關(guān)雎教案范文合集7篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)雎教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

一、導(dǎo)入新課

在我國(guó)幾千年的古典文學(xué)長(zhǎng)廊中，《詩(shī)經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。古人認(rèn)為經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)冠于《詩(shī)經(jīng)》三百篇之首的《關(guān)雎》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)。

2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情。

3、學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法，體會(huì)重章疊句的表達(dá)形式。

三、檢查預(yù)習(xí)

我們來(lái)了解一下《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。這里強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

(一)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)的最早的一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分。

“風(fēng)”：又稱“國(guó)風(fēng)’,指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民 間 歌謠。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。

“頌”：是宗廟祭祀用的樂(lè)歌及史詩(shī)。

(二)《詩(shī)經(jīng)》三種表現(xiàn)手法

賦 就是鋪陳直敘。

比 就是比喻。

興 就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊“興”字的本義是“起”。簡(jiǎn)單地說(shuō)是指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想,誘發(fā)文思.它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開頭。

(三)《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。

在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻、疊字疊詞來(lái)狀物、擬聲、窮貌。

四、精講點(diǎn)撥

1、一讀，讀準(zhǔn)字音。

2、二讀，注意停頓。

3、三讀，把握文意。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中結(jié)合課下注釋，了解一下詩(shī)的大意，然后思考這個(gè)問(wèn)題。

本詩(shī)講了一個(gè)什么故事?抒發(fā)了主人公什么樣的情感?

同學(xué)們?cè)诶斫庠?shī)歌大意的時(shí)候，一定要注意，詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想，對(duì)于字面意思不必字字落實(shí)，可以疏其大意而不求甚解，但重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵字詞要落實(shí)。我把一些需要注意的字整理了一下，理解的時(shí)候可以借助一下。需要整理的記在課本上。

4、四讀，讀出感情。

既然有痛苦，有喜悅，那么我們?cè)谧x的時(shí)候就不能一種語(yǔ)氣讀到底，我們要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上把感情讀進(jìn)去?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自己嘗試著帶著感情讀一遍詩(shī)歌?；蛳矏偅虮瘋?，要把它讀出來(lái)。

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”“君子”見“淑女”，一見鐘情，心中充滿了喜悅和愛(ài)慕之情，心曠到難以自抑。(讀出心曠、激動(dòng)、難以自抑的情狀)

“參差荇菜，左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”，反復(fù)詠唱，來(lái)說(shuō)明淑女勤勞能干、心靈手巧。(讀出淑女之美)

君子追求淑女時(shí)，特別是“求之不得”時(shí)，內(nèi)心一定是焦慮、苦悶、失望的，從“求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”可以看出來(lái)。(讀出長(zhǎng)夜漫漫的那種坐立不安的焦慮、苦悶的心情)

一個(gè)人得不到的東西，總是想象著擁有?！熬印弊非蟛坏健笆缗保闃O生幻，夢(mèng)中出現(xiàn)了 “琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè)之”的情景，君子陶醉在愉悅中，沉浸在幸福里。 (讀出君子的喜悅之情)

5、五讀，讀出韻味

魯迅先生在《從百草園到三味書屋》里提到了教書的老先生，：我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去……這個(gè)時(shí)候的老先生，一定是和文章融為一體了。要想樂(lè)在其中，首先要能感覺(jué)到詩(shī)歌的美。這首《關(guān)雎》美在哪里?

