教案：親愛(ài)的回聲

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的教案：親愛(ài)的回聲，歡迎閱讀與收藏。

教案：親愛(ài)的回聲1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用鮮明的力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的效果。

2、感受6/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)6/8的旋律。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編回聲效果，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生爽朗樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果。

2、唱準(zhǔn)六度音程、唱出6/8的韻律感。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

1、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的音響感到好奇和有趣，從而用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、從學(xué)生的身心發(fā)展特征和音樂(lè)的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，運(yùn)用靈活多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)的感知音樂(lè)，并獲得審美愉悅，從而達(dá)到審美育人的目的。

4、給學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

5、整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循藝術(shù)融合原則，藝術(shù)參與原則及藝術(shù)愉悅原則。

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)若干、多媒體電腦、歌紙

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)拉索的《回聲》（時(shí)間：5分鐘）

1、你有什么感覺(jué)？歌曲創(chuàng)設(shè)了一個(gè)什么樣的情境？

2、自然界中怎樣的環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生回聲效果？

3、你能制造回聲嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解，促使他們產(chǎn)生用音樂(lè)來(lái)表達(dá)的愿望。]

二、以小組為單位，用所給的教具制造回聲，鼓勵(lì)用其他方法制造回聲（各種打擊樂(lè)器、或其它可以發(fā)出聲音的東西）。）（時(shí)間：5分鐘）

1、小組實(shí)踐活動(dòng)、討論。

2、分小組表演。

3、結(jié)論：回聲可以通過(guò)強(qiáng)弱的對(duì)比以及旋律的完全重復(fù)來(lái)表現(xiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把感受到的、理解了的音樂(lè)表達(dá)出來(lái)，發(fā)展其智力，發(fā)揮其想象力和聯(lián)想力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。]

三、創(chuàng)編《***的回聲》（時(shí)間：10分鐘）

1、以小組為單位選一首簡(jiǎn)單的'歌曲進(jìn)行回聲的創(chuàng)編。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃喲乃》）

2、各組表演并說(shuō)出創(chuàng)編的根據(jù)與意圖。

3、教師總結(jié)。

[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，以學(xué)生為本的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)師生共同發(fā)展。]

四、學(xué)習(xí)歌曲（時(shí)間：20分鐘）

1、揭題聽(tīng)范唱。

問(wèn)：歌曲的哪一句用了回聲的效果？

2、老師唱人聲，學(xué)生模仿回聲。

問(wèn)：這首歌除了用完全重復(fù)及強(qiáng)弱對(duì)

比的方法來(lái)表現(xiàn)回聲效果以外，它還運(yùn)用了和聲的方法來(lái)豐富歌曲的表現(xiàn)力。請(qǐng)同學(xué)們找找看是哪一句。

3、學(xué)習(xí)和聲部分歌譜。（出示歌譜）

問(wèn)：出現(xiàn)了哪兩個(gè)和聲音程？

*學(xué)生進(jìn)行和聲練習(xí)。

*視唱整句歌譜。

4、第二遍聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。要求人聲部分用“a”回聲部分用“o”

[設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用元音進(jìn)行聲音的練習(xí)，并利用兩個(gè)音發(fā)聲時(shí)嘴形的大小不同來(lái)形象表現(xiàn)人聲和回聲的強(qiáng)弱區(qū)別，化難為易，便于學(xué)生尋找強(qiáng)弱感。]

5、完整演唱全曲。

*強(qiáng)弱的對(duì)比。

*比較認(rèn)識(shí)3/4與6/8的特點(diǎn)，3/4是舒緩優(yōu)美，6/8輕巧歡快。

*引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的位置。

教案：親愛(ài)的回聲2

第十課親愛(ài)的回聲

談笑

一、教學(xué)內(nèi)容

唱《親愛(ài)的回聲》

認(rèn)6/8的有關(guān)知識(shí)

做為旋律劃分小節(jié)

