有關(guān)中班科學(xué)教案合集6篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案 篇1

【活動(dòng)目的】

1.認(rèn)識(shí)充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。

2.了解充氣物品與空氣以及人們生活的關(guān)系。

3.體驗(yàn)合作的快樂。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。

2.圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。

3.帶領(lǐng)幼兒玩羊角球、充氣城堡等，參觀商場前的充氣吉祥物、充氣廣告等。

【活動(dòng)過程】

一、探索充氣玩具的充氣方法。

1.出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說說充氣的玩具是否好玩，為什么。

2.啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了氣才好玩，為什么?

3.引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。

4.出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導(dǎo)幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗(yàn)合作的快樂。

5.請采用不同方法的幼兒演示、介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

6.引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。如用嘴吹雖比較方便，但比較費(fèi)力，不衛(wèi)生。用氣筒速度快、省力，可兩人合作;充氣完畢后要注意封住或扎緊充氣口，以免漏氣。

二、探索充氣玩具的特點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點(diǎn)，如玩具充氣過量后摸上去有什么感覺，排氣時(shí)有什么感覺等。

2.充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

3.小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便，可裝飾環(huán)境，給節(jié)日增添歡樂，但它怕尖、硬的東西，怕用力壓，所以玩時(shí)要小心。

三、了解充氣物品與人們生活的關(guān)系

1.組織幼兒討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣?為什么?(汽車輪胎、救生圈、氣球、充氣坐墊等。)

2.利用多媒體，引導(dǎo)幼兒了解橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、飛艇等一些特殊充氣物品的用途。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，說說自己想發(fā)明什么樣的充氣物，給生活帶來怎樣的便利。

4.讓幼兒繼續(xù)玩充氣玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)： 了解昆蟲的居住環(huán)境。

學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

有關(guān)昆蟲的工具書。

活動(dòng)過程： 拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：

--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？

--我們知道它們吃什么嗎？

--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？

與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。

與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。

知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

中班科學(xué)教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)源自《奇妙的蛋》主題。在進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結(jié)束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對蛋充滿了無限的熱情和新奇感，針對孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，我組織了這次活動(dòng)，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試了用故事、幻燈、小實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的形式來開展。

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。因此在預(yù)設(shè)教育目標(biāo)時(shí)，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象，從中體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：雞蛋人手一個(gè)、鹽若干

2、礦泉水瓶人手一個(gè)（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。

活動(dòng)過程：

一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)

師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？

（評析：生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念，把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）

二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法

（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時(shí)，活動(dòng)陷入了僵局。）

三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法

師："讓我們來看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？

（評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個(gè)孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）

四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察。

師："你們可以自己動(dòng)手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"

（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時(shí)，孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng)，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）

五、教師小結(jié)：原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。

六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn)，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。

1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（評析：蛋浮起來的探索活動(dòng)從第一次的無指向性自由探索—有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。）

七、繼續(xù)看幻燈，體驗(yàn)成功的喜悅

師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"

活動(dòng)延伸：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會(huì)浮嗎？

中班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)意圖：

大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來說，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。

2、提高觀察能力，激發(fā)對昆蟲的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

秋天到了，蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲。

二、分辨樹林里的昆蟲

找找樹林里的昆蟲

（1）瓢蟲

提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎？

小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。

（2）知了

提問：這是什么昆蟲。

小結(jié)：知了的翅膀很薄。

（3）蟋蟀

提問：蟋蟀的特點(diǎn)是什么？

小結(jié)：蟋蟀的尾須很長。

（4）天牛

提問：這是什么昆蟲？你是怎么認(rèn)出來的？

小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。（出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角）

（5）螞蟻

提問：誰能說說螞蟻長什么樣？

小結(jié)：螞蟻的身體很小。

（6）螳螂（局部特征）

提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的？

小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。

提問：這些昆蟲長得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢？

總結(jié)：昆蟲們長得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。

三、幼兒操作：它們藏在哪？

1、教師指導(dǎo)

今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。

找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只？把數(shù)字貼在圓圈里。

2、幼兒操作

教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。

3、驗(yàn)證

提問：你找到了幾只瓢蟲？一起看看，你找對了嗎？

（驗(yàn)證其他昆蟲）

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以提問游戲?yàn)榫€索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，在幫助昆蟲找朋友的過程中，自然而然的運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著游戲的樂趣。幼兒期是一個(gè)人語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)語言的最初意識(shí)源于說話，隨著幼兒年齡的增長，逐步產(chǎn)生用語言表達(dá)自己愿望的需求，這是幼兒語言開發(fā)的.心理依據(jù)和客觀實(shí)踐過程，教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒口語交流，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察生活，提高認(rèn)知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

中班科學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過采集活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界有各種各樣的樹葉，激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛大自然的情感。

2、學(xué)習(xí)分類的技能，發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

3、利用采集到的樹葉拼成圖案，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只采集盒（放樹葉用）。

活動(dòng)過程：

1、通過采集樹葉的活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀賞各種樹葉的興趣。

師：“小朋友們，在我們幼兒園活動(dòng)場地的周圍，有許多大小不同的樹，有的是常綠樹，有的是落葉樹，樹上長著不同的美麗的葉子，落葉樹的葉子有的已經(jīng)掉下來了。今天我們每人那一個(gè)采集盒到活動(dòng)場地四周去采集一些樹葉，尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹葉。小朋友可以到樹下去拾落葉，如果有的地上沒有，你可以輕輕的采摘幾片?！?/p>

2、幼兒討論交流采集的樹葉，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽發(fā)言。

師：“請把小朋友自己采集的樹葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告訴大家，你采的樹葉是什么樣子的？”

3、學(xué)習(xí)分類。

師：“你們采集了這么多不一樣的樹葉，現(xiàn)在把你們的樹葉進(jìn)行分類，可以分成兩類、三類，愿意怎么分就怎么分。”“請小朋友告訴大家，你把樹葉分成了幾類？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹葉按形狀分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹葉是各種各樣的，它們形狀不同，顏色不同，大小不同，非常美麗。”

活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹葉的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解什么是冬眠，哪些動(dòng)物要冬眠。

2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出冬眠的主題。

1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎？

3、小結(jié)：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動(dòng)物，并且理解冬眠的含義。

1、播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過冬的？

3、小結(jié)：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個(gè)地方，就叫冬眠。

4、青蛙為什么要冬眠呢？

5、個(gè)別幼兒猜想。

6、播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。

7、小結(jié)：原來青蛙是變溫的冷血?jiǎng)游铮麄兺ㄟ^冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動(dòng)物不被凍死的好辦法。

三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動(dòng)物是要冬眠的。

1、今天我們還請來了很多的小動(dòng)物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動(dòng)物。

2、這里有一個(gè)大圓圈，你如果覺得是冬眠的動(dòng)物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。

3、逐一播放小動(dòng)物，個(gè)別幼兒操作和講述。

四、游戲，我是冬眠的小動(dòng)物。

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

2、游戲規(guī)則：當(dāng)聽到歡快的音樂時(shí)，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當(dāng)音樂停的時(shí)候，你們都要睡著啦！

3、播放音樂，幼兒游戲。

課后反思：

本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。