提示：可從內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言等方面思考。

五、拓展延伸

雎鳩的陣陣?guó)Q叫誘動(dòng)了小伙子的癡情，使他獨(dú)自陶醉在對(duì)姑娘的一往深情之中。千年后的今天，在空氣中有著丁香花味的雨巷中，有一位詩(shī)人逢著了一個(gè)和丁香一樣的女孩，清澈的雙眸中含著淡淡愁怨，在擦肩而過(guò)的時(shí)候，駐足停留……他就是詩(shī)人戴望舒。下面我們一起來(lái)欣賞一下戴望舒的《雨巷》，不論是在內(nèi)容，還是在表現(xiàn)形式上，這首《雨巷》都有《關(guān)雎》的影子。

《雨巷》全詩(shī)共七節(jié)。第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改為“飄過(guò)”之外，其他語(yǔ)句完全一樣。這樣首尾呼應(yīng)，同一主調(diào)在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)，加強(qiáng)了全詩(shī)的音樂(lè)感，這一點(diǎn)對(duì)我們的寫作也有一定的幫助，我們完全可以在寫作文的時(shí)候模仿這種寫法，首尾呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和音樂(lè)感。

六、課堂總結(jié)

《詩(shī)經(jīng)》是人類文明的春天，開闊、豐盈;是初生天地的源泉，簡(jiǎn)單、潔凈。讓我們?cè)谝院蟮纳钪杏们槿フb讀，用心去傳唱，讓這古老的歌謠在祖國(guó)的大地上生生不息，熠熠閃光。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)“三步朗讀”，從“人物美、語(yǔ)言美、意境美、情感美四個(gè)角度”深入品析《關(guān)雎》，

感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

活動(dòng)一：師生共饗話《詩(shī)經(jīng)》

《詩(shī)經(jīng)》我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。它收錄了從西周到春秋中期約五百年間的詩(shī)歌305篇，故亦稱“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌編為“風(fēng)”“雅”和“頌”三個(gè)部分。“風(fēng)”有十五國(guó)風(fēng)，大都為各地民歌?！把拧狈帧按笱拧焙汀靶⊙拧?；“大雅”多系西周五室貴族之作，大都是記述周歷史，歌頌祖先功德，“小雅”除一部分班級(jí)：姓名：測(cè)試等級(jí)：

1、給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（）（）窈窕（）（）好逑（）（）．．．．．．寤寐（）（）．．荇菜（）．

2、填空題。

（1）是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有篇，包宴會(huì)樂(lè)歌外，其余多系政治諷喻，作者多屬貴族文人?！绊灐狈譃椤爸茼灐薄ⅰ棒旐灐薄吧添灐?，是貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂(lè)歌舞曲?！对?shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。賦，就是直接陳述鋪敘；比，就是譬喻、打比方；興，即托物起興，借用別的事物來(lái)引發(fā)要歌詠的內(nèi)容?！对?shī)經(jīng)》中“饑者歌其食，勞者歌其事”的現(xiàn)實(shí)主義精神和它的藝術(shù)創(chuàng)作方面的成就，給予后世文學(xué)以極其深遠(yuǎn)的影響，成為我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作的

《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題（3分鐘）

括、、三部分。

（2）《詩(shī)經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用、、的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是“，”3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說(shuō)不當(dāng)．．．．的一項(xiàng)是（）A．“左右毛之．”的“之”指代的是“荇菜”。B.“寤寐求之．

”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C．“琴瑟友．之”的“友”是“親愛(ài)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。D．“鐘鼓樂(lè)．之”的“樂(lè)”是“快樂(lè)”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。4、下列說(shuō)法不正確．． ……此處隱藏9457個(gè)字……p>

鐘鼓樂(lè)之 形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂(lè)。

琴瑟友之 名詞用作動(dòng)詞，表示友好、親近。

琴瑟友之 名詞做狀語(yǔ)，像琴瑟一樣和諧。

五、譯文

關(guān)關(guān)鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。善良美麗的姑娘，好男兒的好配偶。

長(zhǎng)短不齊的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美麗的姑娘，醒來(lái)做夢(mèng)都想她。

思念追求不可得，醒來(lái)做夢(mèng)長(zhǎng)相思。悠悠思念情意切，翻來(lái)覆去難入眠。

長(zhǎng)短不齊的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美麗的姑娘，彈琴鼓瑟親近她。

長(zhǎng)短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美麗的姑娘，敲鐘擊鼓取悅她。

六、詩(shī)歌賞析

1、本詩(shī)用來(lái)形容美麗善良的姑娘的成語(yǔ)是 。

窈窕淑女

2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感?

