【推薦】美術(shù)教案匯編七篇

作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

教學(xué)重點(diǎn)：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過(guò)加入創(chuàng)意設(shè)計(jì)用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

教具準(zhǔn)備：鑷子尺子鉛筆橡皮白乳膠毛筆五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教學(xué)過(guò)程

一、

1．認(rèn)一認(rèn)，老師帶來(lái)了一些種子，你來(lái)認(rèn)一認(rèn),再說(shuō)一說(shuō)種子的樣子（種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感）。

嘗試發(fā)現(xiàn)：2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，再擺的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)什么了？

探究形成：學(xué)生匯報(bào)展示：1．種子可以看成是一個(gè)個(gè)的點(diǎn)，排列成線和面。2．種子的大小決定線的粗細(xì)3．可以利用顏色巧妙地排出圖案4．種子滾動(dòng)要用膠水粘貼。

二、發(fā)展階段

1、欣賞谷物畫，簡(jiǎn)要介紹谷物畫。

1、引導(dǎo)學(xué)生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運(yùn)用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質(zhì)造型）

（因色造型）（因形造型）

（因質(zhì)造型）看看這些畫是怎樣做出來(lái)的？播放課件學(xué)生描述1．小熊的臉，卡通人物用的是豆子紅豆、黃豆、黑豆（因色造型同一種豆子不同顏色的組合）

2．小魚、瓢蟲(chóng)用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現(xiàn)不同的質(zhì)感）種子的大小對(duì)比（因質(zhì)造型）

3．蝴蝶根據(jù)種子的形狀來(lái)粘貼（因形造型）

4．小鳥(niǎo)你發(fā)現(xiàn)這幅畫有什么特點(diǎn)？除了顏色的搭配種子的排列是這幅畫的最大特點(diǎn)，顯得作品有秩序美。

欣賞書中作品，你還有什么發(fā)現(xiàn)？背景的處理。

你想不想也來(lái)粘貼一幅種子貼畫??？怎樣做呢？學(xué)生可以先說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師再出示課件，粘貼的步驟1設(shè)計(jì)圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成學(xué)生能出什么是因形造型、因質(zhì)造型、因色造型，能夠粘貼出簡(jiǎn)單的形象。種子給予人類的貢獻(xiàn)，象征著生命的延續(xù)。

2、幻燈片結(jié)合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。

4、制作過(guò)程（主要時(shí)間交給學(xué)生）注：示范制作過(guò)程中的要領(lǐng)。構(gòu)思主題；選擇材料；均勻涂膠；仔細(xì)粘貼。

三、動(dòng)手實(shí)踐

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作，過(guò)程中教師加入理論與技巧性的知識(shí)，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，

利于學(xué)生的掌握，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。

四、作品展評(píng)

學(xué)生作品展示，與作者本人對(duì)自己作品的講解。

五、學(xué)生互評(píng)，教師給與總結(jié)。

六、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)程序：

一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？

2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)）

二、師生探討添畫方法

1、問(wèn)：畫中畫了什么？先畫了什么？

2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？

3、“畫中畫”找朋友。

問(wèn)：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫

4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）

三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）

2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。

四、啟發(fā)想象明確要求

1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。

2、出示作業(yè)要求：先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”

六、作品展評(píng)拓展延伸

1、觀看“畫中畫”作品展，說(shuō)說(shuō)畫中的故事。

2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無(wú)窮。

美術(shù)教案 篇3

課題：金色的浮雕

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）

師：它與我們畫的畫有什么不同？

師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？

平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。

2、新授：

（1）探索浮雕（出示浮雕作品）

a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

（3）面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來(lái)制作什么形象？

（4）作品欣賞

（5）錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

1、構(gòu)思完善

2、形象大膽．

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒(méi)有可以用來(lái)制作的材料，并可以嘗試著做一做。

美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)準(zhǔn)備

指偶娃娃一個(gè)，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說(shuō)：“??！冬天快要來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽(tīng)說(shuō)大森林里有一種花名叫“太陽(yáng)花”，可以帶給人溫暖用來(lái)治病，我想請(qǐng)小朋友和我一起去尋找這種花，為小動(dòng)物治病，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、教師教授“太陽(yáng)花”的畫法

欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。

我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽(yáng)一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的.、三角形的等等”，

教師總結(jié)：“只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病，因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來(lái)溫暖”）可是森林里生病的小動(dòng)物太多了，我這兒只有一朵“太陽(yáng)花 ”，只能幫助一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽(yáng)花”，來(lái)幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽(yáng)花”，告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個(gè)毛線球樣的?？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽(yáng)花的花朵像什么？（有的說(shuō)像車輪有的說(shuō)像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽(yáng)的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開(kāi)始畫花的花莖是由直線組成的，問(wèn)幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫法）

三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。

1、如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的？

2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。

3、添畫有關(guān)景物，使太陽(yáng)花的周圍更美。

老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)。

四、小小展覽會(huì)

互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時(shí)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)結(jié)束

出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽(yáng)花，小動(dòng)物的病肯定馬上就好了，等小動(dòng)物的病好了，我們就邀請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?？謝謝你們，再見(jiàn)！

活動(dòng)延伸

將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園

　　設(shè)計(jì)意圖

幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們?cè)诮淌谟變豪L畫時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī)入手，使幼兒對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過(guò)欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎(chǔ)，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽(yáng)花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛(ài)的“太陽(yáng)花”。

2、掌握油畫棒握筆的方法。

3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

美術(shù)教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。認(rèn)識(shí)小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。

