幼兒園大班《快樂火車》教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班《快樂火車》教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班《快樂火車》教案1

活動目標：

1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過游戲以及操作練習活動，復習6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運算。

3、逐步提高運算的速度以及正確性。

活動準備：

教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。

活動過程：

一、集體活動

1、復習6以內(nèi)的組成。

6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?

2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲，鞏固復習6以內(nèi)的組成。

游戲2-3遍后，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

3、復習5以內(nèi)的加減。

4、游戲：開快樂火車。

鼓勵幼兒快速報出算術卡片上的得數(shù)。

二、操作活動。

看分合式，填空格。

三、活動。

展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業(yè)進行表揚和獎勵。

活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時，幼兒的注意力馬上集中了上來。

操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。

活動反思：

活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內(nèi)的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成，以及復習、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現(xiàn)的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。操作練習時，大多數(shù)孩子能獨立地完成自己的作業(yè)，有部分數(shù)學基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時，也出現(xiàn)個別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象，有待以后的引導。

幼兒園大班《快樂火車》教案2

活動目標：

1、復習6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

2、練習5以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已學過6的.組成和5的加減。

2、幼兒用書。

活動過程：

(一)游戲：碰球。

教師：我們學過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?

鼓勵幼兒前一已有經(jīng)驗大方地在集體面前回答。

師幼共同玩“碰球”的游戲。

1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“5”。

2、游戲23遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

(二)游戲：開快樂火車

師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?教師出示算式：你們猜?幼兒：()點開。

(三)幼兒操作活動。

看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式。

看算式進行5以內(nèi)加減運算。

看圖列算式

算式與答案連線。

(四)活動評價。

鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。

展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。

活動反思：

新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。

幼兒園大班《快樂火車》教案3

活動目標

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作

活動準備

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程

一、準備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解——火車動一動

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)

三、結束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)