這首詩(shī)采用了比興的手法，寫一個(gè)青年男子對(duì)一個(gè)女子的愛(ài)慕、追求而又求之不得的過(guò)程。感情率真、淳樸、真摯、健康，孔子評(píng)說(shuō)“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！?/p>

3、描述自己看到了哪些畫面?

雎鳩和鳴圖、少女采荇圖、長(zhǎng)夜難眠圖、盡情狂歡圖

4、詩(shī)歌開頭運(yùn)用什么手法?作用如何?

運(yùn)用“興”的手法，詩(shī)歌用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯(lián)想到君子淑女必成佳偶，由聽到雎鳩鳥清新婉轉(zhuǎn)的歌唱而春心蕩漾聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念之情。

5、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的作用。

(1)參差荇菜，左右流之：兩句反復(fù)使用，既寫出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿態(tài)的優(yōu)美，同時(shí)也增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，反映了古代民歌的特色。

(2)悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)：這是思念情人的心理活動(dòng)的描寫，極其生動(dòng)逼真形象。“悠哉”連用，深刻地表達(dá)了這個(gè)男子長(zhǎng)夜不寐，綿綿不斷的難耐的相思之苦。

(3)琴瑟友之，鐘鼓樂(lè)之：既描寫了君子和淑女結(jié)為伉儷之好時(shí)那種載歌載舞，盡興狂歡的場(chǎng)面，又把青年人愿望實(shí)現(xiàn)后相處和諧，相親相愛(ài)的歡樂(lè)感情深刻地表現(xiàn)出來(lái)。但這并非是已然的事實(shí)，而是“君子”由“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”而生的幻想。描繪這一美滿結(jié)合，突出“君子”對(duì)“淑女”的愛(ài)慕思念之深。也表達(dá)了青年男子對(duì)婚戀的希求和良好愿望。

6、“詩(shī)無(wú)邪”，你是怎樣理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感?

綜觀全詩(shī)，充滿了健康向上的精神，歌頌了“樂(lè)而不淫”的純真愛(ài)情。

以上就是這篇唯美的《關(guān)雎》教案設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，更多語(yǔ)文資料請(qǐng)到語(yǔ)文網(wǎng)。

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)與能力

1、初步了解詩(shī)經(jīng)

2、了解比興手法

3、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情。

過(guò)程與方法

1、反復(fù)朗讀;感知詩(shī)歌大意

2、采用提問(wèn)質(zhì)疑共同討論等方法分析關(guān)鍵句子，理解意境。

3、朗讀背誦，積累名句。

情感態(tài)度價(jià)值觀

正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情生活的追求和向往。

教學(xué)重點(diǎn) ： 朗讀背誦

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)每句詩(shī)的理解

2、體會(huì)整首詩(shī)表達(dá)的思想感情

教具準(zhǔn)備

課件及音頻資料

教學(xué)課時(shí) ： 二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、 激趣導(dǎo)入，資料共享

今天我給大家?guī)?lái)一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞欣賞(屏顯畫面)：一對(duì)呱呱鳴叫的水鳥歡樂(lè)地嬉戲在青青河洲，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的碧綠水草隨水漂流，看到這幅畫，你會(huì)想到什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)想像很豐富，那么同學(xué)們知道三千年前的人們又是怎樣聯(lián)想的呢?今天，讓我們一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，聆聽三千年前華夏先民的吟唱，感受公元前東方的文明與輝煌。未讀《詩(shī)經(jīng)》，先聞其名，《詩(shī)經(jīng)》究竟是怎樣一部書，哪位同學(xué)為我們介紹介紹?(學(xué)生介紹)善于查閱資料，好?！对?shī)經(jīng)》是詩(shī)歌的源頭，讀者《詩(shī)經(jīng)》，你會(huì)覺(jué)得不如了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《詩(shī)經(jīng)》三百篇之首的是哪一首嗎?(生答)這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《關(guān)雎》。

