東方明珠教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的東方明珠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材簡析：

本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設中突飛猛進的新面貌。本課的教學重點是識字、寫字。

教學目標：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。

教學時數(shù)：

兩課時

教學教程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學生借助拼音讀題，讀準字音。

2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會有許多意見，看情況隨機而定）我們還是乘飛機去吧，誰買飛機票？

3、課件出示寫有地名的飛機票和售票員。（售票員詢問學生要買去哪的飛機票？多少張？）

bei

jing

guang

zhou

hai

nan

jing

xiang

gang

北

京

廣

州

上

海

南

京

香

港

4、請買票的同學說說為什么買去上海的飛機票。（可以從文中找出有關句子讀一讀。）【創(chuàng)設模擬旅游的情境，激發(fā)學生學習的積極性。購買機票看似多余，實則是創(chuàng)設情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時借此讓學生復習漢語拼音，進行口語交際，提高學生的綜合素質?！?/p>

二、閱讀資料，準備出行

1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機大廳里，馬上就要登機了。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關東方明珠的資料吧。學生自由讀課文，借助拼音讀準字音。

2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導學生讀書中的句子來回答，如學生說東方明珠很高大時，可讓學生讀讀書中的有關句子。）學生相互交流自己對東方明珠的初步認識，并讀讀有關句子,相互正音。

3、通過你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題？學生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機啦。學生練讀第一節(jié)。

【此環(huán)節(jié)旨在讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。學生交流時教者不要注重學生對東方明珠認識有多深刻，而要注重指導學生把書讀正確、流利。】

三、借助情境，欣賞品讀

1、小朋友們，我們已坐上了飛機,

飛機起飛了,在藍天上飛行。上海到了，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。（課件播放錄象）學生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。

2、小朋友們，你們看到什么了?

學生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就(針對學生交流情況適當指點：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)

3、下了飛機，我們正在去東方明珠的路上。在到達之前，你想對東方明珠說什么？學生用自己的話說出東方明珠的特點。（引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和剛才看到的錄象）當學生說到東方明珠高大時,就適當指點：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個巨人。

課件出示句子：

這座塔,頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。

教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。指名讀、男生讀。

當學生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。

課件出示句子：

晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。

看圖，聯(lián)系實際，說說五光十色的意思。教師指導朗讀。學生練習有感情朗讀。

指名讀、女生讀。

4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--（東方明珠）。學生接讀第3自然段。

四、闖關登塔，復習生字

1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關口。

2

闖第一關：請同學們讀生字,讀準字音便可過關。

出示生字卡片。學生自由認讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學讀生字。

闖關成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到1處）

闖第二關：學寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。

學生自學、書寫生字?？垂P順表，書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。

闖關成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到2處）

闖第三關：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點。

學生提出問題，其他同學和老師一起想辦法。教師范寫。

闖關成功。（把紅旗升到3處。）

【這個環(huán)節(jié)設計重點指導學生識字寫字，采用過關登塔的形式，把識字寫字寓以游戲活動中，調(diào)動了學生學習的積極主動性。以學生自學小組合作學習為主要形式，教師只在學生困難處作些點撥，幫助學生感受成功喜悅?！?/p>

五、塔上遠眺，暢所欲言

1、小朋友們，我們順利闖過3關，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠眺，欣賞上海美景。

2、課件播放錄象和配樂錄音。學生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。

（錄音內(nèi)容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）

3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學生相互交流，暢所欲言。

【巧用登上東方明珠這 ……此處隱藏11967個字……其無意注意占優(yōu)勢的特點，在“樂”和“趣”上下功夫]

三、巧識字形，樂趣橫生

課時目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。

教學重、難點：

理解課文內(nèi)容，感受社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。

課前準備：

課件

教學過程：

一、看圖導入：

1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）

在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？

2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）

比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。

3、通過上節(jié)課的學習，你們對這個新朋友有多少了解呢？

4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

二、學習第一、二自然段：

1、東方明珠到底有多美呢？請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。

2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學習伙伴聽。

3、交流學習第一、二自然段：

你覺得哪兒最美？

（A）教學名字美：

1、哪兒讀出來的？（生讀句子）

原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學生朗讀）

2、你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字，好嗎？（指導朗讀）

3、真不錯！誰敢跟他比一比?。▽W生賽讀）

過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？

（B）教學燈光美：

生：（我看到塔上的燈光了，很美。）

1、你真了不起！會用看圖的方法來學習了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學生看圖，補充。）

2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）

3、誰想讀這個詞？（開火車讀）

4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？

（學生想象說話）

師小結：是呀，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，……，塔上的燈……，……，非常……。

（出示這句話，指導朗讀）

（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。

（2）全班賽讀。

過渡：小朋友不僅會讀書，而且會用看圖的方法來學習了，讓我們用這種方法繼續(xù)學習。

（C）教學塔的高大：

這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。

1、誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學生回答）

2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？

（小組討論）

引導使用這樣的方法：

①讀書，并加上自己的動作。

②畫畫：頭頂藍天，腳踩大地

③改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……

相機指導朗讀

小結：和小朋友一起學習，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！

以學習小組為單位賽讀一、二自然段

三、學習第三自然段：

1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老師故意讀漏“真”字）

2、引導學生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？

3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。

4、指導朗讀這一自然段

四、深化主題：

（一覽黃浦江邊的美景）

師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。

五、指導書寫：

1、認讀生字：有、是。

2、指名讀

3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？

4、指導書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

六、課外作業(yè)：

背誦課文

第一課時

一、激情導入，揭示課題

1、簡介東方明珠。

2、出示課題。指名讀題，注意正音。

二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫面。

2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

3、欣賞配樂朗讀。

三、初讀指導

1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

（1）讀準字音。

（2）畫出遇到的生字，多讀幾遍。

（3）把不理解的詞圈出來。

（4）標出自然段序號。

2、出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓練

1、學習第一自然段。

（1）點名讀，說說知道了什么。

（2）指名答。

（3）你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？

（4）你喜歡這座塔嗎？為什么？

（5）指導用喜愛的語氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結。

五、指導寫字

1、記憶字形，提醒注意。

2、照筆順在書上描紅。

3、指導在田字格中書寫。

4、學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導。

第二課時

一、復習引入

二、繼續(xù)精讀訓練

1、學習第二自然段。

映示東方明珠。

（1）指導看圖，學習第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。

（2）出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是巨人？點名讀，集體評價。

（3）看圖聯(lián)想，學習第二句。

出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

2、學習第三自然段。

（1）小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆？

（2）出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

（3）指導讀出贊美的語氣。

3、嘗試背誦第二、三自然段。

三、鞏固

1、小導游介紹東方明珠。

2、想象一下，當那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說？

四、指導寫字

1、認讀。

2、指導書寫。

3、學生在《習字冊》上練習描紅、仿影，臨寫。