就任北京大學(xué)校長之演說教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的就任北京大學(xué)校長之演說教案，希望能夠幫助到大家。

【三維目標(biāo)】

１、知識與能力：

⑴在了解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會歷史背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。

⑵結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。

⑶結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

２、過程與方法：

⑴通過材料的展示，讓學(xué)生了解蔡元培的生平和思想。

⑵通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。

⑶組織學(xué)生分組研討，深入體會作者所提三點(diǎn)期望的現(xiàn)實(shí)意義。

⑷通過知識拓展和課外延伸，激勵(lì)學(xué)生了解北大、向往北大，樹立遠(yuǎn)大理想。

３、情感態(tài)度與價(jià)值：

⑴引導(dǎo)學(xué)生體味蔡元培先生在演講中洋溢的強(qiáng)烈情感，品讀其對學(xué)子們的諄諄教誨，從而提高自身素質(zhì)。

⑵通過參與討論合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樹立正確人生觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、圖片引入

（今日北京大學(xué)校門圖。）

二、演講辭的文體特點(diǎn)

三、作者簡介

蔡元培（１８６８～１９４０）字鶴卿，先號民友，后號孑民，偉大的愛國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。

四、創(chuàng)作背景

１、蔡元培就任校長前的北京大學(xué)概況

２、蔡元培的改革措施

五、課文

FLASH

動畫朗讀

要求學(xué)生注意字詞，理順課文思路

六、課文講解

１、字詞梳理。

２、課文講解：

⑴開場白導(dǎo)讀。

在本段中作者講了些什么？此種開場白具有什么特點(diǎn)？

⑵三點(diǎn)期望：

①抱定宗旨：

Ａ、學(xué)生自讀并思考：第二段中作者提出了什么希望？

Ｂ、當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的現(xiàn)狀如何？請找出相關(guān)語句。

Ｃ、請大家讀一讀文中作者的諄諄教誨，體會作者的感情。

②砥礪德行：

Ａ、蔡先生在第二點(diǎn)希望中著眼于學(xué)生的哪一方面？

Ｂ、先生為何要求北大學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)？（品讀相關(guān)語句）

③敬師愛友：

Ａ、學(xué)生齊讀

Ｂ、找出文中描寫當(dāng)時(shí)北大師生關(guān)系的句子。

Ｃ、在演講中，蔡先生還強(qiáng)調(diào)同學(xué)間應(yīng)怎樣？他還舉了一個(gè)什么例子，有何目的？

④結(jié)束語：

在結(jié)束語中，蔡先生還講了什么？

⑷課文小結(jié)：

①富有針對性和現(xiàn)實(shí)意義

②在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰

③在語言上，本文用淺顯的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。

⑸課堂討論：

在這篇演講中，蔡元培先生對青年學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友的期望，請結(jié)合我們自身實(shí)際，談?wù)勥@三點(diǎn)期望對你的啟發(fā)。

七、圖片展

１、北京大學(xué)圖書館

２、百年紀(jì)念堂

３、莘莘學(xué)子圖

４、未名湖畔

５、北大操場之一

八、課外延伸

北京大學(xué)是中國最早意義上的大學(xué)，你了解它的歷史以及蔡元培先生的辦學(xué)方針了嗎？請同學(xué)們課外搜集有關(guān)資料，由語文興趣小組主持，以我所了解的北大為主題，辦一期墻報(bào)。

教學(xué)目標(biāo)

1、疏通課文內(nèi)容，理清課文思路，提取信息要點(diǎn)。

2、根據(jù)課文歸納演講詞的在內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言方面的特點(diǎn)。

3、在思想上產(chǎn)生共鳴來反思自己的行為。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

2、學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。

教學(xué)思路

疏通課文內(nèi)容——?dú)w納演講詞的特點(diǎn)——學(xué)生針對演講內(nèi)容談感想

主要教學(xué)方法

以實(shí)踐為主，以動態(tài)的語文活動為主，在討論和思考中疏通課文內(nèi)容，把我知識要點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，開展理性的、智慧得、策略的討論，讓學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)會寫演講詞以及對自己的思想進(jìn)行反思。

