《巧巧手》教案

作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《巧巧手》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《巧巧手》教案1

課 題：第九課《巧巧手》

課 時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能理解勞動(dòng)的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2、 聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》，使學(xué)生在音樂(lè)中明白勞動(dòng)光榮的道理，潛移默化地受到熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。

3、 通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 組織教學(xué)（隨歌曲《粉刷匠》，做韻律活動(dòng)。出示課件1）

二、 新課教學(xué)。

（一） 新歌學(xué)習(xí)------《理發(fā)師》

導(dǎo)入語(yǔ)：剛才，小朋友們把房子刷得這么漂亮，想不想進(jìn)去看看呀？（出示課件2）

1、 師：這是什么地方？你看到人們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪菊n件3）

2、 師：幫我們理發(fā)的師傅叫什么呀？（理發(fā)師）

3、 師：理發(fā)師今天為我們帶來(lái)一首有趣的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)。（出示課件4 “理發(fā)師范唱”）

4、 師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

5、 師：（出示響板）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

6、 第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

7、 師：彭老師也當(dāng)了一回理發(fā)師，想不想看看彭老師是怎樣當(dāng)理發(fā)師的？（出示課件5 “老師當(dāng)理發(fā)師錄像”）

8、 師：相信你們當(dāng)理發(fā)師可以比彭老師做得更好。

9、 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演理發(fā)師、顧客。

10、 請(qǐng)全班同學(xué)邊演唱邊做理發(fā)師和顧客的動(dòng)作。

（二）聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們剛才的表演棒極了，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事。（出示課件6 “故事 能干的小幫手”）

1、 師：故事好聽(tīng)嗎？三只小白兔都做了什么？

2、 師：你們平時(shí)用自己的雙手做什么？

3、 師：我們的小手可以做這么多事情，你覺(jué)得你有一雙怎樣的手？（勤勞、靈巧、……的手）

4、&nbs

p; 聆聽(tīng)一首歌曲，歌曲唱出我們有一雙怎樣的手？（出示課件7 “我有一雙萬(wàn)能的手”MTV）

5、 師：為什么說(shuō)我有一雙萬(wàn)能的手呢？（自己事情自己做……）

三、歌曲拓展。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們喜歡你們這雙可愛(ài)的、萬(wàn)能的手嗎？想不想把它畫下來(lái)？（想）

1、學(xué)習(xí)怎樣畫手。（出示課件8）

2、師：老師這里有一些紙，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都把自己的小小手畫下來(lái)，并給它裝飾，看哪個(gè)小組畫得又快又好！

要求：全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組的小朋友都在同一張紙上畫下自己的小手。學(xué)生邊聆聽(tīng)歌曲 《我有一雙萬(wàn)能的手》，邊畫畫。

小結(jié)：展示每個(gè)小組的畫，評(píng)比。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，這里畫的都是你們的巧巧手，這雙手可以幫別人理發(fā)，可以洗衣服，可以演奏，可以畫畫，可以做很多很多的事情。老師希望大家都能用自己的雙手辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)，為祖國(guó)做更多更大的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》這首歡快的歌曲中結(jié)束這節(jié)課

《巧巧手》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹(shù)葉等加工成各種畫面。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類，鉛筆屑等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對(duì)各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)深長(zhǎng)觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過(guò)示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。

2．發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1.通過(guò)交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

《巧巧手》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、 能理解勞動(dòng)的快樂(lè)，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

2、 認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏的方法。

3、 通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作還表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

看圖譜和指揮為樂(lè)曲伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備

打擊樂(lè)器、教學(xué)多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、 聆聽(tīng)活動(dòng)

1、 嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。

2、 完整聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？

3、 復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。

二、 認(rèn)識(shí)沙球

1、 示范真確的演奏姿勢(shì)。

2、 學(xué)生嘗試，發(fā)出聲音。

3、 指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)（第一小節(jié)：左手一下，右手一下；第二小節(jié)：左手一下右手兩下）

三、 表演《理發(fā)師》

1、 整地聆聽(tīng)歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事？讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲的內(nèi)容。

2、 復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法學(xué)歌詞。

3、 分小組創(chuàng)編角色進(jìn)行表演。

4、 請(qǐng)部分學(xué)生加入沙球?yàn)楦枨樽?，其他學(xué)生邊唱邊表演。

第二課時(shí)

