【精選】小班教案范文四篇

作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局，理解一一對(duì)應(yīng)。

2、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

分享閱讀大書 課前已把大書文字遮住。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

每個(gè)人都要睡覺，你們睡覺會(huì)睡在哪里呢？

（讓幼兒大膽講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）

二、文本閱讀：

1、封面閱讀，教師講述故事：

有一群小動(dòng)物它們?nèi)ゴ蠛＿吢眯?，玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺，可是沙灘上全都是沙子，沒有床，只有幾棵椰子樹，那怎么辦呢？小動(dòng)物們想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法，它們拿來一塊很大的布，把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面（教師一邊說一邊手指著封面上的吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動(dòng)物都來睡覺了，有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來看這本書吧。

（以故事的形式開端，首先小班孩子喜歡聽故事，故事中的小動(dòng)物能夠吸引幼兒的注意，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動(dòng)物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對(duì)吊床這個(gè)概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點(diǎn)，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺得這樣的效果很好。）

2、逐頁閱讀

第一頁：誰先上床睡覺了？小蛇會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？

（讓幼兒大膽猜測(cè)，并讓幼兒說出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力）

第二頁：誰又來上床睡覺了？獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？接下去誰還會(huì)來呢？

（讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng)。）

第三頁：這是誰?。克肴ジ墒裁?？斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置？為什么？誰接下去誰還會(huì)來呢？（同上）

第四頁：河馬想干什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置呢？為什么？還會(huì)有小動(dòng)物要來嗎？你猜猜會(huì)是誰？（根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測(cè)）

第五頁：你覺得大象上去睡覺會(huì)發(fā)生什么事呢？

（讓幼兒大膽推測(cè)，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動(dòng)推向高潮）

第六頁：發(fā)生什么事情了?。?/p>

（讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒積極性。）

教師：床掉在地上會(huì)發(fā)出什么聲音?。啃?dòng)物們都受傷了，你猜它們哪里會(huì)受傷？怎么辦呢？

（讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）

第七頁：你從哪里看出來這是醫(yī)院呢？它們都哪里受傷了？

（驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，讓幼兒有成功感）

三、總結(jié)分享：

教師邊翻閱大書邊完整講述故事一遍后提問：小動(dòng)物們?cè)鯓幼霾拍茏屪约翰皇軅兀?/p>

（鼓勵(lì)幼兒想出好辦法，并進(jìn)行大膽講述）結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇2

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。 滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1．看無聲課件。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3．在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

三、教學(xué)建議

(一)制作課件、輔助教學(xué)

散文語言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的'先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍?；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動(dòng)畫，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。

小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解感冒癥狀，身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

2.了解預(yù)防感冒的方法。

3.不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小叮當(dāng)手偶一個(gè)

2.自拍錄像小片段

3.預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）

4.小叮當(dāng)音樂

活動(dòng)過程：

1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”小叮當(dāng)：“大家好！我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏），我怎么了？我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見！”

2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

問題一、小叮當(dāng)怎么了？為什么會(huì)感冒

師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

問題二：你們感冒過嗎？感冒了會(huì)有什么感覺？

師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?？他打針的時(shí)候哭了沒有？小朋友打針會(huì)哭嗎？

師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。

4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

（1）討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？

（2）看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道物體有長短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個(gè)物體的長短并排序。

2．體驗(yàn)舞動(dòng)飄帶的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握比較長短、排序的簡(jiǎn)單方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

初步感受長和短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒三根不同顏色（紅、黃、藍(lán)）、不同長短的棒棒。

2、每個(gè)幼兒三條不同長短、團(tuán)狀的彩紙帶。

3、藝術(shù)體操（帶操）的視頻和音樂。

　　活動(dòng)過程：

（教師出示紙棒）導(dǎo)入： 寶寶們，知道這是什么嗎？今天寶寶們和老師一起來玩有趣的棒棒。

一、基本部分。

1．第一次比較：與同伴比較，感受長、短的意義。

師：請(qǐng)每個(gè)寶寶先來拿一根“紅色”的棒棒，試一試棒棒好玩嗎?

請(qǐng)寶寶用自己的棒棒和同伴的比：誰的棒棒長、誰的棒棒短呢？

（操作并驗(yàn)證）請(qǐng)你分別找三個(gè)寶寶比一比，看一看

小結(jié)：寶寶們用比一比的方法知道了，原來紅色的棒棒長短是一樣的。

2．第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。

師：請(qǐng)每個(gè)寶寶再來拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了（兩根，一根紅色，一根綠色）

（操作）比一比：兩根棒棒一樣長嗎？那根長？那根短？

你是怎么比出來的？

（幼兒講述并演示自己比一比的方法，教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）

小結(jié)：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就可以比出那根長、那根短了。

3．第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習(xí)排序方法。

①三根棒棒比長短：

師：老師這兒還剩下一些棒棒，是什么顏色的？請(qǐng)每個(gè)寶寶再來拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒？（點(diǎn)數(shù)：1、2、3）

（操作）比一比：三根棒棒一樣長嗎？你是怎么比較出來的？

（幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法：豎放、平放、用參照物等方法）

②三根棒棒排排隊(duì)。

我們來給三根棒棒排排隊(duì)吧？你是怎樣排的？

（幼兒操作：從長到短或反方向排序。教師引導(dǎo)幼兒互相參照、驗(yàn)證）

③難點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長棒棒還是短棒棒？（感受長短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，長和短是“比一比”后得出來的）所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。

小結(jié)：寶寶們真能干，找到了這么多比較棒棒長短的方法，還能給不同長短的棒棒排排隊(duì)。

二、經(jīng)驗(yàn)提升。（幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序）

（教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意）

寶寶們，看我的棒棒！長帶子飄起來嘍！ 你們也來做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧，咱們一起玩《長帶子飄起來》的游戲。

（出示紙條）這兒有三根不同長短的帶子，請(qǐng)你找一根最長的帶子，粘到最長的棒棒上，這樣你的飄帶才會(huì)飄的美。

（每個(gè)幼兒都有三根不同顏色、不同長短的皺紋紙，幼兒要先把皺紋紙展開，然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中，運(yùn)用比較的方法找出最長的一根，并粘到最長的棒棒的一端）

三、快樂體驗(yàn)：長帶子飄起來

1.幼兒探索讓長帶子飄動(dòng)的方法（跑動(dòng)、揮動(dòng)等），體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。

2.放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。

活動(dòng)延伸：

教師在操作區(qū)提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進(jìn)一步操作驗(yàn)證長短比較、排序的方法。