式當(dāng)中的被除數(shù)和除數(shù)，我們基本上能正確地列出除法豎式，可如果除法豎式中的被除數(shù)和除數(shù)沒(méi)有完整地告訴我們，你能根據(jù)其他條件將豎式補(bǔ)充完整嗎？試試看吧。

課件出示題目。

四、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？