二、教學(xué)目的

（一）通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的力度效果。

（二）知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。

（三）通過(guò)做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6/8拍的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)目的

一、師生談話。

導(dǎo)入聆聽(tīng)《親愛(ài)的回聲》

大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的？

好，今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌《親愛(ài)的回聲》

生答。

回聲。

二、⑴做簡(jiǎn)單的回聲游戲；

生學(xué)

⑵怎樣表現(xiàn)回聲？

你覺(jué)得可以用怎么樣的聲音來(lái)模仿回聲？請(qǐng)大家小組討論。

我們來(lái)唱一唱。

強(qiáng)：F

弱：P

⑶我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽(tīng)――《親愛(ài)的回聲》

你聽(tīng)完以后，請(qǐng)告訴我，它是幾幾拍的？

可以用怎樣的身體語(yǔ)言表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)分小組討論。

我們來(lái)跟著音樂(lè)感受一下。

6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍?！瘛稹稹颉稹?/p>

強(qiáng)弱弱次弱弱

強(qiáng)

⑷發(fā)電報(bào)游戲

我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請(qǐng)你們跟我拍一拍。

同學(xué)們拍的可真不錯(cuò)，下面玩一個(gè)“發(fā)電報(bào)”的游戲，看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。

鞏固以上練習(xí)。

三、復(fù)聽(tīng)《親愛(ài)的回聲》

剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過(guò)聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲；請(qǐng)你們把書(shū)翻到30頁(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號(hào)。

四、學(xué)唱新歌第一段

1、聽(tīng)唱（比較第一、二樂(lè)句有什么相同，什么不同。）

2、師彈琴，生唱。

3、強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部。拎出來(lái)練習(xí)。

4、生唱，師模仿回聲。

5、學(xué)生唱，部分回聲。

五、小結(jié)

回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開(kāi)他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！

教案：親愛(ài)的回聲3

一、教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、 認(rèn)識(shí)6/8 2、 學(xué)唱《親愛(ài)的回聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。

2、 通過(guò)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生爽朗的、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對(duì)比表現(xiàn)回聲的效果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受6/8拍 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 師：如果可以選擇的話，是想坐在這教室里上課，還是想走出去，與大自然擁抱呢？ 我也想，可是……不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我們可以通過(guò)音樂(lè)的形式來(lái)感受自然。你聽(tīng)：（范唱）

二、發(fā)聲練習(xí)

1、 模仿回聲 師：你們了解回聲嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下回聲的。能把回聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 其實(shí)這里就有了音樂(lè)，很具有表現(xiàn)力，也就是力度上的變化。

2、節(jié)奏、視唱 師：喂 — — | 喂 — — ||我們來(lái)合作一下，模仿親愛(ài)的回聲。 你 好 — | 你 好 — || 哈 羅 — | 哈 羅 — || 回聲是……那么可聽(tīng)好了哦。 6 5 || 5 1 || 1 6 || 1 5 || 演唱評(píng)價(jià)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 1、 為旋律劃分小節(jié)線 2、 聽(tīng)音選擇填空 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)做一做的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6/8拍的認(rèn)識(shí)，接觸并記住世界名曲的主題音調(diào)，繼續(xù)進(jìn)行旋律音程的聽(tīng)記。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 6/8拍的鞏固和聽(tīng)記 教學(xué)過(guò)程： 一、尋找精靈（聽(tīng)音選擇填空） 師：在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上（彈奏完整的旋律），住著快樂(lè)的人們，因?yàn)檫@里有著三個(gè)可愛(ài)的小精靈。他們唱著歡樂(lè)的歌。分別是—— 彈奏 5 6 5 || 3 4 3 || 4 5 4 ||有一天，這三個(gè)小精靈到森林里去玩，可是卻一直沒(méi)有回來(lái)。小鎮(zhèn)上也失去了原來(lái)的快樂(lè)。只有找到那三個(gè)小精靈才能恢復(fù)小鎮(zhèn)原來(lái)的歡樂(lè)。我們一起來(lái)幫助他們吧。 再來(lái)好好聽(tīng)一聽(tīng)這三個(gè)小精靈的聲音。（彈奏） 那么，究竟他們?cè)谀睦锬兀?=C 4/4