二、 一唱三嘆吟誦《關(guān)雎》

1、 教師質(zhì)問(wèn)(學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法、朗讀注意問(wèn)題)

2、 請(qǐng)學(xué)生大聲自由朗讀課文，對(duì)照注釋，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。(老師板書課題)

3、 抽一名學(xué)生讀，評(píng)價(jià)。

4、 齊讀一遍，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

5、 師讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括(或播放錄音)

6、 一生說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。(這首詩(shī)寫了一個(gè)青年男子對(duì)一女子的愛(ài)慕、追求而又求之不得的過(guò)程。)

7、 這首詩(shī)為我們講述了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的愛(ài)情故事，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的讀書方式，可以大聲讀，可以小聲吟誦，還可以閉目沉思，想象故事中一幅幅畫面。老師先給同學(xué)們做個(gè)示范，起到拋磚引玉——我在讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這句詩(shī)時(shí)，眼前不禁浮現(xiàn)出這樣的情景：碧藍(lán)如洗的天空下，一條玉帶似的河流靜靜流淌。和中的小島上，芳草如茵，一對(duì)對(duì)雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍嬉戲…….你的眼里心里會(huì)出現(xiàn)什么情景呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想。

8、 學(xué)生邊讀邊想，然后抽三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)全班學(xué)生有感情的 齊讀這首詩(shī)。

三、 美不勝收品味《關(guān)雎》

好詩(shī)不厭百回讀，同學(xué)們一遍比一遍讀得好，可見入情才能入境。古人說(shuō)：奇文共欣賞，疑義相與析。請(qǐng)同學(xué)們深入研讀這首詩(shī)，小組討論交流，以“我從這一句、這幾句或這首詩(shī)中，品出了《關(guān)雎》的美”的句式，說(shuō)一說(shuō)你的思考和發(fā)現(xiàn)。(教師板書“美”;1、1、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解學(xué)習(xí)進(jìn)展，引導(dǎo)分析，

2、最后全班交流。)

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言形成板書(人物美;語(yǔ)言美;意境美;情感美)

3、教師小結(jié)(從字里行間，同學(xué)們品出了《關(guān)雎》的人物美，語(yǔ)言美，意境美，情感美。其實(shí)，它的魅力，它的佳處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。這首詩(shī)既寫了對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦，但又不限于自拔的低沉哀吟，難怪孔子說(shuō)它“樂(lè)而不淫，哀而不傷”，看來(lái)，被冠于《詩(shī)經(jīng)》之首的《關(guān)雎》的確名不虛傳。

詩(shī)趣盎然美讀《關(guān)雎》

美詩(shī)若美讀，定能錦上添花，別有意趣?，F(xiàn)在，分男女生兩大組配樂(lè)朗讀《關(guān)雎》，比一比，看哪一組的朗讀技高一籌。

1、 男生配樂(lè)讀，女生配樂(lè)讀。

2、 教師點(diǎn)評(píng)。

3、 師生共同演繹《關(guān)雎》之美。(師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開始男生先讀，女生后讀，形成一種錯(cuò)落之美，最后兩句詩(shī)男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師輕聲朗讀前四句。)

4、 美詩(shī)可美讀，美詩(shī)也可以和樂(lè)而歌唱，因?yàn)樵?shī)歌本是可以和樂(lè)而歌的。同學(xué)們想不想聽今人譜曲的《關(guān)雎》。現(xiàn)在，讓我們和著音樂(lè)，一起深情吟唱這首傳誦千古、經(jīng)典古樸的愛(ài)情歌謠。(課件播放歌曲《關(guān)雎》，師生齊唱。)

結(jié)束語(yǔ)

《詩(shī)經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭活水，開闊、豐盈、簡(jiǎn)單、潔凈。課后，讓我們進(jìn)一步聆聽華夏先民的吟唱，吟誦優(yōu)美文字，傳唱古老歌謠，進(jìn)一步感受我國(guó)古代文明之輝煌。