教學(xué)過程

課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動

（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動

（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課展示圖片：未名湖博雅塔

師：“博雅塔前人博雅，未名湖畔我未名”大家知道這副對聯(lián)中涉及到的未名湖和博雅塔是哪所大學(xué)的著名景觀嗎？

學(xué)生回答北京大學(xué)

師：北京大學(xué)不光有風(fēng)光旖旎的未名湖，富有哲理的博雅塔，更有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，它是中國最具精神魅力和學(xué)府氣質(zhì)的大學(xué)，他更是莘莘學(xué)子夢寐以求的理想圣地。

但大家知道北京大學(xué)在剛創(chuàng)立之初的狀態(tài)嗎？

學(xué)生討論

師：北京大學(xué)在當(dāng)時(shí)以學(xué)術(shù)腐敗而聲名狼藉，當(dāng)時(shí)的北大學(xué)子大多抱著做官發(fā)財(cái)?shù)哪康亩鴣?，他們惟官是圖，當(dāng)時(shí)的北大被人們稱為大臭蟲，大染缸，腐敗的大糞。

是什么讓北大這棵枯樹枝繁葉茂？提及北大的變化，我們不得不提到一個(gè)人的名字，他就是蔡元培。1917年蔡元培應(yīng)教育部的要求出任北京大學(xué)校長一職，從他的就職演說開始，北大就踏上了一條革新之路。

這節(jié)課，就讓我們再次重溫就任北京大學(xué)校長之演說來窺探北大發(fā)展之一隅。

討論北大創(chuàng)立初期的狀態(tài)引發(fā)對內(nèi)容的興趣，了解北大的過去。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的北大眾所周知。而他過去的歷史很少有人關(guān)注，更不會關(guān)注他的腐朽與沒落。并且這篇課文的內(nèi)容針對的就是不被人所知曉的北大。

二、知講者

在蔡元培先生就任北京大學(xué)校長之前，已經(jīng)有五位校長對北大進(jìn)行了改革，可是收效甚微，但是蔡元培先生讓北大走上了一條革新之路，發(fā)展之路，蔡元培先生是何許人也？

明確：他是清末進(jìn)士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國。

他舊學(xué)深沉，卻有明確的開放意識；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣。

他擔(dān)任北大校長，倡導(dǎo)思想自由、兼容并包，開創(chuàng)北大新局面。

他有巨大的人格感召力。北大學(xué)生向來自視很高，但見了蔡校長都非常恭敬。

蔡元培先生就是這樣一位高素質(zhì)、高理想，務(wù) ……此處隱藏2857個(gè)字……”。

6、作者認(rèn)為，怎樣才能使學(xué)生知道求學(xué)宗旨是否正大？

首先要知道大學(xué)的性質(zhì)。

“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，就是說，大學(xué)是專門研究學(xué)問的地方，不是升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。從對大學(xué)的定性可以看出，作者希望大學(xué)能成為不被流俗污染的真正的學(xué)門凈地，作者把它作為第一個(gè)希望和要求提出，足見其重視程度。

7、第二個(gè)要求反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？

提出第二條“砥礪德行”的要求，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)整個(gè)社會風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，文中說“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見大學(xué)生也深受污染。而風(fēng)俗之好壞，又關(guān)系到國家之興替。所以北大學(xué)生必須能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”。

8、作者為什么認(rèn)為大學(xué)生要負(fù)起“力矯頹俗”的責(zé)任？

因?yàn)榇髮W(xué)生在社會上地位很高，有較大的影響力，所以肩此重任，責(zé)無旁貸。

9、作者認(rèn)為，怎樣才能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”？

最好的方法是以正當(dāng)之娛樂，代替不正當(dāng)之娛樂。這樣才能無虧于道德而又有益于身體。

10、繼續(xù)分析一下第三個(gè)要求“敬愛師友”。作者在提出“敬愛師友”這一段時(shí)沒有直接描寫學(xué)生勢利無比、不懂“敬愛師友”的文字，但其他地方有沒有提到？