第三課時(shí)

一、教學(xué)安排

八孔豎笛《四季歌》

二、常規(guī)練習(xí)

1、 師生禮儀。

2、 發(fā)聲練習(xí)。

三、八孔豎笛《四季歌》。

1、 教材分析：

《四季歌》原為一首日本歌曲。全曲共四個(gè)樂(lè)句，旋律反復(fù)時(shí)為節(jié)奏同步的二聲部。該曲的旋律基本處于豎笛的中、高音區(qū)，演奏的技術(shù)難度不大，比較宜于表現(xiàn)。合奏部分為平行三、四、五度的進(jìn)行，其和聲效果與我們前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容有所區(qū)別，請(qǐng)學(xué)生自己感受、體會(huì)其和聲效果。

2、 演奏要求：

（1） 要奏得連貫、流利，四拍的長(zhǎng)音一定要奏足時(shí)值。

（2） 保持二聲部的和諧，吐音不要過(guò)于用力。

3、 學(xué)習(xí)過(guò)程：

（1） 出示旋律

聽(tīng)范奏，感受樂(lè)曲的情緒、速度。

（2） 視唱旋律，熟悉該樂(lè)曲。

（3） 練習(xí)吹奏，明確要求。

四、作業(yè)：

練習(xí)吹奏八孔豎笛《四季歌》。

教案：親愛(ài)的回聲4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的 力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的力度效果。

2、知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6/8拍的認(rèn)識(shí)。

3、欣賞“纜車”“山童”

4、豎笛：“親愛(ài)的回聲”

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞“纜車”“山童”

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過(guò)纜車嗎？纜車在行駛時(shí)聽(tīng)到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來(lái)模仿一下。

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨(dú)唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲音，大家聽(tīng)到“弗尼古禮”時(shí)，就跟著唱一唱，體驗(yàn)鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。

3、讓我們做著纜車到山路去走一走，聽(tīng)賞童聲合唱“山童”------，你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？

二、音樂(lè)游戲

1、導(dǎo)入：我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的？

好，今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌《親愛(ài)的回聲》

2、做簡(jiǎn)單的回聲游戲；你覺(jué)得可以用怎么樣的聲音來(lái)模仿回聲？ 請(qǐng)大家小組討論。（強(qiáng)：F 弱：P ）我們來(lái)唱一唱；

3、我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽(tīng)——《親愛(ài)的回聲》

你聽(tīng)完以后，請(qǐng)告訴我，它是幾幾拍的？

6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。

強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱

4、可以用怎樣的身體語(yǔ)言表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)分小組討論，我們來(lái)跟著音樂(lè)感受一下。

5、我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請(qǐng)你們跟我拍一拍。

6、同學(xué)們拍的可真不錯(cuò)，下面玩一個(gè)“發(fā)電報(bào)”的游戲，看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。

三、新授歌曲

1、聽(tīng)《親愛(ài)的回聲》剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過(guò)聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲；請(qǐng)你們把書(shū)翻到38頁(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號(hào)。

2、學(xué)唱新歌： 聽(tīng)唱（比較第一、二樂(lè)句有什么相同，什么不同。）

3、 師彈琴，生唱。

4、 強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部。拎出來(lái)練習(xí)。

5、 生唱，師模仿回聲。

6、 學(xué)生唱，部分回聲。

四、豎笛：“親愛(ài)的回聲”

1、我們?cè)賮?lái)用豎笛來(lái)感受“親愛(ài)的回聲”的歌曲。

2、唱一唱、練一練、吹一吹。

五、小結(jié)：回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開(kāi)他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！