一、《粉刷匠》

1、地聆聽(tīng)歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？

2、在心里默唱，看誰(shuí)的旋律記得多。

……此處隱藏901個(gè)字……>四、歌曲《粉刷匠》教學(xué)。

1．教師出示歌曲旋律：

5 3 5 3 | 5 3 1 | 2

4 3 2

| 5 — | 5

3 5 3 | 5 3 1 | 2

4 3 2 | 1 — |

2 2 4 4 | 3 1 5 | 2

4 3 2

| 5 — | 5

3 5 3 | 5 3 1 | 2

4 3 2 | 1 — ||

2．教師范唱

提示：要記住這是一名熱情的活潑的幽默的粉刷匠，無(wú)論走到哪里都會(huì)給人們帶來(lái)歡樂(lè)。

3．帶律動(dòng)表演，引導(dǎo)學(xué)生模仿活潑的舉止（教材中所給的表演動(dòng)作圖示）。

設(shè)想]培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力與音樂(lè)表現(xiàn)能力。

4．跟音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。

5．聽(tīng)琴練唱歌曲《粉刷匠》。

6．舞蹈動(dòng)作：

（1—2）小節(jié)，正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。

3小節(jié)，正步站立，雙手*腰。 4小節(jié)，左手不變，右手向前豎大拇指。（5—6）小節(jié)，腳八字步，左右移動(dòng)重心四次。同時(shí)，右手至胸前，掌心向上，左手向左側(cè)下方伸展。（7—8）小節(jié)，左手由下向上做刷墻動(dòng)作，兩次。（9—10）小節(jié)，腳八字步，左右移動(dòng)重心四次。右手上舉向左橫刷后，再向右橫刷。（11—12）小節(jié)，手腳姿態(tài)不變，右手由下向上順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)一圈。（13—14）小節(jié)，雙腳正步，雙膝彎曲，右手指自己的鼻子，左手左側(cè)平伸，掌心向下，頭隨之點(diǎn)動(dòng)兩次。

15小節(jié)，腳正步站立，雙手五指并攏，擋在臉面前，掌心向自己，身體向前傾。

16小節(jié)，雙手打開(kāi)，掌心向外翻，身體回原。

五、欣賞曲教學(xué)《我有一雙萬(wàn)能的手》

[設(shè)想] 教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

1．樂(lè)曲分析：《我有一雙萬(wàn)能的手》是一首創(chuàng)作于50年代的兒童歌曲，采用2/4拍，五聲調(diào)式，輕松的旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱?jiǎng)趧?dòng)的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱的形式出現(xiàn)，一領(lǐng)一和氣氛熱烈，教育了學(xué)生勞動(dòng)光榮的道理。潛移默化的受到愛(ài)勞動(dòng)的教育。

2．初聽(tīng)歌曲：師：小粉刷匠擁有一雙勤勞的手，我們現(xiàn)在一起來(lái)看這首歌。[放歌曲錄音][設(shè)想] 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲中活潑、歡快的情緒。

3．師：這首《我有一雙小小手》會(huì)告訴我們，手可以做更多更多的事情。

4．為什么歌曲贊美我們的小小手？

5．[討論]我們擁有的這雙小手可以做什么？（小結(jié)：樣樣事情都會(huì)做）

6．寄語(yǔ)：希望我們每個(gè)同學(xué)都成為熱愛(ài)勞動(dòng)的能手。

7．再次完整的欣賞。

六、課堂小結(jié)：

邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》

《巧巧手》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)造。

2、 通過(guò)欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)。

3、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)搶玩具，不影響他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

4、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)內(nèi)容及材料：

1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;

2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼圖組：提供各種幾何圖形 等;

4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等;

5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長(zhǎng)條等;

6、 系帶組：提供拖鞋、紙繩等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話引入，激發(fā)興趣。

1、師：孩子們，今天我們的"巧巧手美工坊"正式開(kāi)工啦!我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號(hào)是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。

2、 鼓勵(lì)幼兒自主選擇小組活動(dòng)。

師：你今天想去什么小組?怎么玩?

(二)師幼共同提出游戲要求。

1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動(dòng)，每組最多不超過(guò)4人。

2、活動(dòng)時(shí)專心操作、探索，遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請(qǐng)教。

3、活動(dòng)的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護(hù)玩具。

(三)幼兒自主活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動(dòng)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

(四)展示幼兒作品，師生評(píng)價(jià)交流。

1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。

2、師生共同評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：你最喜歡哪副作品，為什么?

教師小結(jié)激勵(lì)。

3、 用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

《巧巧手》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

串鈴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、 聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。

2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、 復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、 導(dǎo)言。

2、 聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》

（1） 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。

（2） 教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

（3） 按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。

2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介

3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。