“對于教員，則不問其學(xué)問之深淺，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。學(xué)生道德淪喪、功利至上的情況嚴(yán)重到了什么地步，由此可見一斑。正因?yàn)槿绱?，作者才提出要“敬愛師友”?/p>

11、在作者看來，提倡“敬愛師友”有什么好處？

尊敬老師，能使求學(xué)更為便利。學(xué)生友愛，能相互切磋，促進(jìn)學(xué)習(xí)；有時(shí)自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，相互提點(diǎn)，才能共同進(jìn)步。蔡元培要求學(xué)生“敬愛師友”，不僅是為了改善校風(fēng)，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生，促使他們更好地發(fā)展。

12、作者“為了學(xué)生”這一思想在這篇文章的其他地方還有沒有體現(xiàn)？

其實(shí)前面的兩點(diǎn)要求針對的是現(xiàn)實(shí)弊端，但最終的目的都是為了學(xué)生好；后面的兩點(diǎn)計(jì)劃也一樣，改良講義是為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)，購置圖書是直接為學(xué)生服務(wù)。作為校長，作者明確提出要求，直指社會的黑暗和北大的流弊，誰都知道他是想把北大辦好。辦好北大的目的是更好地培養(yǎng)學(xué)生。

三、欣賞蔡元培先生的偉大人格魅力。

你認(rèn)為蔡元培先生是一個(gè)怎樣的人？說明理由。

A、作者一上來連客套話也沒說，就對學(xué)生提出三點(diǎn)要求，可以看出蔡元培他對北大的學(xué)生要求很嚴(yán)格，是個(gè)嚴(yán)厲的人。他不說客氣話，也不說理想、目標(biāo)之類讓人覺得虛幻的話，一點(diǎn)虛的都沒有，全來實(shí)的，可以看出他是一個(gè)非常理性、務(wù)實(shí)的人。

B、他敢于挑戰(zhàn)流俗和時(shí)弊，而不是向它們妥協(xié)，是個(gè)勇于改革的人。他不僅是個(gè)校長，也是一個(gè)改革家。他是以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)踏上北大校長之位的，做校長不是為了名利，不是為了享受，而是為了挑戰(zhàn)，為了改革，為了建設(shè)一個(gè)一流的大學(xué)。他是一個(gè)改革者，也是北大的舵手，是開拓者。他提出的三點(diǎn)要求，直指弊端，針針見血，看得出他是一個(gè)很有辦法、有謀略的人。也就是說，蔡元培不僅是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)、決不妥協(xié)的改革家，而且是完全有能力把改革搞好的有辦法、有謀略的人。

C、俗話說“新官上任三把火”，大凡新官赴任，都會做幾件轟轟烈烈、有影響的大事，以顯示才干和膽識，樹立形象和威信。蔡元培的這兩把火確實(shí)小了點(diǎn)，這兩件事情雖小，卻是建構(gòu)一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)的基本條件，也是改良北大流弊、樹立健康校風(fēng)最迫切需要的，都很重要。改良講義可以改變學(xué)生懶惰的毛病，使那些平時(shí)不看書，考試突擊講義的混文憑的學(xué)生沒有空子可鉆。添購書籍是為了購置更多的新書，跟上形勢的發(fā)展，更好地為學(xué)生服務(wù)。這兩把火恰恰反映了蔡元培腳踏實(shí)地、從小事做起的務(wù)實(shí)作風(fēng)，說明他不是好大喜功的人。

四、拓展、提升：了解本文巨大的現(xiàn)實(shí)意義。

你對蔡元培的話有無感觸？他的三點(diǎn)要求中最觸動你心靈的是哪一點(diǎn)？畫出來，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