2。發(fā)展對(duì)色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈

【活動(dòng)重難點(diǎn)】嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1。師：小朋友們，今天老師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫）老師畫的是什么呢？

2。師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，那你們知道這幅畫是怎么做出來(lái)的嗎？

二、認(rèn)識(shí)小麥管

1。師：這幅畫是老師吹出來(lái)的，這就要請(qǐng)一位好朋友了，咦，這是什么呢？（出示小麥草）這是小麥的家，老師用剪刀剪了一小節(jié)，這就是我們吹畫的好朋友——小麥管

2。師：那要怎么吹呢？我們先來(lái)試一試，請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，嘴巴對(duì)著手心吹，有沒(méi)有風(fēng)？

3。師：現(xiàn)在我們就要開(kāi)始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭，另一頭對(duì)著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。

4。請(qǐng)一名幼兒示范

三、幼兒操作：

1。請(qǐng)幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

2。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸

四、展示

師：小朋友吹得都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吹得是什么畫呢？

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們都很棒，等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對(duì)于農(nóng)村，麥稈很常見(jiàn)，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見(jiàn)過(guò)麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收；顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)教案 篇6

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查學(xué)生帶來(lái)的小助手．

師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認(rèn)識(shí)小助手，這節(jié)課有沒(méi)有帶來(lái)他們?

學(xué)生都興奮的說(shuō)帶了。

二、學(xué)生欣賞小助手，認(rèn)識(shí)各種顏色．

1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

２．學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色．

觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流．

看看你們都有什么顏色呀！

學(xué)生觀察自己帶的顏色。

學(xué)生的顏色很多，從黃到藍(lán)有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來(lái)擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對(duì)自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。

讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場(chǎng)，學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會(huì)很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。

學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力．

4。展示學(xué)生的作品，讓他們欣賞自己的作品。

2、涂涂畫畫真好看

教材分析:

我們生活在一個(gè)充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫??這個(gè)世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們?cè)S許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時(shí)，心里不免會(huì)有些膽怯，有些遲疑，這時(shí)，他們會(huì)把求助的目光投向老師??在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。

《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識(shí)色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開(kāi)始。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，它可以分成兩部分。一是認(rèn)識(shí)顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達(dá)自己對(duì)色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個(gè)孩子都會(huì)為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對(duì)消除兒童對(duì)美術(shù)課的神秘感，感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。

和兒童涂鴉時(shí)期的無(wú)意識(shí)涂畫相區(qū)別的是，一年級(jí)兒童具有有意識(shí)表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂(lè)園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽(yáng)下盛開(kāi)的鮮花”“這是我設(shè)計(jì)的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動(dòng)之中，會(huì)使他們的繪畫活動(dòng)更加富有樂(lè)趣。

美術(shù)教案 篇7

課題：

指偶劇院

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過(guò)折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過(guò)紙工小舞臺(tái)玩一玩，體驗(yàn)美感和成功的喜悅。

教學(xué)分析:

小朋友愛(ài)操作玩偶，邊講邊演，其樂(lè)融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過(guò)程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。

教學(xué)難點(diǎn)：

折、畫出耳朵和面頰長(zhǎng)短不一的動(dòng)物玩偶。

教具準(zhǔn)備：

手指玩偶范例若干個(gè)、教學(xué)、紙工小舞臺(tái)一個(gè)。、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：12月15日——12月16日

活動(dòng)一：

激情引趣：

學(xué)生欣賞，初步感知美的形象

播放兩分半鐘《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀賞。

顯示《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀看。

活動(dòng)二：

交流探討：

1、教師出示紙工小舞臺(tái)，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美

（1）出示動(dòng)物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。

（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會(huì)兒請(qǐng)小組的代表說(shuō)一說(shuō)。

3、學(xué)生折一折。

⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰(shuí)最快、最完整的折出。

⑵學(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、教師引言提問(wèn)：“動(dòng)物玩偶折好了。猜猜看，接下來(lái)做什么呢？”

5、教師出示動(dòng)物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯(cuò)誤之處。

活動(dòng)三：

欣賞、評(píng)價(jià)交流：

1、學(xué)生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。

2、教師提問(wèn)：“動(dòng)物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”

3、教師演示不同動(dòng)物的頭部畫法，學(xué)生欣賞。

活動(dòng)四：

發(fā)展階段：

⒈學(xué)生折畫動(dòng)物頭飾，師生相互交流。

教師出示紙工小舞臺(tái)。

學(xué)生制作，師生共同探討。

⒉學(xué)生通過(guò)紙工小舞臺(tái)進(jìn)行表演。

活動(dòng)五：

學(xué)生欣賞，相互評(píng)價(jià)作品

⒈學(xué)生交換制作的動(dòng)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。

⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動(dòng)物都被招收到森林劇團(tuán)。

第二節(jié)

施教時(shí)間：12月17日——12月19日

活動(dòng)一：

教師宣布動(dòng)物劇團(tuán)開(kāi)始演出。

各小組討論自己組準(zhǔn)備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場(chǎng)景和對(duì)話。

活動(dòng)二：

各小組隨著相應(yīng)的音樂(lè)表演童話劇。

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作進(jìn)行表演，觀眾可以給予適時(shí)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：

交流參與這次活動(dòng)的感想。

引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品并在活動(dòng)結(jié)束后妥善保存自己的作品。

課后拓展：

1. 對(duì)身邊能找到的各種材料感興趣。

2. 把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

札記 ：

我用學(xué)生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個(gè)范作，找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入

激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導(dǎo)下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說(shuō)教師在做范作時(shí)要多動(dòng)腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，一定要作出能夠感動(dòng)學(xué)生的范作。