A、我感觸最深的是第二點(diǎn)“砥礪德行”。蔡元培說當(dāng)時(shí)社會風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，“敗德毀行之事，觸目皆是”，我覺得現(xiàn)在也好不了多少，物欲橫流，拜金主義思潮盛行，敗德毀行的事情，一樣到處都有。正如作者說的，“非根基深固，鮮不為流俗所染”，連大學(xué)生都很難避免被流俗污染，更何況我們中學(xué)生？現(xiàn)在的中學(xué)生拍拖早戀、抽煙酗酒、沉迷游戲、打架斗毆等現(xiàn)象都有，甚至很普遍。所以，蔡元培的“砥礪德行”，對我們?nèi)杂袠O為重要的教育意義。不說“力矯頹俗”，起碼要品行端正吧。希望我們都能像蔡元培所說的，砥礪德行，以正當(dāng)之娛樂，代替不正當(dāng)之娛樂，追求無虧于道德、而又有益于身體的娛樂方式和業(yè)余愛好，做一個(gè)健康正派、品行端正的中學(xué)生。

B、我覺得最重要的還是要“抱定宗旨”。當(dāng)年北大有無心向?qū)W、只為升官發(fā)財(cái)而讀書、在學(xué)?；煳膽{的學(xué)生，現(xiàn)在這樣的學(xué)生更多。選科不是選自己喜歡、真正想讀的，而是選發(fā)展前景好的；報(bào)考大學(xué)專業(yè)也一樣，只看熱門不熱門，出來工資高不高，不看適合不適合自己。功利至上，只為升官發(fā)財(cái)而讀書。在學(xué)?；烊兆拥木透挥谜f了，平時(shí)無所事事，放蕩冶游，考試則開夜車，臨時(shí)抱佛腳，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡，甚至作弊、抄襲，樣樣都來。所以無論大學(xué)還是中學(xué)，所有的學(xué)生只要進(jìn)了學(xué)校，都必須首先“抱定宗旨”，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

C、我覺得“敬愛師友”這一條也很重要。我們這一代人大都是獨(dú)生子女，在家里是“小公主”“小皇帝”，自小養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，惟我獨(dú)尊的優(yōu)越感很強(qiáng)，比較自私，也比較自大，很多人不懂得尊重人，連最基本的禮貌也不會。在學(xué)校不懂得尊重老師，也不懂得與人相處，學(xué)生之間不要說互相勉勵(lì)、互相促進(jìn)，連平等交往、友好相處也不容易。所以“敬愛師友”，是做一個(gè)好學(xué)生的最基本要求。

五、學(xué)習(xí)課文其它寫作特點(diǎn)？

1、感人肺腑的情思

在演講的全過程，作者講述任何問題時(shí)，都傾注了無比的熱情。他五年前任職教育部時(shí)就對北大做出貢獻(xiàn)，早已情系北大；走馬上任之初，即針對時(shí)弊，殷殷教導(dǎo)青年學(xué)子改變觀念、學(xué)風(fēng)，熱切關(guān)注；每提一點(diǎn)要求，都真誠表達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)的看法、對事理的理解和對青年學(xué)子的誠摯期待；對青年學(xué)子近期應(yīng)做事兩項(xiàng)事，也同樣是帶著滿腔熱情來進(jìn)行解釋和開導(dǎo)。

這篇演講的巨大說服力，除了深刻的思想內(nèi)容因素之外，感人肺腑的情感因素也起了不可代替的作用。

2、古樸典雅的語言

本文用淺易的文言文寫作，帶有古樸典雅的特點(diǎn)。這是因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，正是新文化運(yùn)動的前期，是文言文向白話文過渡、而新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。但作者在語言運(yùn)用方面，獨(dú)出心裁，別具一格。他的文章的基本格式是文言文，用了文言文語匯和句式，但造語淺顯，帶著許多口語成份，這就比古文容易接受理解。因此，這篇演講稿，演講起來，能夠讓聽眾聽得懂，好理解。因此，這篇演講稿讀起來，有文言的言簡意賅、意味深長的特點(diǎn)，又有口語明快易懂、容易接受的好處。

五、作業(yè)：

作文：寫一篇演講詞：我為什么而讀書？